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09-05
教案课件是老师上课的重要部分，准备教案课件的时刻到来了。做好教案对于教师具有非决定性的作用。在本文中我们将从各个方面全面分析和探究“丑小鸭课件”，请将这篇文章加入书签方便下次查看！
一、说教材
《丑小鸭》是人教版教材第四册的一篇童话故事。是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公鸡啄他，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。他只好离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，是一只美丽的白天鹅。
这是一篇非常有趣的童话故事，是进行语言文字训练和情感教育的好材料。告诉我们面对不幸的境遇，要有信心，只要有理想，有追求，即使身处逆境，也一定能实现自己的理想。
二、说目标
结合教材的特点，教师在实际教学中，设计第一课时教学目标：
1、会认“烘、卧、剩”等14个生字，会写“灰、讨、厌、蛋”等8个生字。
2、有感情地朗读课文一、二、三自然段，体会丑小鸭的丑给它带来的悲惨的遭遇。
3、进行读写训练，让学生用上课后的“读读写写”仿写一个小动物。
教学重点：会认“烘、卧、剩”等14个生字，会写“灰、讨、厌、蛋”等8个生字。
教学难点：指导学生有感情地朗读课文，在读中体会丑小鸭的丑，在读中感受丑小鸭的悲惨遭遇。
三、说教法
1、根据本课的语言特色，教学中以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。
2、根据低年级学生喜欢直观、形象、生动的画面，在教学中采用课件演示等手段，激发学生学习兴趣。
3、课堂上，我多处让学生发挥想象，，让学生插上想像的翅膀，比如：你是丑小鸭的朋友你会怎样嘲笑他？如果你是丑小鸭你会想些什么？尊重每个学生的独特个性和生活经验，并让他们带着自己的感受来读课文，让他们用稚嫩纯真的童心自由地去体验自然，想象会潜移默化地对他们的学习生活有所感悟，有所提高。
四、说学法
新课标要求，语文课程一定要使学生“掌握最基本的语文学习方法”。学生掌握了正确的学习方法，就会产生两个飞跃：一是由“学会”变为“会学”，二是由“被动地学”变为“主动地学”，达到“自能读书，不待老师讲。”的理想境界。这样，学生的主体精神被大大激发，其学习效率就会大大提高，做到事半功倍。学无定法，贵在得法，教学本课时，指导学生使用“读、说”等学习方法，即：指导学生有感情地朗读、学着说形容外貌的词组、使用准确的动词等，再加上想象情境、直观理解等学习方法，真正达到“教是为了不教”这一教学的最高境界。
五、说过程
（一）、谈话导入课题
1、师：同学们你们喜欢童话吗？你看过哪些童话？这时要倾听学生的发言，从而联系课后的“我知道”介绍安徒生的资料。（课件出示安徒生的资料）...
我们为您特别准备的“丑小鸭教学课件”一定能够满足您的需求，希望本文对您来说会是一个收获的源泉。教案课件是老师需要精心准备的东西，大家可以开始写自己课堂教案课件了。教案是落实教学目标的有效手段。
教学目标 ：
1．知道雷锋从小乐于帮助别人的故事，教育学生向雷锋学习。
2．学会本课7个生字：过、桥、时、座、河、背、又；认识走之儿、广字旁和同字旁；理解过来、过去、又等词语的意思；会区别一个和一个一个的不同意义。
3．正确地朗读课文。
重点、难点：
1．帮助学生理解又、过来、过去的意思。
2．教育学生从小学会关心别人，帮助别人。
教学目标 ：
初读课文，初步了解课文内容，学习生字新词，完成课堂作业 。
1、出示雷锋肖像，简介雷锋的生平事迹。
2、今天，我们要学的课文，题目是过桥。（出示课题）讲的是雷锋小时候帮助同学的'事。
3、出示卡片，学习生字：过，读准三拼音，学习新偏旁走之儿，学会过的笔顺。（先里后外）说说它是什么结构？（半包围结构）。
4、学习生字桥，三拼音，扩词理解。
5、齐读课题。
二、听课文录音。
要求小朋友边听录音，边思考：课文一共有几句话？讲了雷锋小时候的一件什么事？
三、初学课文，随课文学习有关生字。
1、课文一共有几句话？在每句话后面做上／记号。
2、指名四个小朋友分别读四句活。
3、这个故事发生在什么时候啊？
出示卡片，学习时，读准翘舌音，字形与过作比较，用时口头组词。
4、雷锋和小同学上学时，得经过什么？
b．学习生字：河，怎样记住字形？（氵十可），扩词理解意思：大河、河水等。
5、雷锋是怎样帮助小同学的？学习生字：又，掌握字音字形。学习生字：背，认识月字旁。（北十月）
7、指导学生在书上的囹字格内给每个生字描一遍。
1、开火车认读生字新词。
完成课堂作业 本1、2题。
教学目标 ：
复习检查生字新词，学习课文，进一步理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文，完成有关作业 。
1、指名认读生字新词。
1、指名读第一句。提问：这一句话告诉我们什么？课文中小时候是什么意思？
2、雷锋他们要过桥，碰到了什么困难呢？齐读第二句话。
②漫过是什么意思？打开幻灯，看图理解漫过的意思。
3、在这样的情况下，雷锋做了一件什么好事呢？
小同学一个一个背过来。
①指名朗读。思考：雷锋是怎样帮助小同学过桥的？圈出有关词语。
②理解有关词语的意思。
a.一个一个是几个？它和一个一样吗？不一样在哪里？
b．看投影片，帮助学生理解背过去和背过来的不同意思。
c.背过来这里为什么要用上又字？
③指导朗读。
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