出国留学网专题频道中正纪念堂栏目，提供与中正纪念堂相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 中正纪念堂位在台北市中，分别以杭州南路、中山南路、爱国东路、信义路的周界，占地为24.79顷，为纪念蒋介石于1976年（民国六十五年）筹建，全区包括中正纪念堂、中正纪念公园、牌楼、围捕、瞻仰大道、两侧为剧院及音乐厅，造型仿北平天坛之顶、埃及金字塔之体，高耸威严，全是中国宫殿式之建筑富丽堂皇之美，更显示浓烈的艺文气息。工程于1976年10月31日破土，1977年11月动工，1980年3月31日完工，并于是年4月4日举行落成典礼，4月5日起对外开放参观。 中正纪念堂于1975年，为纪念蒋介石而建，幅员广阔，占地一万五千六百平方公尺，由中山南路、爱国东路和信义交围而成，以中国庭园造景为主要设计形制，加廊窗棱古典而幽雅，整体建筑则以蓝、白二色搭配相和，有着自由、平等的寓意。
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中正纪念堂位于台北市中心，是台北市最宏伟的纪念性建筑。以下是出国留学网小编整理的台湾中正纪念堂观光导游词，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
中正纪念堂位于台北市中心，是台北市最宏伟的纪念性建筑。25公顷大的园区里，座落着中正纪念堂、中正公园、牌楼、围墙、瞻仰大道、“国家”剧院、音乐厅，是台北市最重要的大型活动广场、艺文表演中心。
纪念堂建筑格式采用天坛之顶、金字塔之体，综合游戏，主体部分为白色大理石墙，蓝瓦金黄琉璃宝顶，整座建筑气势庞大。走进大厅，入口即见两部过去御用的凯迪拉克轿车;厅内的文物展示室主要陈列蒋介石的衣冠、文献;蒋介石纪念室则完整呈现“总统府”原来的蒋介石办公室形貌。此外，每天上午10时至下午4时整点的仪队交接，也是中正纪念堂引人注目的“节目”之一。堂内上层有蒋介石铜像，下层则设文物展示室、电影室、怀恩艺廊、中正艺廊、中正纪念图书馆、视听中心、蒋介石纪念室及儿童教室。
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以下是小编整理的台湾中正纪念堂导游词、景点导游词大全等，更多导游词请登陆出国留学网(www.liuxue86.com/daoyouci/jingdian/ )
台湾旅游中正纪念堂导游词:中正纪念堂,是台北景观的重要据点,当你来到台北这个城市，中正纪念堂便自动名列于你的旅游行程之中，仿佛是香港的太平山或是东京的铁塔的地位，纪念着你的旅行。 中正纪念堂于民国六十四年，为纪念蒋介石而建，幅员广阔，占地一万五千六百平方公尺，由中山南路、爱国东路和信义交围而成，以中国庭园造景为主要设计形制，加廊窗棱古典而幽雅，整体建筑则以蓝、白二色搭配相和，有着自由、平等的寓意。
中正纪念堂由高耸的纪念楼为中心，包围着蓊郁茂密、迎风摇曳而色彩缤纷的树木花圃与池墉小桥，环境清幽而宁静，纪念楼则肃穆而庄严，一楼主要以展览室和放映室为主，展示蒋介石生平事迹文物，顶楼则为蒋介石铜像，两旁驻守着卫兵，而每个小时定时换班的仪式也成为游客游览的重点之一。 除了纪念楼外，由于中正纪念堂广场宽敞广阔，因此时有艺文大型演出在此表演，如“云门舞集”户外公演、“跨世纪之音”音乐会，让中正纪念堂成为台北市最大的艺文广场。
延伸阅读:
导游词功能
1.引导游客鉴赏
导游词的宗旨是通过对旅游景观绘声绘色地讲解、指点、评说，帮助旅游者欣赏景观，以达到游览的最佳效果。
2.传播文化知识
传统文化知识即向游客介绍有关旅游胜地的历史典故、地理风貌、风土人情、传说故事、民族习俗、古迹名胜、风景特色，使游客增长知识。
3.陶冶游客情操
导游词的语言应具有言之有理、有物、有情、有神等特点。通过语言艺术和技巧，给游客勾画出一幅幅立体的图画，构成生动的视觉形象，把旅游者引入一种特定的意境，从而达到陶冶情操的目的。
此外，导游词通过对旅游地出产物品的说明、讲解，客观上起到向游客介绍商品的作用。
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下面是出国留学网整理的导游词作文、导游词怎么写、导游词开场白、导游词结束语、景点导游词大全、导游证导游词，仅供参考：下面是一篇台湾中正纪念堂导游词.
位于台北市中心，是台北市最宏伟的纪念性建筑。25公顷大的园区里，座落着中正纪念堂、中正公园、牌楼、围墙、瞻仰大道、“国家”剧院、音乐厅，是台北市最重要的大型活动广场、艺文表演中心。
纪念堂建筑格式采用天坛之顶、金字塔之体，主体部分为白色大理石墙，蓝瓦金黄琉璃宝顶，整座建筑气势庞大。走进大厅，入口即见两部过去御用的凯迪拉克轿车;厅内的文物展示室主要陈列蒋介石的衣冠、文献;蒋介石纪念室则完整呈现“总统府”原来的蒋介石办公室形貌。此外，每天上午10时至下午4时整点的仪队交接，也是中正纪念堂引人注目的“节目”之一。堂内上层有蒋介石铜像，下层则设文物展示室、电影室、怀恩艺廊、中正艺廊、中正纪念图书馆、视听中心、蒋介石纪念室及儿童教室。
扩展阅读：
导游词注意事项：
特点其主要特点是口语化些，此外还具有知识性、文学性、礼节性等。和蔼，亲切，自然轻松。
4易出现的问题1. 缺乏鲜明主题和观点
2. 内容太单薄。
3. 结构层次不清楚，逻辑性不强，条理不清晰。
4. 导游词不是散文，书面语太重介绍，口语化注意不够;
5. 应该有自我介绍以及导游惯用语，同时要注意与游客进行交流，尽量有互动节目。
6. 没有处理好“景”与“事”的关系，讲故事或者事理往往游离景点内容。
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