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| 人教版七年级上册思想政治教案大全（汇总） |
| 人教版七年级上册思想政治《保护自我》教案 |
| 人教版七年级上册思想政治《学会拒绝》教案 |
| 人教版七年级上册思想政治《品位生活》教案 |
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下面是出国留学网小编为大家整理的人教版七年级上册思想政治《让挫折丰富我们的人生》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。
教学目标
知识目标：让学 生明白挫折伴随人的一生，有一个正常的面对挫折的心理，对挫折有一个良好的心态。
能力目标：知道在挫折面前的三种人，做一个在挫折面前坚强的人
情感、态度价值观目标：面对挫折要有正确的态度，认真分析产生挫折的原因，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。
教学重难点
学习重点：让学生明白挫折伴随人的一生，要有正确的心态面对挫折。
学习难点：在挫折面前做一个坚强的人。
教学过程
第一框《人生难免有挫折》导学案
一、学习目标
知识目标：让学 生明白挫折伴随人的一生，有一个正常的面对挫折的心理，对挫折有一个良好的心态。
能力目标：知道在挫折面前的三种人，做一个在挫折面前坚强的人
情感、态度价值观目标：面对挫折要有正确的态度，认真分析产生挫折的原因，进而在日常的学习和生活中培养自尊、自信乐观的生活态度和坚强的意志。
二、学习重难点
学习重点：让学生明白挫折伴随人的一生，要有正确的心态面对挫折。
学习难点：在挫折面前做一个坚强的人。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来(自己解决不了的可以和同学们合作研讨)。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。完成同步训练的题。
四、预习检测
1、什么是挫折?人们遭遇挫折后会产生哪些心理反应?
2、造成挫折的原因(因素)有哪些?
3、如何理解挫折与人生相伴?
4、面对困难和挫折，不同的人会有哪些不同的态度(选择)?导致哪些不同的结果?P63
五、合作研讨
(一)自主学习“挫折与人生相伴”一目内容(60—62页)
1、阅读教材59页《国榷》的故事，思考：在写作的过程中，谈迁遇到什么困难和挫折?他是如何面对困难和挫折的?在人的一生中，挫折可以完全避免吗?
2、阅读教材第60页“邓亚萍的成长历程”并思考：
邓亚萍的成长历程很顺利吗?她曾经遇到过哪些挫折?……
3、归纳什么是挫折：
学生活动：你自己印象最深刻的挫折是哪一次，你遭受挫折的原因是什么?……归纳讨论：造成挫折的原因有哪些?
4、为什么说挫折是人生的一个部分 ?
5、谈谈自己遇到过哪些挫折?(家庭、生活、学习等方面)
(二)自主学习“不同的态度，不同的结果”一目内容(63—64)
1、阅读教材第63页“两个登山者的不同的态度...
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教学目标：
情感态度价值观：正确认识身边的侵害和保护;树立自我保护的意识、勇气和信心;掌握自我保护的基本方法和一定的依法维权意识。
过程与方法：通过课堂活动，培养初步的与人合作、交往与沟通的能力;初步掌握运用所学知识技能解决实际生活中的问题的能力。
知识与能力：认识身边可能存在的侵害与受到的各种保护;知道防范侵害的必要性;了解对待不同侵害应采取不同的自我保护的方法和技巧;逐步提高自我保护的能力。
教学重难点：
重点：培养防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自我的方法和技巧。
难点：在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，自觉提高自我保护的能力。
教学方法：先学后教法、讨论法、合作探究法、案例分析法、情境教学法。
教学流程：
一、导入新课——“图文欣赏”
生活是美好的——“生活处处有情趣”
生活又是复杂的——
请听小故事：
“姐弟俩用他们的勇敢和智慧终将假冒警察的流氓送交公安机关。”
如果是在座的你们，是否也能很好地
九、保护自我 呢? (板书)
二、自主学习——“阅读思考”
1、请阅读教材：P91-92，然后写一写：
A、你在日常生活中看到的、听到的或经历过的身边的侵害或险情。再指出相应的侵害或险情的主要来源。
B、你觉得面对突发的事故或侵害，我们可以寻求哪些帮助?
要知道 种种侵害：
身边的保护： (板书)
2、请认真阅读教材：P93-97，学会正确保护自己。
三、合作探究——“以案说法”
某校一女中学生因厌学而在街上闲逛的时候，由于轻信一陌生人能为其免费找一份好工作而被人贩子骗到外地。等她明白自己受骗时，已被人贩子关进了8楼的一个小房间内。在孤立无援的绝境中，她灵机一动，写了一张求救的纸条放进自己裙子的兜里，然后把裙子从8楼的窗口扔了下来…
裙子像彩云悠悠飘到了楼下的大街上，围上来的行人拿起裙子发现了兜里的纸条立刻报了警。不到一个小时，这个小女孩得救了。
根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，公安机关不久就对相关的人贩子提起公诉，这些人贩子得到了应有的法律制裁。
请根据刚才对教材的自学，从受侵害前、受侵害中、受侵害后等角度思考我们应该如何保护自己：
1.这位女中学生为什么会被人贩子拐骗到外地?这对你有什么启示?
2.女孩明白自己遇到的是坏人后，采取了什么方式使自己获救?这给你什么启示?liuxue86.com
3.人贩子危害女孩的身心健康，危害人们家庭的幸福，也不利于社会的和谐。你认为女孩及其父母可以怎么做?
要...
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教学目标
认识不良诱惑的危害，领会不良诱惑是可以战胜的，掌握一些战胜不良诱惑的常用方法和技巧。能力目标：提高自我控制和抵制不良诱惑的能力。情感、态度和价值观目标：自觉抵制不良诱惑;热爱生命，遵纪守法，意志坚定并形成正确的价值判断。
教学重难点
重点 怎样拒绝不良诱惑?
难点 怎样拒绝不良诱惑?
教学工具
多媒体工具
教学过程
同学们，通过前边的学习，我们知道，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。否则，我们将会为之付出惨痛而沉重的代价。
同学们，我们初中学生正处在人生的花季，充满好奇,缺乏自制力，面对现实中的种种不良诱惑，往往不知所措，稍不注意，容易偏离正常的人生轨道，造成遗憾。所以，我们很有必要学会正确分析自己所面临的诱惑，把握好自己，以有利于我们顺利度过“暴风骤雨”般的少年期。
同学们，我们的世界是丰富多彩的，生活是复杂多样的，欲望是多种多样的，每个人的人生之路都会有许许多多的十字路口，都会遇到许许多多的选择，都会面对人生的种种诱惑，你会识别和判断吗?你能把握好你自己吗?你
懂得怎样拒绝不良诱惑吗?这就是我们第二框题“学会拒绝不良诱惑”将要学习和探讨的内容。
展开教学：
1、什么是不良诱惑?(板书)
(要求学生抄写)不良诱惑就是影响我们身心健康和阻碍我们成长进步的诱惑.
2、为什么要学会抵制不良诱惑?(板书)
个案追踪：小A今年12岁，是某校初一年级学生。他原本聪明伶俐，品学兼优，去年曾荣获省中小学生计算机网络知识竞赛一等奖。自从在网吧迷上网络游戏后，每天一放学，他就往网吧里钻，双休日则更是无所顾忌，全天泡在网吧，有时还和同学们在网吧里“包夜”，十分痴迷。学习时，黑板上的字、课本上的练习，在他的眼里全变成了电子游戏里的五颜六色的方块和跳棋子，在他的眼前晃来晃去，赶也赶不走。
后来，为玩电子游戏，他经常逃学，还向同学借钱买卡……请大家想一想：小A沉迷于玩电子游戏会导致什么结果呢?(还可以带领学生阅读讨论教材P88页的小玉与武侠小说，并由教师进行分析讲解)
(要求学生抄写)因为不良诱惑会影响我们的身心健康，阻碍我们的成长进步，干扰我们的事业成功，影响我们的幸福生活，容易使我们偏离正常的人生轨道。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。
3、我们能战胜我们身边的不良诱惑吗?战胜我们身边的不良诱惑需要...
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教学目标
情感、态度、价值观目标：
通过学习与讨论，让学生体验多种兴趣的积极作用，并让学生在兴趣的基础上体味情趣，从而引导学生拓展有益于身心健康的兴趣，丰富生活内容;培养积极向上、乐观健康的生活情趣，学会品味生活;同时在良好的情绪、情感中逐步树立正确的价值观与人生观。
能力目标：
通过学习和讨论，培养和提高学生辨别是非的能力和自我控制的能力，并在一定程度上引导学生正确、合理地指导和安排自己的学习兴趣与其他兴趣，丰富生活内容;引导学生学会区分“高雅情趣”与“低俗情趣”之别，抵制不良的兴趣与情趣的诱惑，学会品味生活情趣。
知识目标：
通过学习和讨论，使学生了解兴趣的积极作用，以及学习兴趣与其他兴趣的关系;让学生理解兴趣和情趣是有“高雅”与“低俗”之分的，从而明确我们应该在学习之余拓展积极有益的兴趣，提倡体味科学文明、健康高雅的生活情趣。
教学重难点
【教学重点】
在学习兴趣的基础上拓展其他的兴趣;
在生活中体味科学文明、健康高雅的情趣
【教学难点】
学习兴趣与其他兴趣的关系;
学会辨别和区分高雅情趣与低俗情趣
教学工具
多媒体工具
教学过程
伴着欢快轻松的音乐展示一组富有情趣的大自然的画面，让学生慢慢地感受并进行讨论。
问：从刚才的音乐与画面中你能感受到些什么呢?
(生：美、生机、活力……)——自然界中的情趣
正因为自然界中有那么多美妙的事物，有那么多生机盎然的情趣，所以只要我有空，我肯定会亲近大自然，呼吸新鲜空气，享受美丽风景，将自己也溶入其中，领略“人在图画中”的情趣。可以说，到大自然旅游就是我最大的兴趣爱好。
问：那大家平时都有哪些兴趣与爱好呢?(并结合具体情况提出一些相关的小问题。)
——“七嘴八舌”话兴趣
(生：音乐、书法、画画、钢琴、运动……)——可见，大家的兴趣爱好十分广泛，生活也丰富多彩，幸福快乐。
但也有一部分同学也为兴趣而苦恼，我这儿就有一位同学的一封来信，我们不妨一起来听一下。
『独白』 ：我是一名初一的学生，我本来活泼开朗，兴趣广泛，爱画画、爱看书、爱体育、爱唱歌，还曾在学校艺术节上获过奖，而且我也一直名列前茅。可进了初中后，妈妈说，学习任务加重了，竞争也会越来越激烈的，作为一名中学生应以学习为重，得把兴趣全部放在学习上，否则就会分散学习精力的。
因而妈妈限制了我全部的兴趣爱好，让我潜心学习。我很理解妈妈的良苦用心，可我却发现自己不快乐了，成绩也没以前好，而且好象原有的学习兴趣也渐渐减少了……哎，我真不知道该怎么办?究竟是妈妈错了呢，还是我真的还不够努力?
——畅所欲言小论坛
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下面是出国留学网小编为大家整理的人教版七年级上册思想政治《自我新期待》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。
教学目标
1、知识目标：
a.懂得树立自我新形象要以客观地认识、评价自己的优缺点为基础。
b.了解自我评价的重要性，树立不断完善自我的信心。
c.学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。
2、能力目标：
a.初步培养用辨证的方法分析自我的能力。
b.通过对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我新形象的差距，从而自觉完善自
我，为心中的自我新形象准备条件。
3、情感态度与价值观目标：
a.在分析自己现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。
b.善于用自己崇拜的人物的事迹鼓励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而努力。
教学重难点
【教学重点】对未来的新规划
【教学难点】我心中的理想形象
教学工具
多媒体工具
教学过程
(温故知新)
一、你是如何理解潜能?
二、发掘潜能的方法有哪些?
三、发挥潜能的四大配合因素是什么?
第一环节 学生自学
1. 学习目标：
(1)懂得树立正确的明星观;
(2)懂得把握当前的主要任务;
(3)学会如何做出适当的人生规划，确立努力目标。
2. 自学指导(5分钟)P54—57
问题思考：
1. 我们应该有怎样的明星观呢?
2. 我们选择职业时，应该主要考虑什么?
3. 青少年的主要任务是什么?
4. 一般成功者的四大习惯是什么?
第二环节 检测自学
一、我们应该有怎样的明星观呢?
学生自由回答，教师引导
【案例分析】《杨丽娟事件回顾》
(意图：“追星”现象普遍地存在于中学生中间，对此他们既欢喜又有些迷茫，甚至存在一些错误认识，引导学生敞开心扉说出自己心中的偶像以及崇拜的原因。)
学生自由讨论，教师引导总结
1、喜欢明星是很正常的心理现象。但是不能够盲目追星、盲目崇拜、甚至于狂热、痴迷等等。(老师讲述刘德华以及杨丽娟的例子，这就是盲目追星的表现，我们应该坚决抵制。杨丽娟最后也对自己为了追星而付出的惨重代价感到后悔。)
2、“人无完人”，我们应该善于从偶像身上学习他们的优点来不断完善自己，而不是简单地模仿他们的穿着打扮等等。(例如：不要今天他顶着个爆炸头，明天剃个光头，后天又想弄个爆炸头，你也学着这样做，只是刻意地去模仿他们的这些做法就是错误的)
(师)我们要学习的是他们身上的一...
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下面是出国留学网小编为大家整理的人教版七年级上册思想政治《欢快的青春节拍》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。
教学目标
1.知识目标:青春决定青春最重要的因素是什么。
2.能力目标:培养学生的思辨能力,提高学生思维的深度,帮助学生形成对青春的积极、理性的认识。
3.情感态度价值观:帮助学生学会以乐观的心态面对青春期,以积极的心态和积极的行为去追求青春。
教学重难点
【重点难点】决定青春最重要的因素是心态、怎样追求青春。
教学过程
教学活动设计
设计意图
导入:课件播放歌曲《青春舞曲》，让学生在欢快的节拍中感受青春活力。 青春,有人说这是人一生中最美好的季节,可是有的人却从来没有拥有过,为什么呢?有人说,青春美丽却短暂,有人却说青春可以是永久的灿烂……那么,青春到底是什么呢?让我们一起来解读青春,寻找答案。
引入课题,提出问题,引发学生兴趣,为后面的活动做铺垫。
活动一:畅想青春
1.想一想:你会把青春和以下哪些词联系起来?
翱翔 春天 朝阳 落叶 蓬勃 歌唱 萧瑟 落日 自立 奋斗 昂扬
2.你还能想到哪些和青春有关的词?(活力无限、阳光、给力…….)
3.说一说你为什么会这样联系?
了解学生对青春的感知,培养学生的想象能力,,以更好地引导学生感受青春,形成对青春的积极认识。
活动二:做一个青春的破译大师!
1.任务:破解字母的密码,读出青春的意义
2.要求:可以选取26个字母里的任意一个(可以是大写的,也可以是小写的,你还可以将字母进行变型)破译出字母里蕴涵的青春的意义。
3.来一点启发:看看他们怎么写。
展示其他班学生的理解。
4.时间:2分钟(音乐响起时活动开始,音乐停时放下笔)
5.大声读出你的答案。
学生说自己对青春的理解,教师予以适当表扬。
换个角度引导学生解读青春,以范例给学生做参考,激发学生的创作欲,用音乐做活动背景可调节课堂气氛,帮助学生平静下来,做深入一点的思考,音乐还可以起到控制时间的作用。
活动三:青春是?
对于青春有两派观点:
流星派:青春是一颗划破天宇的流星,虽然绚烂却很短暂。
常青树派:青春是一棵常青树,永不凋零。
提问:对于青春的理解,你属于哪一派呢?说说你的理由。
讨论:决定青春最重要的因素是什么? 心态liuxue86.com
在前两个活动的基础上引导学生对青春的含义做更进一步的思考、探索,帮助学生形成对青春的理性认识。并培养学生的思辨能力。
活动拓展
青春原来是:
青春是活力,青春是勇气,青春是奋斗,青春是希望...
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下面是出国留学网小编为大家整理的人教版七年级上册思想政治《珍爱生命》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。
教学目标
【教学目标】
1、情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵、生命的价值，激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感，同时让学生主动去思索生命的意义，找出自己存在的价值与定位，回馈社会，造福更多的生命!
2、能力目标：通过教学，培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力。
3、知识目标：知道留恋生命、肯定生命、尊重生命，知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，懂得怎样延伸生命的价值。
教学重难点
【教学难点】：延伸生命的价值
【教学重点】：认识到生命的宝贵，学会珍爱生命
教学过程
【教学过程】
★创设情境 导入新课
看到这个标题，相信大家会想到许多有关生命的话题，而对于生命给我们带来的震撼，莫过于2008年的汶川大地震，一瞬间，无数的生命被埋没，在这个大灾难面前，生命牵引出无数令人感动的画面，许多人也用行动诠释了生命的内涵!生命属于我们只有一次，所有生命是宝贵的，我们应该更加珍爱自己的生命，今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行，愿我们能从中领悟到生命的可贵，懂得如何珍爱我们的生命，让生命之花绽放。(显示课题)
下面咱们就开始进入生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。
设计意图：让学生知道生命的脆弱，激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。
生命之旅的第一站：永不放弃生的希望。
活动一：身临其境 感悟生命
讲述《矿难故事》
设问：究竟是什么支撑两名矿工活下去?
学生交流。老师总结：永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来.创造生的奇迹!
活动二：对比判断，珍爱生命
两段材料，同样是面对挫折，他们对待生命的态度分别是什么?哪种态度可取呢?给我们什么启示?
学生交流。老师总结：无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险，我们都不应该放弃生的希望。
活动三：生命考场-求生小知识
假设情境 ，家中着火时：突遇地震时：发现有人溺水时：家中煤气泄漏时
你该怎么办?等，由学生讨论回答，老师适时点评、补充。
设计意图：使学生审视自我的求生欲望，了解求生知识，学会求生方法。liuxue86.com
生命之旅的第二站：肯定生命，尊重生命
活动一：回归生活 尊重生命
第一步：做一做：你能为他人带来快乐和幸福，试试看吧!
感悟：肯定自己的生命，实现人生价值
第二步：想一想：
如果父母不在身边,我的生活会xx
如果朋友不在身边,我的生活会xx
如果没有医生呵护我们的健康,我们的生活会xx
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教学目标
让学生认识学习，感受学习，从而领悟学习带来的快乐，能够喜欢学习。
教学重难点
教学重点 学习中的苦与乐。让学生意识到自己所拥有的学习权利本身就是幸福。
教学难点 让学生理解学习是苦乐交织的事，正确对待学习的压力。
教学过程
教学过程
调查：你们来学习的目的是什么?
A 为父母而学
B 为实现自己的梦想
C 为找到一份好工作
D 喜欢读书
E 有与以上不同的想法
同学们,你们对于学习是一种什么感受呢?
A 有些辛苦
B 还可以
C 很愉快
D 苦中有乐
一、学习中的苦与乐
学习中的乐
A 好奇心得到满足
B 发现了自己的潜能和天赋
C 了解了很多自己不知道的东西
D 受到表彰的时候
学习中的苦
A 作业多，需要克服困难，
B 刻苦努力
C 自己可支配的时间少
长期的努力与坚持，压力大
你们是不是有同样的感觉?在成功时,在失败时.
大家来讲故事：在我国古代有很多刻苦学习的感人的故事(见下材料)[来源:学。科。网]
悬 梁 刺 股 苏秦
凿 壁 借 光 匡 衡
囊 萤 照 读 车 胤
想一想：
他们的故事能给我们什么样的启迪呢?
古人尚能珍惜学习的机会
我们是否也能珍惜这来之不易的接受教育的机会呢?
让我们一起走出校门，跟我们的同龄人一起来体味求学的艰辛吧!
丧失父亲的小刚生活在定西县一个小山村，因家穷付不起学费，当了两年旁听生，读书学习是他最高兴的事，他最大的一个心愿就是能真正走进课堂。
小霞生活在甘肃清水县一山区农村，上学一年就失学了，她只有一本书，天天带在身上，利用干活之余拿出来读读。
东湖镇暑适村的小照慧，四年前父亲因车祸去世，现与爷爷和奶奶艰难度日。只上过两年学就与学校无缘的她在沙丘上写下自己的心事。
你知道吗?
中国占世界文盲数量的比例：四分之一
我们国家目前的文盲数量：近2亿
中国中小学生失学人数：3700万
因家庭贫困而失学的适龄儿童:109万
想一想：
看了以上的数据和图片资料，你最大的感受什么?
拥有学习权利和机会是一种幸运和幸福
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教学目标
引导学生以积极的心态面对新的学习环境、新同学和新的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。
教学重难点
1.教学重点 引导学生热爱新学校，发现新生活的乐趣。
2.教学难点 珍惜新友谊。因为学生彼此还不够熟悉，如何营造轻松、
教学过程
新课导入：
欣赏动画《开学了》，该动画表现了大家对新生活的一种向往和期待。我们将在一所新的新学校和新班级中，共同度过三年的初中生活。
校园小档案：
大家好，我就是你们的新学校---北京市第十九中学。欢迎你们成为“我”的新一批学生。虽然，我们才相处了很短的时间，但是你们应该多少对“我”有了一定的了解吧。来，说说看，你对“我”了解有多少?
欣赏一组图片，说一说它们是我们校区的那些建筑?
在对我校硬件设施了解的基础上，我们大家不妨再说一说：
1、我们学校的校风是什么?
2、我们学校的教风是什么?
3、我们学校的学风是什么?
4、我们学校建校于哪一年?
5、你能准确的说出学校的地址吗?
6、你能介绍一下我们的学校的由那三个校区构成的吗?
7、现在全校共有多少个班级?
8、你能说出我们学校的办学有哪些特色吗?
这些恐怕对大家来说还很陌生，如果还想了解更多有关我校的情况，有空可以到我们的校园网上看看吧!
进入了一个新的学校和新的集体，一切都是那样的陌生，谈谈你对新的环境有什么样的感觉呢?
一、 初中生活新体验
畅所欲言：
你在这所新学校里有没有遇到过以前从没碰到过的新鲜事呢?你当时的感受是怎样的?
(学生活动)
初中生活把同学们带进了一个新天地，让我们共同努力，珍惜这个新起点，尽情体验成为一名初中生的快乐吧!
下面我们大家一起欣赏一组美图，告诉我你会由此想到什么呢?
总结：
无论身在何处
不要忘了我们共同走过的友情岁月
结识新朋友
勿忘老朋友 —— 愿友谊地久天长
无论身在何处
不要忘了我们共同走过的友情岁月
看到这点文字，你是否能想到一首歌曲呢?愿友谊地久天长
下面我们大家一起来欣赏一首歌曲《朋友》，有谁知道演唱者是谁?(无印良品：光良和品冠)
总结：
人的一生离不开友情和朋友，在不同时期有不同的朋友，说一说：刚刚逝去的小学生活里，你有知心的朋友吗?是什么使你们走的了一起成为了朋友?他现在在那所学...
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