中班葡萄牙舞音乐教案

　　葡萄牙舞能让幼儿感受乐于助人的快乐。那么大家知道幼儿园中班音乐教案：葡萄牙舞吗？以下是出国留学网小编为您整理的“幼儿园中班音乐教案：葡萄牙舞”，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网（www.liuxue86.com）查看。

　　幼儿园中班音乐教案：葡萄牙舞

　　奥尔夫音乐：葡萄牙舞

　　活动目标：

　　1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。

　　2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　3、让幼儿感受乐于助人的快乐。

　　活动准备：音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱

　　活动过程：

　　一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。

　　二、感受音乐。（放主旋律音乐两次）

　　1、欣赏音乐。

　　提问：你听了这首音乐有什么感觉？听音乐时你想到了什么？

　　2、即兴舞蹈。（放主旋律音乐两次）

　　师；请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。

　　三、听故事。

　　有个小朋友叫丫丫，（出示丫丫的图片）她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢！有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢？正在丫丫着急的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦！丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了！”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。

　　四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　1、出示两段纸做的道路的图片。

　　教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数？

　　教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。

　　2、拉拉是怎样走路的？请小朋友创编丫丫走路的动作。

　　听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。（放主旋律音乐的第一部分音乐）

　　3、出示两座山的图片。

　　教师提问：丫丫前面有几座山？（两座山，过一座山还要走一段路。）山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

　　3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。

　　请小朋友到前面来表演动作（钻山洞——走路——钻山洞——走路），教师示范动作，并和孩子一起表演动作。

　　4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。（放主旋律音乐的第二部分音乐）

　　5、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢？

　　这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏...

　　音乐有调节情绪的作用，能给幼儿的情绪增添积极的动力，使他们精神上得到快乐的满足。下面是由小编为大家整理的“中班音乐教案：花环舞”，欢迎阅读。

　　中班音乐教案：花环舞

　　教学目标：

　　1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。

　　2、模仿花朵轻盈的舞姿，根据手势变换队形。

　　教学准备：

　　1、已熟悉乐曲，做过小碎步的动作。

　　2、手花环若干

　　3、音乐磁带。

　　教学过程：

　　1、走走小碎步。

　　――小花瓣们在一起跳舞，会是什么样的？

　　――我们听着音乐，像小花瓣那样轻轻地跳、快乐地跳。

　　――幼儿听音乐原地走小碎步。

　　2、学习基本动作。

　　――小花瓣一起欢快地跳，跳成了一个大花环。

　　――教师放慢速度哼唱乐曲，示范基本动作。

　　动作一：双手叉腰，小碎步行进一小节（每拍两步），接着原地起踵一小节（每拍起踵一次）。动作二：两两相对，先各自拍手两下（每拍拍一下），接着相互对拍两下（每拍拍一下）。

　　3、跳跳花环舞

　　――我们围成一个大圆圈，就像一个花环。我们要听着音乐快乐地跳，沿着圆心跳，跳出不同样子的花环。

　　――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：做动作一，沿圆圈行进，幼儿组成的“大花环”转起来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。

　　――在乐曲B段，教师，或一名幼儿扮演“花王”站在圆心，从圆圈上任意一名幼儿开始，按顺时针方向用右手间隔点人（每拍点一名幼儿）。被点到的幼儿向前一步，转身与未点到的幼儿面对面站好，直至变成双圈队形。

　　――教师哼唱乐曲，带领幼儿学跳花环舞A段：幼儿两两相对站立，做动作儿，在作后一小节还原成单圈，舞蹈继续进行。

　　――跟随音乐，幼儿完整舞蹈。教师进行必要的语言提示，使幼儿的动作跟上音乐。

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　 　　出国留学网小编为大家介绍葡萄牙教育体系解析，希望对出国留学的同学有所帮助。想了解更多留学精彩内容，出国留学网为你详细解答。

　　出国留学网专家介绍说，葡萄牙的高等院校分为公立院校和私立院校，无论公立或私立院校，所设立的课程都得到教育部的承认，所授予的学位等同，所颁发的学位有学士、硕士和博士学位，但是相对私立院校，公立院校在教育质量保障和学费标准方面具有较大的优势。

　　从2006年起，葡萄牙开始进入博洛尼亚进程，实现了欧洲高等教育一体化、统一的学分制以及学士、硕士和博士三段式的高等教育体制。本科阶段一般为3年，完成3年的本科学习后继续学习2年可获得硕士学位，完成硕士学位后继续再学习3年可获得博士学位，即3+2+3的模式。法律专业的本科学制为4年。工程类、医学类专业不设学士学位，分别是5年制和6年制的硕士学位。

　　葡萄牙的高等教育体系为二元系统，即大学教育和理工教育，每个系统都有具体的学科理念以及不同的办学目的，大学教育可颁发学士、硕士、博士学位，理工教育只颁发学士和硕士学位。

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　　中班奥尔夫音乐活动：葡萄牙舞

　　活动目标：1、通过欣赏和即兴舞蹈，体验乐曲《葡萄牙舞》欢快跳跃的情绪。

　　2、通过故事和图形谱，了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　3、让幼儿感受乐于助人的快乐。

　　活动准备：音乐《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的图片、黑板、图形谱

　　活动过程：一、用孩子的名字配上声势律动，吸引孩子的注意力。

　　二、感受音乐。(放主旋律音乐两次)

　　1、欣赏音乐。

　　提问：你听了这首音乐有什么感觉?听音乐时你想到了什么?

　　2、即兴舞蹈。(放主旋律音乐两次)

　　师;请你边听音乐边把你想到的东西跳出来。

　　三、听故事。

　　有个小朋友叫丫丫，(出示丫丫的图片)她有一个很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈这两个好朋友每天在一起玩耍，一起吃饭，还一起睡觉呢!有一天，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫着急的时候，来了一个老婆婆，她告诉丫丫知道哈哈去了哪里。原来丫丫到一个国家去玩，她迷路了，找不到回来的路，回不来啦!丫丫跟老婆婆说：“我要去找丫丫，我要到那个国家去。”婆婆说：“这个国家很远，只能走路去，还要钻山洞。还有那个国家的是房子都很奇怪的，你到了就知道了!”丫丫说：“再远我也要去。”婆婆就告诉了丫丫怎么去，丫丫出发了。

　　四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

　　1、 出示两段纸做的道路的图片。

　　教师提问：丫丫出发了，丫丫走了多远，请小朋友把手指伸出来一起帮她数数?

　　教师拿着丫丫的图片在图形谱上走八下，教师告诉小朋友：丫丫走了800里，还要继续走，又接着走了800里。

　　2、 拉拉是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。

　　听音乐小朋友和老师一起做丫丫走路的动作。(放主旋律音乐的第一部分音乐)

　　3、出示两座山的图片。

　　教师提问：丫丫前面有几座山?(两座山，过一座山还要走一 段

　　路。) 山太高，丫丫爬不上去，只有钻山洞了。

　　3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和走路的动作。

　　请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——走路——钻山洞——走路)，教师示范动作，并和孩子一起表演动作。

　　4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和从山洞出来走路的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)

　　5、丫丫终于到了这个国家，这个国家的人都欢迎丫丫到他们家里去做客，他们一起说了句话欢迎丫丫，你们猜说的什么呢?

　　这句话就是：欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你。节奏为(欢迎 你—︳欢迎 你——︳欢迎 你—︳欢迎 你——)这个国家的人很热情，还做了动作表示欢迎，按节奏拍手。

　　教师带小朋友根据节奏拍手并说欢迎词。

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　 　公元前一千年时就有若干部族居住在伊比利半岛(IberianPeninsula)，而第一个有证据支持曾居住此地的是公元前8、9世纪时，住在葡萄牙北部及西班牙的加利西亚(Galicia)的塞尔特人(Celts);同时期还有沿着奥加威(Algarve)建立渔村的腓尼基人(Phoenicians)，他们并曾往北开拓直到现今的里斯本(Lisbon);希腊人(Greeks)及迦太基人(Cathaginians)则住在南方及西方海岸地带。

　　罗马人(Romans)在公元前201年击败迦太基人，公元前140年打败塞尔特人后，就掌控了葡萄牙中部及南部。在罗马统治的六个世纪中，引进属于拉丁语系的葡萄牙语及风俗，也替基督教的引入打下基础。

　　公元469—1139年)罗马帝国公元3、4世纪时势微，连带影响这个地区的统治权。公元469年，属日耳曼民族的西歌德人(Visigoths)越过庇里牛斯山(Pyrenees)来到此地，7世纪时引进基督教。

　　公元711年，回教徒入侵推翻了西歌德王朝，在科多巴(Córdoba)建立艾尔安答路斯(al-Andalus)王国;虽然回教统治者不排斥犹太教及基督教，但许多基督徒改信回教，公元9、10世纪是回教最兴盛的时期。

　　经过近四个世纪的回教统治，葡萄牙境内仍有许多回教式建筑地标，以及许多源自回教及阿拉伯的习俗，也影响了当地的方言。

　　(公元1415—1580年)艾维兹王朝(HouseofAviz)第一位国王裘奥一世(Jo?oI)(公元1385—1433)在位时，成就了葡萄牙前所未见的兴盛景象，也为日后的版图扩张与经济成长打下坚实的基础。为了增强国力，与英国签订温瑟条约(TreatyofWindsor)建立永久的同盟关系。

　　15世纪是海权时代的黄金时期，在裘奥的儿子导航者亨利王子(PrinceHenrytheNavigator)的领军下，葡萄牙成为海洋技术及探险的世界领导者。葡萄牙冒险家的足迹从摩洛哥(Moroccan)、马德拉群岛(MadeiraIslands)直至无人居住的亚速群岛(AzoresIslands)，并为了奴隶及财富进军非洲大陆。

　　公元1488年巴托罗缪·迪亚士(BartolomeuDiaz)绕过非洲南端的好望角(CapeofGoodHope)之后，世界就此改变，他不仅开启前往东方的大门，也打开了葡萄牙香料贸易的入口。接下来虽然葡萄牙与哥伦布(ChristopherColumbus)失之交臂，仍在公元1498年，由瓦思库·达·加玛(VascodaGama)率领第一只远征舰队前往印度(India)，在东非及印度尼西亚打下不少殖民地。两年后，佩卓·奥维瑞许·卡布奥(PedroAlvaresCabral)拿下巴西，建立广大的葡萄牙帝国。