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作文标题： 中国根
关 键 词： 中国根 初中初一 650字
字 数： 650字作文
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一650字的作文，题目为：《中国根》，欢迎大家踊跃投稿。
“ 根” “根”？何谓根？根指的 是让我们生长发芽的地方，我们从那里汲取了营养，使我们得以茁长成长。 我们的根在哪里？在美丽而富饶的中国，我为自己是炎黄子孙而感到自豪，我们的根扎的很“深”，我们拥有着五千年璀璨的文化历史。不知在何时，各国纷纷来我国朝拜，在那时我们以天朝大国自居，痛击倭寇重创蛮夷，敌人听到我国的盛名，无不心惊胆寒。这是使我们值得自豪的一面。 历史的长河中并不是只有荣誉，也有屈辱。在近代时，由于清政府的腐败无能，无疑是给一棵大树淋上了致命的毒药，中国岌岌可危。而就在这时，出现了列强侵略中国的野蛮之事，无疑是给病入膏肓的中国雪上加霜，“根”已经快支撑不住了，缺少了“新甜”的“甘露”以及阳光的沐浴，根无法支持下去了，无法给予大树生存的力量，中国这片神州大地陷入了一片黑暗之中…… 难道这棵参天大树回就此倒下去吗？就在这时，出现了一丝曙光…… 一批革命志士为挽救中国做着最后的努力，一次次的起义，反抗终于成功了！ 作文标题： 中国根
关 键 词： 中国根 初中初一 750字
字 数： 750字作文
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一750字的作文，题目为：《中国根》，欢迎大家踊跃投稿。
欢迎阅读《作文:中国根》，“作文网”每日为您更新更多优秀的“初二作文”，请随时关注！本文《中国移民不愿成新加坡公民难舍“中国根”》由出国留学网（liuxue86.com）05月06日转载于中国新闻网。 据新加坡《联合早报》报道，40多岁的胡霞珍(房地产经纪)16年前离开中国广东来到新加坡，并很快成为永久居民。和她一起来的丈夫，在2010年成为公民，而她自己却至今还没决定是否要成为公民。
胡霞珍说：“不成为公民，绝对不是因为我不喜欢新加坡，而是根的问题。我对家乡的亲戚还有很深厚的感情，这种血缘关系是剪也剪不断的，所以我希望自己能够很容易地回去。一旦拥有公民权，这一层自由就会受到限制。希望政府和新加坡人能理解我们这些永久居民的心情。”
不过，胡霞珍并不担心他人的异样眼光。她说：“我并不在意人家怎么看我，最重要的是我怎么看自己。就算成了公民，我的祖先依然是中国人，这是改不了的。就好像本地一些受华文教育的老一辈，见到我时总是很亲切友善，可能就是因为我让他们想到他们来自中国的父辈。”
最近，永久居民在孩子入学、购买房产和医药津贴方面，都面对新的限制，越发突显出公民身份的好处，迫使永久居民考虑入籍。胡霞珍认为，这些新政策对自己的影响不大，因为她没有孩子，也已购买房产。
她说：“问题不是很复杂，目前我的健康还很好，也购买了医疗保险，所以医药津贴是否减少都不要紧。况且我不是因为哪里福利好，才选择去哪一个国家。人还是要自食其力，才能让生活更好。随着环境的改变，自己的心态也要跟着转变。”
胡霞珍认为，许多来自中国的永久居民不想成为公民，主要是他们想回去养老，新政策不一定能鼓励他们入籍。她说：“新加坡生活水准高，人老退休后没有养老金，只靠公积金和储蓄生活，会有压力。其实，永久居民老后回国，对新加坡是一件好事，政府可节省老人医疗津贴上的开销。”
对于政府正在明显区分公民和永久居民所获得的权益，胡霞珍表示可以理解。
她说：“从意识形态的角度看，我当然不希望看到永久居民被当成是二等公民，因为我们也是社会的一分子，在这里住了很长一段时间。但是抛开自身利益，从宏观立场思考，我还是能接受政府的做法。政府不可能面面俱到，可能是考虑到社会迅速老龄化，而把部分资源从永久居民身上转到其他地方。”
然而，胡霞珍也认为，区分公民和永久居民待遇不是长远之策。
她说：“政府和新加坡人应该更包容永久居民，永久居民则应该更谅解对方，双方应该取得的是共识，而不是对立。”(记者：沈越周雁冰)
【出国留学网liuxue86.com】在中文学习者的队伍中，有这么一个特殊的群体——被外国人领养的中国儿童。他们跟随养父母，离开故土，远渡重洋，在新家庭里开始新生活，他们是旅居海外华人中的独特一族。究竟有多少这样的中国孩子，我们没有一个确切的数字。
据不完全统计，仅在美国就有超过7万人。在美国有收养中国儿童家庭协会，它在全美各地设有分会，定期组织活动。这些领养中国孩子的家庭，从某种程度上带动了当地“中国文化热”、“中国热”。
绝大多数领养家庭不论是在日常生活方面，还是在教育方面，都非常注重孩子同中国的联系。他们担心孩子忘记中国，担心孩子对自己的身世背景产生困惑或迷茫，他们要求孩子学说汉语，学写汉字，甚至这些养父母自己也开始学习中文。
在春节、端午节、中秋节等中国传统节日，外国养父母都会带着孩子到当地的“中国城”，去参加一些当地华侨华人或中资机构举办的节日庆祝活动。
如何利用现在遍布世界近百个国家和地区的300多所孔子学院和300多个孔子课堂？如何利用办学历史较长、根植于当 地社区的众多中文学校？这是每一个海外汉语教学者和国内有关部门需要考虑的问题。希望这些中国孩子在重新拥有温暖家庭和良好物质生活的同时，也能与出生地 的文化渊源保持联系。而学好中文，孩子就获得了保持联系的能力。
作为国家公派汉语教师，孙丽莉女士前往领养中国孩子家庭聚会现场开展义务助学活动，这种做法给人以启发。在名不见经传的英国东部一个小小的俱乐部里，在十几个孩子及其家长中，完成了一个又一个课程题目，与孩子及领养家庭的关系越来越密切，以至于最后依依不舍，洒泪分别。
孔子学院、孔子课堂是传播中华文化的场所和平台，只要每所孔子学院和孔子课堂能了解所在区域内领养中国孩子的家庭情 况，提供他们所需要的帮助，那么孔子学院就会更加深入和广泛地走进外国民众的生活。据了解，一些地方的中文学校已经根据社会需求，开办了领养中国孩子的父 母的中文班，一些计划领养中国孩子的家长也提前坐到了这个班里开始学习中文。
总之，关注被领养的中国儿童这个特殊群体，关注我们的这些小老乡及其家庭的需求，尤其是文化需求，是孔子学院、孔子课堂的责任，也是作为一个海外中国文化传播者不能忽略的责任。
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