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2017年北京中考英语改革方向
2017年，北京中考英语在试卷命制、赋分及时间分配上与2016年保持一致。以英语学科核心素养为指导，在考查初中毕业生综合语言运用能力的同时(含语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识)，也注重对考生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力培养。
从2017北京市《中考说明》可以看出：2017年作为中考英语120分制模式的最后一年，英语试题将保持相对稳定和连续性，与2016年基本一致。总体难度适中，符合大部分考生的实际水平。考查形式和内容突出改革重点，向2018年平稳过渡。
《考试说明》中，英语科目变化较小，主要对参考样题进行更换和修订。其中，单项填空、完形填空和书面表达样题部分采用2016年中考试题;阅读理解样题全部更换为2016年中考试题，包括阅读选择、阅读还原和阅读回答。单项填空题突出考查主干知识，注重夯实基础;完形填空题重点考查实词在语境中的准确使用;阅读理解重在考查基本阅读技能和能力;书面表达在考查英语写作技能的同时，突出选做考查形式。
听力理解
2017年《中考说明》听力样题与去年一致，但难度可能会略有提升，考生要注意答题的完整性和规范性。
基础知识
2017年基础知识部分的样题为2016年中考题。近些年，北京中考英语试题中的基础知识部分只包含两个题型：单项选择和完形填空。
单项选择主要考查考生初中阶段对基础语法知识的掌握情况，以及能在一定的语境中运用语法、词汇及语用等知识的能力。但从近年中考单项选择考查的知识项目来看，基本的语法点仍以时态(一般过去时，进行时，现在完成时)、被动语态(一般现在时的被动语态，过去时的被动语态，将来时的被动语态)、宾语从句为主。考生要注意引导状语从句的连词使用。
完形填空旨在考查考生在运用所学语言知识的能力和对篇章整体理解的基础上，在语境中理解和运用常用实词的能力。从近年中考完形填空看，选材延续记叙文体，故事情节较易理解，但会出现个别“陷阱题”。
阅读理解
2017年阅读理解部分样题为2016年中考题，说明与2016年难度基本一致。命题特点有：阅读量增加、阅读题趋于简单、更注重考生平时的阅读积累。
自2015年以来，中考英语试题着眼于考查考生的9年积累，注重“学以致用”。命题选材突出“宽”和“广”，不仅体裁多样，涵盖应用文、记叙文、说明文和议论文，且所选材料贴近社会、贴近时代、贴近学生生活，符合中学生的年龄特点和认知水平。从题目难度看，难题比例降低，多数考查浅层提取信息的能力，不再有“为难”题目，更注重对考生基础知识和基本技能的考查，但文章阅读量有所增加。
书面表达
2017年书面表达题为2016年中考题，呈现两个写作任务供考生选择，并与高中英语毕业会考的书面表达题选作模式一致，每个写作任务都以中英文提示的方式，提出3个问题帮助考生构思。考生作答时要根据所给问题，参考提示词语认真审题。写作内容要涵盖要点，语言要准确精炼。
第一个任务属于应用文类，突出用英语“做事”。第二个写作...
09-16
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2016广州中考英语改革方案：实行听说考试
为更好地适应现代英语考试的新要求，科学考察学生的英语听说能力，并使中考英语考试的形式与高考有效衔接，进一步提高考生的适应性，经充分调研与论证，我市决定从2016年起，将初中毕业生学业考试(以下简称“中考”)英语口语考试和听力考试合并，实行英语听说考试。
英语考试总分不变，题型、分值结构和考试时长有调整。2016年中考英语科目的总分仍是150分，保持不变。考试分为“听说考试”和“笔试”两个部分，“听说考试”初步定于5月份，采用计算机辅助考试(“人机对话”)方式进行;“纸笔考试”与文化课考试其他科目同期进行。2016年英语科目的题型、分值结构和考试时长变化如下：原口语考试共三大题，满分15分，考试时长约为13分钟;原听力考试共两大题，满分35分，考试时长约为23分钟;新“听说考试”共三大题，包括模仿朗读、信息获取、信息转述及询问，满分40分，考试时长约为20分钟。笔试部分也相应发生变化，原笔试共五大题，满分135分，考试时长为120分钟;新笔试共四大题，包括语法选择、完形填空、阅读和写作，满分110分，考试时长为120分钟。
熟悉新题型，做好考试准备。为帮助学生更快、更好地熟悉和适应新题型，掌握计算机辅助考试的操作和环境，考前将提供英语听说考试的训练题给各初中学校师生使用，并统一组织模拟考试。同时，各初中学校在完成考试系统的安装调试后，也将尽可能提供上机实操的机会，使考生进一步巩固和提高学习成绩。考生须听从老师指导，加强练习，做好中考英语听说考试的考前准备。
广州市招生考试委员会办公室
2015年9月14日
附表1
2016年中考英语听说考试题型设计
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题型
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题量
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赋分
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任务呈现
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任务描述
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2016广州中考英语改革笔试题型及分值（广州中考英语总分110分）
| 题序 | 题型 | 题量 | 赋分 | 考查目标 | |
| 一 |
语法
选择
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阅读短文，选出可以填入空白处的最佳选项 | 15 | 15 | 考查考生在实际语言中运用语法知识的能力。 |
| 二 |
完形
填空
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阅读短文，选出可以填入空白处的最佳选项 | 10 | 15 | 考查考生在篇章层面综合运用逻辑判断手段进行词义辨析和搭配的能力；重点考查实词用法。 |
09-15
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广州中考英语大改 明年听说考试合并
英语听力要下更多工夫了!记者昨日获悉，明年起，广州中考的英语口语考试和听力考试将进行合并，实行英语听说考试。从分数上来看，比重有所提升，因为，原来听力和口语考试分数总分是50分，最后会按15分的满分折算进英语科目总分，而现在的听说考试满分为40分，将百分之百算进英语总分。
英语科目总分仍是150分。考试分“听说考试”、“笔试”两部分，“听说考试”初定在5月份，采取计算机辅助考试(人机对话);笔试与其他科目同期进行。
为了让考生更好地熟悉新题型，考前将提供听说考试的训练题给各初中学校师生使用，并统一组织模拟考试。同时，各初中学校在完成考试系统的安装调试后，也将尽可能提供上机实操的机会，使考生进行巩固。
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最近考试类对英语的改革还是非常大的，北京中考也是不例外的，2015年北京英语中考不管是从语法方面还是阅读理解都做了一些改动，出国留学网中考频道为您总结。
语法方面：
考察重点除了原先经常考察的现在完成时、主将从现、现在完成时等，转向考察不定代词、形容词副词的最高级、非谓语转向考察动名词。
完形填空：
本次期中考[微博]试的完型填空与2012年中考完形填空的内容如出一辙，都是两个小朋友同时作为竞争对手参加同一活动，这次的完形填空的情节 发展过程是：从没有发现自己的名字时的难过，到发现自己的名字的高兴的转变过程。
而2012年中考的完型填空的情节是：作者在比赛中故意通过作弊，让出了自己的名额给最要好的朋友，从而表现了朋友间的真挚友情。从考察难度来看，本次完形填空中的第37、38、40题更加考察语言的地道性以及用词的准确性。 甚至比2012年的中考完型还有难度。由此不难看出，以后的完型填空侧重于原汁原味的英文材料，注重语言运用的地道性、用词的准确性。不是单单通过题海战术就能解决的问题了。
阅读理解：
一是总体难度并没有降低，本次考试D篇设置了四个题目，以前期中、期末考试题目通常B篇设置四个题目，这样自然增加了难度。
二是议论性体裁的文章增加，以往的考试中文章体裁通常设置广告类、记叙类、说明类、议论类，而本次考试CD两篇都属于议论类文章，并且C篇还是辩论性议论文。
三是事实细节题目相对减少，推断题和主旨大意题目增加，本次考试设置了一个主旨题，一个选择标题的题目，并且第一次增加了对作者的观点态度的推断题(即最后一个题)。
建议：平时阅读理解要加强科普类、议论类文章的阅读 ;做题方法不要只停留在机械寻找信息上，注重文章写作结构、主旨大意、观点态度的理解上;阅读英文原著，不要局限于中考试题。
写作：
更集中注重常见话题的写作，但是正是大多数同学都熟悉的话题，要想在写作上得高分，必须要在用词多样性、句型复杂性、表达灵活性、结构严密性四方面努力，仅仅是表达了全部要点，整篇文章全是单句，那么最多是及格分数。
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出国留学网高考频道讯：北京市教委发布了《北京市中小学语文学科教学改进意见》、《北京市中小学英语学科教学改进意见》、《北京市初中科学类学科教学改进意见》(以下简称《改进意见》)三份文件，旨在深化教育领域综合改革，解决基础教育学科教育教学中存在的问题。那么，这些文件是否会对中小学教学带来改变?
语文重阅读英语轻语法
《改进意见》在语文学科的要求中，清楚要求中高考语文科目将增大古诗文、现代文阅读量，增加优秀传统文化内容考查。另一方面，英语学科则明确表示中高考将强化对学生英语听说能力的考查，不过分强调对语法知识的考查。通过考试方面的对比，不难看出语文和英语科目未来各自发展的重点。而此次改进的重点也均落在语文和英语的实际运用中。
长久以来，在语数外三科中语文一直处于弱势地位。经过此次考试内容改革，语文的学习地位能否发生变化?对此，中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，语文学习状况随着文件的发布可能会产生一些变化，但是否真能如文件所述那样，还有待商榷，因为现实中对语文和英语的需求都是客观存在的。“学校往往会希望招到好学生，再加上各所学校之间的竞争因素，所以在招生过程中校方便希望录取的学生能在各个方面都优秀，因此也无形中对学生提出了更高的要求。所以说，实际上是需求决定了将来会怎样发展，而不是单纯地由一份文件来决定。《改进意见》可能会发生作用，但能发挥多大作用就不得而知了。”
中小学课改关键在放权
尽管《改进意见》在各个方面都对中小学的教学提出了新要求，但在专家看来，却依然属于“治标不治本”。储朝晖认为，要从总体上改善教育教学情况，关键点不在于指导性文件，而是放权。
“现在的中小学教育过分注重考试分数而不是综合实践能力，这与我们当前的教育体系有很大的关系，但这个体系却不是一两份文件所能改变的。”储朝晖说道，“近些年，政府发出的文件很多，但实际效果未必好。我认为政府还是应该留下空间，不能把教育管得太细碎、太具体。对不同的学生而言，具体的情况是不一样的;在一个学生不同的学习阶段，情况也是不一样的，这不能靠单纯的文件来解决。”
对此熊丙奇也保持着同样的观点：“核心的问题不解决，行政性的要求最后还将归于应试教育，学生的负担实际上还是没有减轻，因此也无法对现在的教育情况进行根本性的变革。我们谈改革，但在具体落实的时候却少有建树。政府部门没有放权，办学权利没有交给学校，个性化的教育便很难实现。”
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出国留学网高考频道讯：最近教育局发布中考改革信息，中考英语分值变小，将从120分降到100，其中听力的分值加大到40分，语文的比重加大，将从120加到150分，以下是详细信息：
中考改革：中考英语从120分到100分
1、增加市级示范校名额;
2、扩大市级示范校的招生计划，不鼓励小班化;
3、不鼓励市级示范校办国际班;
4、扩大市级示范校向普通初中的招生分配指标，从今年的12%，逐年递增，三年内涨到50%;
5、取消“三限”择校生，逐步取消中考加分(三年之内);
6、大幅度调整中考内容，重新制定课程标准，降低难度，删除繁难偏旧，突出核心知识与能力的考察;
7、
中考英语从120分到100分，其中听力要增加到40分;8、语文从目前的120分要增加到150分;
9、物理、化学和卷考试，逐步体现科学综合，总分160分，其中物理约100分，化学约60分;
10、取消一切特长生的加分政策，特长生入学必须达到学校的最低分数线。
专家观点
改革要打“组合拳”
北京教育科学研究院副院长桑锦龙认为，此次中高考改革有利于教育基础薄弱区县和普通学校学生均衡发展，有助于促进全市建立城乡一体化发展机制，对于减负也有积极推动作用，十分令人期待。当然，政府还应拿出更多的配套方案予以支撑，打“组合拳”，从而不断完善政策，协同推进。
他说，英语教学投入高、产出低是不争的事实，很多学生学了很多年却不能灵活地使用，但是，英语并非不重要。现在，通过中高考政策的调整，采用增加听力分值、一年多考等措施，去除了这门学科的应试倾向，将为英语教学注入新的活力。
在他看来，中高考改革政策的实施，对改变优质资源相对集中的区县、学校和学科将产生一定影响，会改变其原有的发展模式。比如，过去传统名校有好的办学条件、师资和生源，“名额分配”比例增加后，这些学校将面临层次不一样的学生，这就要求老师改变教学模式和教学方法。而听力分值的增加，也将对英语老师提出更大的挑战，向素质教育迈进一大步。
海淀区教科所所长吴颖惠也有同感。她说，从考试着手教育改革是近20年来的第一次，这种大动作的改革执行起来需要操作性强的措施进行配套，分阶段推进。“今后，语文分值增加了，是不是应该增加新的学习内容?应不应该推出新的课程标准?都是值得深思的问题。否则，题目只能越出越难。”
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以下2014年上海中考英语改革解析由出国留学网中考频道为您提供，希望对您有所帮助!
★阅读四选一SECTION 解题秘籍
五种题型：
1. 细节理解题
☆考察方面：学生对相关信息的识别能力，答案一般可在原文定位到
☆答题事项：应迅速找到并且定位到考点，不可望文生义和主观臆断
☆干扰选项：一般与文中观点相反，不符，未涉及，特征是无中生有，张冠李戴，以偏概全，扩大内容
2.词义辨析题
猜词秘籍：
I 构词法
前缀：dis, un, im, in 后缀：ful,less 词根：spect, audi, vis
II 上下文
III 旧词新意现象
3. 推理判断题(不要自行推理+过度推理)
☆考察方面：透过文章的信息进入深刻的分析，归纳和推断得解
☆答题事项：应迅速找到并且定位到考点，不可望文生义和主观臆断
4. 是非判断题
Which of the following is (Not) True?
Which of the following descriptions about… is right?
(13崇明)78.Which of the following is NOT true according to the third paragraph?
A) Boys and girls were kept in different classes at schools.
B) Students learned Aztec history, myths, and rituals at school.
C) Boys and girls both received intensive military training.
D) Students had to have good memory because they had no textbooks.
Education was very important to the ancient Aztecs of Mexico. Boys and girls used to attend school, but they were kept in different classes. They learned Aztec history, myths, and rituals, but they memorized (记住) everything because there weren’t any textbooks. The boys received intensive military training, and the girls learned how to manage the home and the family. There were two kinds of schools: one for children of rich families and another for ...
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