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如何快速记忆中考英语单词
词素记忆法
据了解，英语单词共有六十多万个，这也不是绝对和全面的，但是他们都是由一个活若干戈词素组成，词素就是用以构成一个词有意义的音节(比较专业的解释)。比如：progress,是由pro-,gress两部分组成，pro的意思是foward(向前),gress的意思是step(步)。所以这个单词的意思是进步。再比如：reconstruct,是由re-,con-,struct组成，re-表示again(再次),con-表示together(共同),struct表示build(建立),所以这个单词的意思是重建。
分时间段
在背诵英语单词的时候，不要集中一个或者两个小时死磕英语单词，这样也许你会在短时间记下几十个单词，但是也许当天你就忘记一批单词，因此，张老师建议学生，可以将这一到两个背诵单词时间进行分段处理，比如说可以在上午利用半个小时零碎时间进行背诵十个或者二十个单词，然后下午又拿出半个小时，晚上再拿出半个小时进行记忆。
动手记忆
既用脑，又动手，可加深对文章的记忆。因为文字本身就是一种图形和符号，经常默写可帮助我们促进右脑的开发。采取默写手段，可有效地巩固已经背诵了的课文和知识，而且对加深记忆大有好处。一篇文章，就这样一段一段地把它“吃掉”。最后，遵循“整体→部分→整体”的原则，按照背诵各段的方法，再把全篇串联起来，进行背诵。如果能切实做到循序渐进，长期进行默写训练，那么一定会有助于背诵的质量和效果。
对比记忆法
在英语教学中，常常有些容易混淆的单词，如果将这些单词放在一起对比记忆，寻找他们之间的异同点，不仅更容易区分，而且还容易提高记忆效率。
比如，同义词之间的对比记忆：job和work，两者虽然同有“工作”之意，但job是可数名词，work是不可数名词。一般说来，作为名词时，job更侧重种类，而work侧重于工作量。work作名词，有体力或脑力劳动的意思，job 作为“工作”解，其实有两层含义：一个是“干活”的“活”，一个作为职业的“事”。如此，将两者放在一起进行区分比较记忆，不仅更容易记住这两个单词，而且从词义上进行区分，不容易混淆两者的用法。
此外，还有近音词之间的对比记忆，如breath和breathe;反义词之间的对比记忆，如often 和seldom;近义词之间的对比记忆，如glare at 和stare at、 way和road等。
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中考英语单词记忆五大方法
初中生普遍词汇量不高，因此，并不是所有好的记单词方法都适合初中生。今天，小编和大家分享五种最适合记忆单词的方法，希望对大家有帮助!
一、按读音记忆单词
实际上在你看单词时就要顺便看一眼音标，掌握字母及字母组合的读音规律。将所有符合规则的单词归类记忆。如：
1、按开、闭音节记忆，掌握元音字母的读音。
bag： cat， map， sad; /æ/
cake： name， plane， date; /ei/
desk： next， set， step， let; /e/
these： Chinese， Japanese; /i：/
hit： big， ship， this， kill; /i/
like： side， nice， kite，mine; /ai/
not： dog， hot， stop， got; /ɔ/
nose： note， those， close， hole; /əu/
bus： nut， cup， rubber， dust; /ʌ/
use： huge; /ju：/
2、按字母组合记忆，掌握元音字母组合和辅音字母组合的读音。
如：bee， meet， see， keep等等，ee字母组合读/i：/;
chair， ch字母组合读/tS / 。
二、分音节记忆
单词不论长短，如果从第一个字母背到最后一个字母，是很难记忆的。如：information(信息)，共11个字母组成，可以把它“大卸八块”，分音节记忆就会很容易，in-for-ma-tion;再如：congratulation(祝贺)，con-gra-tu-la-tion。
三、音、形、义结合法
背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固，速度也快。读准它的音，看好它的形，明白它的义，尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率。
如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”;作形容词意思是“桔色的”;作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一个/‘orindJ/，词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了。
四、 联想记忆来记单词
1、 对比联想记忆：
同义词：study/learn(学习)，big/large/great(大的)，look/see/watch(看)，hear/listen(听)，good/fine/well/nice(好的)， door/gate(门)，like/love/enjoy(喜欢)等。
反义词：big(大) →small(小)，dear(昂贵) →cheap(便宜)，hot(热) →cold(冷)，slow(慢) →quick/fast(快)，thin(瘦)→(胖)，in fr...
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如何高效记忆中考英语单词
单词及语法记忆法策略
在学习英语的过程中，学生们常会因为记忆单词或语法深感头疼。在他们看来英语单词及语法的记忆很单调，无非不了就是数字母死记硬背。其结果导致单词顺序颠倒，张冠李戴笑话连篇。其间也不排除死记硬背能记住的。但是这么做既费时又费力，最终因为记单词索然无味而兴趣大减，深造到最后就放弃了记单词。记忆语法知识亦是如此，在他们看来语法枯燥无味，如果不是为了考试绝对不会主动去背。要知道单词就是我们建房的砖瓦，语法就是我们房屋的框架，没有他们想建好高楼大厦那只是天荒夜谈。所以想通过不记单词少记单词和语法知识而想提高英语成绩那是绝对不可能的。那么单词和语法的记忆有没有记忆的窍门呢?答案是肯定的，有!笔者结合自己多年的求学及教学经验，总结出如下提高单项和语法记忆效果的记忆方法，供广大学子学习借鉴。
一、同义词记忆法。
同义词记忆法就是在记忆单词时，对于同义词我们尽量把他们搜集在一起进行记忆的方法。同义词记忆法减少了因为一对一的记忆而花费的时间和精力，达到事半功倍的效果。在此同时把这些同义词的用法进行辨析，这就是提炼过程。如果能达到这个阶段那么对于选择题、完形填空、翻译及作文就会有很大的帮助，因为在这些题型中一定会考查同义词的辨析。所以如果在采取同义词记忆法的同时还能把彼此的异同区分开来，那么这些对于提高这种类型题的分数就更有把握性。如同义词fast与quickly.都可以表示“快”，但是fast指速度，而quickly则主要指动作的敏捷性。同义词记忆法就是在记忆单词时，对于同义词我们尽量把他们搜集在一起进行记忆的方little，few，alittle,afew,some,any，much,alotof,many，plentyof这些词都可以表示“一些”如果中学学习过程中能有意识的把这些同义词集中到一起，那么我们就提高了记忆同义词的效果。但是学习是为了更好的使用这些词，所以如果能在此基础上区分它们的用法，那么在答题或语言的使用上就会更提高答题和表达的准确性。little和few表否定，意为“少数一些，几乎没有”alittle,afew表肯定，意为“一些”little和alittle修饰不可数名词而few和afew修饰可数名词复数。some和any既可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词，some用在肯定句中而any用在否定句或疑问句中。many修饰可数名词复数，much修饰不可数名词。alotof和plentyof既可以修饰可数名词复数也可以修饰不可数名词。掌握的了同义词记忆法，在我们提高词汇量的积累上就会起到很大的作用，同时还能提高自我的归纳能力。在举出几个语法知识供同学们区分如：引导时间状语从句的连词when，while与as都可以作为同义词而翻译成“当……的时候”though，although，yet，still都可以作为同义词翻译成“虽然，但是”sothat可以引导目的状语从句和结果状语从句等。
二、反义词记忆法
反义词记忆法就是将反义词或词组结合在一起进行记忆的方法。例如right(对的)其反义词是wrong(错的)success(成功)反义词failure(失败...
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趣味识记中考英语单词方法
兴趣是最好的老师。掌握正确的学习方法，增强识记单词的趣味性，不仅能记得快而且能记得牢。下面是几种常见的趣味识记单词的方法：
1.形象比较
例如，glass(玻璃杯)和grass(草地)两个词的词形相近，很容易混淆。记忆时可以对两个单词中不同的字母“r”和“l”加以联想。可以把“r”形象地描绘成小草的样子，那么有“r”的grass就是“草地”的意思，这样就能与glass区分开了。
2.画图记忆
例如，学习eye这个词时可以画个圆圈当作一张脸，把单词eye放进去，两个“e”看做两只眼睛，把“y”当成鼻子。通过想像，一张脸活灵活现地展现在眼前，对eye一词的印象就深刻了。
3.变换字母
通过变换字母的方式，可以在对同形词的辨别中学到许多单词。例如：pull(拉)--bull(公牛)--gull(海鸥);band(带子)--bend(弯曲)--bund(堤岸);air(空气)--aim(目标)一aid(帮助);mouth(嘴)一month(月)一mouse(老鼠)。
4.添加字母
例如，记忆“日记”一词时，先从“日、天”引入，写出day，而在空白处添加上“i”和“r”就成了“diary”。又如，学习boil(沸腾)一词时，可以先写出oil(油)，试想像“油”加热后的情形，就不难掌握boil这个词了。
5.删节字母
这种方法是将一个单词前面的字母逐渐缩减变成另外一个词。例如，class(班级)去掉第一个字母后变成lass(少女，情人)，去掉第二个字母又成了另外一个单词ass(傻瓜)。
6.谐音联系
将英、汉两种语言的发音相似之处进行对比来加深记忆。例如，sand(沙)的发音跟汉语中的“散的”近似，可以想象人们常说的“一盘散沙”。通过谐音联想也能记住这个词。
7.逆向思维
这些词记不住时，不妨从某些单词的拼写中得到启发，也就是将一个难记的词逆向拼成一个易记的词。例如，won(“获胜”的过去式)一now(现在)等。
8.分解记忆
学生在记忆单词时常容易把元音字母的位置弄错，避免这种错误的办法是把单词分解开来记忆。如watermelon一词，记忆时按water和melon分开去记。又如，millionaire这个词记忆时可分成million+air+e三部分去记，词中的air(空气)我们比较熟悉，最后再加上字母“e”，就不会把词尾中的“a”和“e”记混了。
9.寓意其中
从词形上赋予单词一定的含义，就比较容易记忆了。例如，news(新闻，消息)一词则是由north，east，west，south四个词演变过来的。相传西方早期的报纸上画有一个地球，上面标着N、E、W、S四个方向，后来把代表方向的四个词的第一个字母组合在一起构成news这个词，寓意是消息来自北、东、西、南四方。
10.借助故事
英语中有些词与一定的历史故事或古代神话传说有关，了解它们的不同来源，能够扩大知识面，加深对词...
《中考英语单词记忆之熟词新义》由留学liuxue86.com编辑整理。本内容整理时间为05月12日，如有任何问题请联系我们。
hold
The plane holds about 200 passengers.
Who holds the world record for the high jump？
hold在教材中的意思为“举行；召集；主持”，作动词用。
上面两个句子中的hold还是动词的用法，但意思发生了变化，分别为“容纳”和“保持”。
vegetable
The terrible accident turned him into a vegetable.
Since losing his job my brother has felt like a vegetable.
vegetable在教材中的意思为“蔬菜”和“植物”，作名词用。
上面两个句子中的vegetable还是名词的用法，但意思发生了变化，分别为“植物人”和“生活单调乏味的人”。
room
It is important to give children room to think for themselves. She roomed with Mary in college for two years.
room在教材中作可数名词用时，意思为“房间”；作不可数名词用时，意思为“空间”。
hold
The plane holds about 200 passengers.
Who holds the world record for the high jump？
hold在教材中的意思为“举行；召集；主持”，作动词用。
上面两个句子中的hold还是动词的用法，但意思发生了变化，分别为“容纳”和“保持”。
vegetable
The terrible accident turned him into a vegetable.
Since losing his job my brother has felt like a vegetable.
vegetable在教材中的意思为“蔬菜”和“植物”，作名词用。
上面两个句子中的vegetable还是名词的用法，但意思发生了变化，分别为“植物人”和“生活单调乏味的人”。
room
It is important to give children room to think for themselves. She roomed with Mary in college for two years.
room在教材中作可数名词用时，意思为“房间”；作不可数名词用时，意思为“空间”。
rich
Do you like rich foods？
Her new coat is in rich red.
rich在教材中的意思为“富有的；富饶的”，作形容词用。
上面句子中的两个rich也作形容词用，但是意思分别为“油腻的”和“(颜色)浓艳的”。
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