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11-03
毕业证是很重要的，那毕业证不见了考生要怎么补办呢？不清楚的考生赶紧看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“毕业证不见了应该怎么补办”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
一请牢记，毕业证无法补办
毕业证是个人学历证明，也就是个人的学习经历。在此，先做个科普，社会上往往有单证硕士和双证硕士之分，而双证比单证多出来的那一个证就是毕业证。这个证书是教育部统一颁发的，每个证书对应一个编号，对个人发展非常重要。求学、考公、就业、职务升迁都需要这玩意，而且，是审查原件，留复印件。
这个证件很重要众所周知，但除非是自己遗失过毕业证或经历过类似事件，否则，九成以上的人都不知道，这个证件遗失后是不能补办的。要补办，只能补办一个具有同等法律效力的毕业证明。这个补办程序我们一会再提，但是补办后的毕业证明不是悲剧的终点，而是起点，因为很多人压根不知道毕业证遗失后不能补办这件事。于是，学校拒收、单位拒签的厄运接踵而至，而且很多时候遗失毕业证的还要给人留下一个粗心大意，难堪大事的印象……
最贴心的解释是“由于毕业证是教育部统一编号，每个毕业证对应的编号独一无二。在学生毕业时，学生学历、毕业信息和毕业证编号一起上传到国家学历鉴定中心。如果毕业证丢失后能补办的话，意味着同一个编号对应着两个甚至多个毕业证书，真假难以鉴定，这样在管理上就存在着巨大的漏洞。”
最无辜的解释是“学生毕业后，有的学校并入了其他大学，也有的学校名字发生改变，同时因为高校各任校长任期有限，原来证书中必备的校长签字盖章多数已无法复制，程序难以实现。”
最过时的解释是“首先，最初没有建设毕业证数据库，所以要求一次性发放无法联网核查的证件，以此杜绝重号问题。其次，毕业证件格式不一致，在无法保证格式统一的前提下，同一批次学生拿着不同样式的证件，会有各种隐患和弊端。”
毕业证无法补办要怎么办呢？
提醒一下，毕业证、学位证等要复印两份收好，最好扫描电子版保存，四年青春换来的证书，弄丢了是不能补办的。不过万一丢失，学生本人可以向原毕业学校申请，学校查实后，出具相应的“学历证明书”。证明书与原学历证书具有同等效力。
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幼儿年龄虽小，但求知欲强，对周围事物充满好奇心，特别是对那些和生活经验有关的，下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班科学教学设计：宝宝不见了”，欢迎阅读。
幼儿园中班科学教学设计：宝宝不见了
一、教学题目：
“宝宝”不见了
二、教学目标：
通过实验活动，感知糖和肥皂溶解得快慢与它们的体积和状态有关。
三、适用对象：
4～5岁幼儿。
四、所需资源：
玻璃杯、一次性汤匙、不同形状的糖（粉状白糖、方糖、冰糖）、肥皂两块（大小相同）、盐、温水、冷水等。
五、教学过程：
1、瓶里装有同样重量的白糖、方糖、冰糖。想一想，如果把这些糖分别放人盛有同样多冷水的杯子里，哪种糖溶解得快。
2、幼儿讨论。
（1）白糖溶解得最快。
（2）方糖第二。
（3）冰糖最慢。
3、做一做。
（1）将两块同样大小的冰糖分别放人盛有冷水和热水的玻璃杯中，哪一杯里的冰糖溶解得快？
①在热水杯中的冰糖溶解得快。
②水是黄色的。
（2）两块大小一样的肥皂宝宝，将其中的一块切碎；然后分别放入水温相同、水量相同的两个杯中，哪个杯里的肥皂溶解得快？
①切碎后的肥皂溶解得快些。
②整块的肥皂溶解得慢。
（3）将两勺盐宝宝同时放入水温相同的两个杯里，其中一杯用小勺搅拌，哪个杯里的盐宝宝溶解得快？
①用小勺搅拌溶解得特别快。
②不搅拌的盐溶解得慢。
4、说一说，怎样使“宝宝＂在水中溶解得快。
（1）提高水温。“宝宝”溶解得很快，但不如温水加搅拌的方法快。
（2）实验前把东西弄成碎块。
（3）东西放入水中时，不停地搅拌。
六、注意事项
1.实验前让幼儿讨论，哪些物品在水中容易溶解。
2.提供切碎物品的刀不应太锋利，教师应正确引导握刀方法，以免伤手。
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“幼儿园中班健康教案：爸爸的胡须不见了”是为了锻炼提高幼儿的四肢协调能力。下面快随小编来看看吧。
幼儿园中班健康教案：爸爸的胡须不见了
一、教学名称：
《爸爸的胡须不见了》
二、教学目标：
1、激发幼儿参与活动的意识，喜欢与同伴共同游戏。
3、练习钻爬、遵守规则。完成任务。
三、教学准备：
1、活动前请幼儿观察爸爸是怎样剃胡须的，剃须刀是怎样工作的。
2、泡沫垫子若干块，拱形门4个。
四、教学过程：
1、开始部分：
幼儿猜谜语，说说谜面并模仿爸爸的动作，剃剃胡须。
2、基本部分：
学做剃须刀帮爸爸剃胡须。
模仿教师的动作活动四肢、各关节为游戏做准备。幼儿根据教师的建议创编剃须刀的各类动作并演示给同伴欣赏。教师结合幼儿的创编进行总结，引导幼儿游戏时把垫子当做爸爸的脸，自己的身体做剃须刀，爬过垫子，钻过拱形门，完成剃须工作。
游戏可根据幼儿的需要反复进行。
教师提示幼儿注意爬行时全身要贴近垫子慢爬，头不可触到拱形门。
3、结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
五、教学延伸：
户外活动时教师带领幼儿继续做此游戏。
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通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。以下是小编为大家整理的小班音乐教案《泡泡不见了》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：
1、感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习在间奏处控制不唱。
2、通过吹泡泡的游戏动作，记忆歌词，学唱歌曲。
3、大胆参与歌唱活动，体验用吹泡泡动作表示间奏音乐的乐趣。
教学准备：
1、教师带幼儿一起玩过吹泡泡的游戏
2、吹泡泡的工具一份
教学过程：
1、教师吹出一串串泡泡，激发幼儿活动兴趣引出主题
2、引导幼儿回忆吹泡泡的情景，学习5、6句歌词
·教师：泡泡到哪去了?
我们来喊一喊它：泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)
·引导幼儿说出"泡泡不见了"。(边说边做动作)
3、幼儿完整学唱歌曲
·教师范唱歌曲1-2遍，在间奏处用吹泡泡的动作表示
教师：泡泡唱了一首好听的歌，我们一起来听一听。
·通过动作帮助幼儿回忆歌词
教师：你听到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飞呀飞上天飞呀飞上天)
教师根据幼儿的回答有节奏的念歌词并做出动作。
·教师带幼儿听琴按节奏念歌词
重点练习在间奏处用吹泡泡的动作表示
·幼儿学习演唱歌曲2-3遍
幼儿歌唱过程中，教师用歌声、动作提示幼儿，注意逐步退出，鼓励幼儿自己大胆跟琴唱。
4、结束教学：教师吹出许多泡泡，幼儿在轻松愉快的氛围中自由结伴演唱歌曲。
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喜欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。以下是小编为大家整理的小班音乐公开课教案《娃娃不见了》，欢迎大家阅读，仅供参考。
【教学目标】
1、了解儿歌的内容，初步学念儿歌。
2、喜欢参加装扮活动，体验装扮的乐趣。
【教学准备】
认知准备：欣赏过儿歌。
材料准备：娃娃若干，幼儿操作材料包《娃娃不见了》。
【教学过程】
一、谈话导入。
师：如果你喜欢的东西不见了，你会怎么做?为什么?
二、观察感受。
1、情境表演：娃娃不见了。
2、交流讨论：娃娃找不到妈妈了，怎么办?
三、欣赏儿歌《娃娃不见了》。
1、教师朗诵第一编后提问：
我有一个什么样的布娃娃?
你听到发生了什么事情?(布娃娃丢了)(引导幼儿说出儿歌中的语句)
2、听赏第二遍后提问：
布娃娃丢了后怎么办呢?(解释——到处找)
最后怎么样了?(引导幼儿说出儿歌中的语句)
四、学习儿歌。
1、跟随教师念儿歌。
2、分组、集体念儿歌。
五、尝试体验。
请幼儿作妈妈，带着娃娃去公园玩，将发生的事情表现出来。鼓励孩子大胆表现，并懂得自己的事情自己想办法。
六、延伸教学。
1、说说自己是男孩还是女孩?图片上的娃娃是男孩还是女孩?
2、选择自己喜欢的娃娃，找出他们身体的各个部位，为娃娃的身体涂色。
附儿歌：
我有一个布娃娃，大大的眼睛黑头发，
我到公园去玩耍，丢了我的布娃娃，
我哭我哭我大声地哭，呜呜哇，呜呜哇;
我找我找我到处找，找到我的布娃娃;
我笑我笑我大声地笑，哈哈哈，哈哈哈。
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浸在液体或气体里的物体受到液体或气体竖直向上托的力叫做浮力。下面是由小编为大家整理的“托班讲述活动教案：什么东西不见了”，欢迎阅读。
托班讲述活动教案：什么东西不见了
目标：
通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
准备：
脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块
过程：
1、激发兴趣
“桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？（请幼儿说一说篮子里的物品）
“盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？”
2、第一次尝试
A幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。
B讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？
3、第二次尝试
A让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）
B幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。
4、总结
“我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮”
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“大班科学教案：珍珠不见了”是为了让幼儿运用观察、分类、比较、猜想、判断、排除的科学方法探索盒子里的秘密，最后找到丢失的珍珠。下面快随出国留学网的小编来看看吧。
大班科学教案：珍珠不见了
教学目标：
能乐于与大家分享自己的发现，感受探索盒子的乐趣。
教学重点
乐于尝试，能运用观察、分类、比较、推断、排除的方法。
教学难点
推断、探索“空盒子”。
教学准备：
物质准备：每组8个盒子。里面分别装能明显感觉到的物品（积木、珠子、胶棒、糖）和不易感觉到的物品（棉花、气球、餐巾纸、粘住的珍珠）。另外又准备了尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖。将破案线索制作成PPT方便呈现。
经验准备：有初步的侦探游戏的经验。
教学过程：
在整个探究活动中，孩子们共分三次探索盒子，每一次探索都比上一次有挑战性，相互联系又层层递进，以此引导孩子们通过各种感官，多维度多层次地感受盒子中的奥秘。
（一）引导幼儿通过直接观察，初次探索暂时不能打开的盒子，激发幼儿对活动的积极性，并调动幼儿的原有经验。
1.活动导入。
师：“孩子们，你们还记得《小侦探》的书吗？大家已经帮小侦探侦破了很多的案件，你们也常常说自己是小侦探。那今天小侦探又遇到了难题，你们愿意帮助他吗？”
孩子们兴趣高涨，都表示愿意帮助小侦探破案。
2.通过PPT出示“小侦探”给出的第一条线索。
小侦探：“布朗太太丢失了一样非常喜欢的东西，这样东西就藏在桌子上这些暂时不能打开的盒子里面，你们能帮我找找，哪些盒子里面有东西吗？”
听完线索后，孩子们立即拿起盒子，因为不能打开盒子，孩子们开始使劲摇晃，有的还放在手上掂，他们根据自己的感觉很快就把明显感觉有东西的4个盒子挑了出来。之后孩子们一起总结了判断盒子里面是否有东西可以用晃、听、掂轻重的方法。由此可以看出孩子们有运用多种感官的经验。
（二）引导幼儿再次探索暂时不能打开的盒子，并尝试利用分析、比较、推理的思维方法，判断盒子里的物品。
1.通过PPT出示第二条线索，并出示准备好的尺子、笔、铃铛、石头、小碗、积木、珠子、胶棒、糖等物品。
小侦探：“柜子上放有一些东西，小朋友们能帮我想想，哪些东西会在盒子里面，哪些不会吗？”
线索一提出孩子们就开始热烈地讨论，他们都认为长尺子、小碗、笔肯定不在盒子里，因为它们都比盒子大放不进去。之后孩子们又排除了铃铛，因为盒子里没有铃铛的声音。确定可能装的物品有珠子、胶棒、糖。但在积木和石头中孩子们有了不同的意见，有人认为都有可能在盒子里。“可是只有4个盒子，不可能装5样东西。那我们怎么知道装的是哪一个呢？”我问道。王也说：“那我们就掂掂重量呗。”孩子们表示同意。于是我把石头和积木同时放到孩子手中，让他们轮流感受，之后孩子们达成了共识，是积木。在这个过程中孩子们感受了排除和比较...
通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。以下是出国留学网小编为大家整理的小班科学教案《什么不见了》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
活动目标：
1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象。
2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。
活动准备：
1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。
2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。
活动过程：
1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。
1)观察教师实验：
教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了?
(看不见了、溶化了)
2)教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了?
(还能看见 、不溶化)
问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)
教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。
2、让幼儿做小实验(任选一种)
1)介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2)让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。
3)交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见。 点击浏览该文件
3、提问个别幼儿
请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?
鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸：
教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。
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能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。以下是出国留学网小编为大家整理的幼儿园小班科学教案：谁在水里不见了，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
【教学目标】
1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。
2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。
【教学准备】
1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。
2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。
3、实验记录：用贴标记的记录形式。
谁在水里不见了姓名：
我的实验材料糖黄沙绿豆
我的猜想
我的实验
4、科学术语及词汇：溶解。
5、时间安排：20~25分钟。
【教学过程】
一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。
教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。
师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么?
二、幼儿实验操作——谁在水里不见了
(一)幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。
1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?
2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。
3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。
4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。
(二)幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。
1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。
师：①请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?
②如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。
③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。
2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。
3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。
4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。
5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。
教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。
三、经验拓展。
教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!
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能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。以下是出国留学网小编整理的幼儿园小班科学教案：谁在水里不见了，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
教学目标：
1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。
2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。
教学准备：
1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干， 一张大记录纸。
2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。
3、实验记录：用贴标记的记录形式。
谁在水里不见了 姓名：
我的实验材料 糖 黄沙 绿豆
我的猜想
我的实验
4、科学术语及词汇：溶解。
5、时间安排：20~25分钟。
教学过程：
一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。
教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。
师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么?
二、幼儿实验操作——谁在水里不见了
(一)、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。
1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢?你觉得哪个宝宝在水里会不见了?
2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。
3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。
4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。
(二)、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。
1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。
师：①请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么?它是不是在水里不见了?②如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。
2、幼儿证实猜想:将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。
3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。
4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀?它们到哪里去了?请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。
5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。
教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。
三、经验拓展。
教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢?我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧!
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