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托福听力的提高离不开平时的练习，但是练习也是要讲究方法的，不能盲目。出国留学网托福栏目为大家带来托福听力难点破解方法分享，希望能帮到大家哦!
托福听力难点破解方法分享
大家好，相信很多同学都考过了托福，而托福考试中最难得也就是听力了，很多同学问我是如何攻克托福听力几乎满分的?在这里我特地加以说明，其实也就是我的一些个人经验而已。
一，千万记住听力没有窍门，即使有所谓的窍门也不过就是实战的经验!所以要考好托福听力首先要下定决心硬听!切记，从第一天复习托福就开始听力训练。
二，练习过程中对于文章或段子听不懂是否应该硬听，至到听懂为止呢?否，千万不要这样做，听3到5遍之后，若发现听不懂应马上看原文才是!但看过原文之后应反复听，直到听到关键词都能够大脑条件反射，即不用想也知道!记住!对于听力而言，反复听已听懂的要比听听不懂的重要的多!同时效果也好很多!因为当你听不懂而去翻原文时很少是应为单词不认识耳听不懂，大多是熟词但出现场合改变而已!
三，对于托福小段子题中的短语，你一定要熟记，在这方面智课做得不错可以去看一下有关的书!有的人问我是否有必要却整理词典中的短语，甚至是口语中的习语呢?否!只要把过去的真题中的习语搞懂就可以了!这种题量少，而且ETS也不常出了。完全没有必要!
四，要学会带着问题去听，无论是小段子还是文章都可以这样去做。这样做会使你听力一听完，答案就出来了!而且不必要的更本可以不听!特别是长文章更是如此!先看文章的题目，再看答案，把文章的内容和重点先有所了解，而且要有对答案，文章的问题提法有所猜测，把自己的猜测和实际听力去对比，你会发现听力讲的事你有所了解的事情，而且有过思考的事，这样化被动为主动，是很有帮助的!要能够使自己的猜测准确需要平时的多听，多练，多想!除了练没有别的任何方法!
五，我建议每个同学说有的听力磁带反复听上十遍，在考试前一定要把所有的听力过一遍，我指的事你所听过的所有听力，可能要花两天时间。你可以一边做事一边听，要求是你一听到小段子，你就知道答案是什么，是考事件，还是时间，或人物!这段子的重点是想考你什么!同时培养耳朵和大脑的条件反射!这样会使你在考试时，还没紧张答案已经出来了!很有好处!
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08-23
述评作为新闻领域中的一种边缘体裁，以融新闻和评论于一体为基本特点，又称新闻述评或记者述评，是申论考查的应用文体之一 。在本文中以评述的概念入手，逐步分析了评述的特点及其写作中常见的文体。
一、述评的概念
述评又称新闻述评或记者述评，是新闻领域中的一种边缘体裁，以融新闻和评论于一体为基本特点。
述评介乎新闻与评论之间，兼有两者的特点和优势。它既报道事实，又对新闻事实作出必要的分析和评价，有述有评，评述结合。从述评的篇幅来看，述往往多于评，但它的重点在于评，目的是为了评，述是为评服务的。述评属于新闻评论的范畴，它主要通过评述结合的方式，表明作者的立场和主张，从而发挥舆论导向的作用。
二、述评的特点
1．评述结合，以评为主
述评集新闻报道和评论的职能于一身，既及时报道新闻事实，反映现实生活的发展变化，又揭示新闻事实的本质和意义，指明事物的发展趋势。新闻报道贵在客观，主要是报道事实，让读者从客观事实中得出结论；述评则是叙事说理兼而有之，使读者不但可以得到必要的信息，还可以了解作者对这些新闻事实所具有的意义的探讨。新闻评论既要摆事实又要讲道理，都要针对现实生活中的新闻事件和重要问题发表议论，但新闻评论一般不对新闻事实作详细的介绍。它有时配合新闻报道，根据报道中提供的新闻事实立论，有时在评论中用典型的新闻事实作为由头或论据，引发议论。
述评作为一种具有独特个性的新闻评论体裁，一般都要对新闻事实进行比较全面的，有时是多方面的介绍，包括典型的具体事实、概括的情况以及必要的背景材料等，在叙述事实的同时进行议论。当然，这种比较只是为了更具体地说明述评这种评论体裁的特点，为了便于掌握和运用这种体裁，不能把它划定为一个一成不变的框框。这些体裁都是为了恰当地表达一定的内容，它们之间不可能也不应当有什么不可逾越的界限。
2．述中有评，评中有述
述评以事实为依据，这些事实来自实际生活，反映实际生活。述评的评，即它所讲的道理，就是在对这些事实进行分析的过程中加以阐明的。述和评的有机结合，体现了由个别到一般、由具体到抽象、由感性到理性的认识规律，易于被人们所理解。述评的评，并不是就事论事，而是为了弄清客观事物的本质和它所包含的带有普遍性的新经验、新问题。许多述评采取夹叙夹议的论述方式，述中有评，评中有述，可以从理论和实践的结合上，把握事物之间的共同规律并提出问题和解决问题。本文出国留学网网
3．由述而评，以评驭述
述评摆事实和讲道理兼而有之。它所讲的道理，是作者通过大量新闻事实进行分析而得出的结论。这也正是述评区别于某些推理性评论的主要之点。因此，述评更注重材料和观点的统一。述评中对新闻事实的叙述，有时多一些，有时少一些，但都服务于观点，或者说受观点的统率。述评的作者要接触大量的事实和各种背景材料，这样才能经过分析研究，得出正确的结论。
三、写作述评的常见问题
（一）评述结合不当
评述结合并不意味着评和述在篇幅或比重上相等，它主要表现在兼有新闻报道和新闻评论的特点，具备两者的功能，同时它又是以评为主的。评述结合、以评为本，这就是说，述评的目的在于评，述是为评服务的；述是评的基础，评是述的目的。因此，就一篇评论来说，评多于述，或述多于评都是常见的现象，有时在叙述新闻事实的同时，已经包含了作者的倾向和分析，只要再加以画龙点睛的议论，就足以说明问题了。
（二）材料罗列过多
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国考申论中经常考计划组织协调类题目，你对这类题型有方法技巧吗，小编为朋友们整理了2019国考申论计划组织题难点破解技巧，供考生们学习，希望大家以后遇到这样的题目再也不用犯愁了。
2019国考申论计划组织题难点破解技巧
申论计划组织协调部分常考的题型分为调研、宣传、活动策划。但是让大家最难以入手的即为调研和宣传。今天，就带大家一起来看一下如何突破计划组织中调研和宣传的难点。
一、调研
对于调研而言，要想将调研很好的完成，需要明确向谁调研，调研什么以及如何调研，即我们主要需要考虑的是调研对象、调研内容及调研方式。对于调研方式而言，最常见的调研方式为文献法、问卷法、访谈法、观察法。文献法常在调研初期使用，为后续调研提供基础和指明方向;问卷法普遍适用各种调查，一般适用于大数据的收集，注意对数据的统计、分析的及时性;访谈法也普遍适用于各种调查，一般适用于小数据的收集，但是敏感性、隐私性问题不宜使用;观察法一般用于正在发生的现象，调查对象有表达困难、难于配合的情况。调研方式较为简单，一般而言，针对不同的调研对象、不同情况选取这四种调研方式即可。最难的地方还是调研对象和调研内容，那对于调研对象和调研内容到底该如何确定呢?以下面这道题为例：
例：在“全民阅读书香运城”活动中，运城市开展了关爱留守儿童图书公益捐赠活动。为了解此次活动的成效，领导让你负责调研，你会怎么做?
一般而言，调研对象针对调研事件涉及到的主体确定，调研事件涉及到的主体有哪些，我们就对谁去进行调研。在这道题中，这个事件涉及到捐赠单位，涉及到留守儿童，所以我们调研时要调研捐赠单位、调研留守儿童，为了确保数据的精确性，还要询问留守儿童的负责人即村干部;调研内容针对调研目的即可确定，比如在这个题目中，题干中的目的是为了了解此次捐赠活动的成效，掌握活动的效果和问题，最终目的是为了下一次能更好的开展活动。要想为下一次活动做准备，我们需要了解这次活动是怎么做的及这次活动中是否存在一些问题以备我们后续工作中可以吸取经验教训，因此，需要向捐赠单位了解他们此次捐赠活动中捐赠图书的类型、捐赠图书的数量、捐赠地区、捐赠活动的形式及此次捐赠活动中存在的问题;向留守儿童了解对受赠图书的满意度及需求图书的类型，向村干部了解受赠图书的数量、类型、活动形式及儿童的满意度;这些即为这道题的调研内容。
二、宣传
对于宣传而言，它跟调研一样，要想将活动举办好，所以要考虑到宣传对象、宣传内容、宣传方式，但是宣传最终目的是为了改变人的行动，所以宣传者必须要有一定的信服力，因此在宣传里边涉及到宣传主体。宣传对象和宣传内容依然跟调研的对象、内容确定方式一样。不同之处只是宣传方式和主体。常见宣传方式如下：
媒介宣传：微博、微信、网站、电视、广播、报纸、短信等;实物宣传：标语、展板、板报、条幅、宣传手册等;活动宣传：宣讲会、文艺演出、图片展、讲座、座谈会、报告会、展销会、演习、征文、知识竞赛、六进(进机关、进社区、进农村、进企业、进学校、进媒体)等;创新式宣传：网络直播、条幅签字、体验日、随手拍、承诺书、公益广告、方言说唱等。
宣传主体即为宣...
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国考申论中经常考计划组织协调类题目，你对这类题型有方法技巧吗，小编为朋友们整理了2019国考申论指导：计划组织难点破解技巧，供考生们学习，希望大家以后遇到这样的题目再也不用犯愁了。
2019国考申论指导：计划组织难点破解技巧
申论计划组织协调部分常考的题型分为调研、宣传、活动策划。但是让大家最难以入手的即为调研和宣传。今天，就带大家一起来看一下如何突破计划组织中调研和宣传的难点。
一、调研
对于调研而言，要想将调研很好的完成，需要明确向谁调研，调研什么以及如何调研，即我们主要需要考虑的是调研对象、调研内容及调研方式。对于调研方式而言，最常见的调研方式为文献法、问卷法、访谈法、观察法。文献法常在调研初期使用，为后续调研提供基础和指明方向;问卷法普遍适用各种调查，一般适用于大数据的收集，注意对数据的统计、分析的及时性;访谈法也普遍适用于各种调查，一般适用于小数据的收集，但是敏感性、隐私性问题不宜使用;观察法一般用于正在发生的现象，调查对象有表达困难、难于配合的情况。调研方式较为简单，一般而言，针对不同的调研对象、不同情况选取这四种调研方式即可。最难的地方还是调研对象和调研内容，那对于调研对象和调研内容到底该如何确定呢?以下面这道题为例：
例：在“全民阅读书香运城”活动中，运城市开展了关爱留守儿童图书公益捐赠活动。为了解此次活动的成效，领导让你负责调研，你会怎么做?
一般而言，调研对象针对调研事件涉及到的主体确定，调研事件涉及到的主体有哪些，我们就对谁去进行调研。在这道题中，这个事件涉及到捐赠单位，涉及到留守儿童，所以我们调研时要调研捐赠单位、调研留守儿童，为了确保数据的精确性，还要询问留守儿童的负责人即村干部;调研内容针对调研目的即可确定，比如在这个题目中，题干中的目的是为了了解此次捐赠活动的成效，掌握活动的效果和问题，最终目的是为了下一次能更好的开展活动。要想为下一次活动做准备，我们需要了解这次活动是怎么做的及这次活动中是否存在一些问题以备我们后续工作中可以吸取经验教训，因此，需要向捐赠单位了解他们此次捐赠活动中捐赠图书的类型、捐赠图书的数量、捐赠地区、捐赠活动的形式及此次捐赠活动中存在的问题;向留守儿童了解对受赠图书的满意度及需求图书的类型，向村干部了解受赠图书的数量、类型、活动形式及儿童的满意度;这些即为这道题的调研内容。
二、宣传
对于宣传而言，它跟调研一样，要想将活动举办好，所以要考虑到宣传对象、宣传内容、宣传方式，但是宣传最终目的是为了改变人的行动，所以宣传者必须要有一定的信服力，因此在宣传里边涉及到宣传主体。宣传对象和宣传内容依然跟调研的对象、内容确定方式一样。不同之处只是宣传方式和主体。常见宣传方式如下：
媒介宣传：微博、微信、网站、电视、广播、报纸、短信等;实物宣传：标语、展板、板报、条幅、宣传手册等;活动宣传：宣讲会、文艺演出、图片展、讲座、座谈会、报告会、展销会、演习、征文、知识竞赛、六进(进机关、进社区、进农村、进企业、进学校、进媒体)等;创新式宣传：网络直播、条幅签字、体验日、随手拍、承诺书、公益广告、方言说唱等。
宣传主...
资料分析是公务员考试行政职业能力测验中的重要题型，资料分析考核的是考生对材料的理解、分析和比较，对考生的综合能力有较高的要求，任何一种考试的复习，采取专项突击都是切实可行的有效途径，尤其是面对公务员考试庞杂的知识体系，一本好的教材可以帮助考生总结精华拨出难点，全面突击，避免考生在复习时走弯路，针对考生在考试中集中的问题进行逐一解答。在这里通过对资料分析的几方面介绍，一方面加深考生对资料分析的理解，提高综合答题能力。另一方面也以此为例，向考生传授怎么才能将教材的功效发挥到最大，物尽其用，才是明智之举。
一、资料分析题型讲解，全面复习重点突击
资料分析的资料一共有文字资料、表格资料、图形资料、综合资料四种。文字材料分析题是用陈述的方式将一系列相关信息罗列出来，要求考生对所提的问题进行解答。文字材料分析题时资料分析测验中较难较复杂的部分。具有隐蔽性和陷阱性的特点。
表格资料的数据具有直观形象、一目了然的特点。统计表主要是大量数据的罗列，要求考生在复杂的数据中针对所提出的问题，只要考查考生对数据的驾驭能力。中公教育提醒考生，在做这类题目时，当行列比较多时，容易找错数据，看错行或看错列，可以借助一些辅助工具来加以参照，比如直尺或笔杆都可以。
在资料分析测验中，统计图使用率特别的高，是资料分析中的重点题型，考生应引起足够的重视。
综合资料是将文字资料、统计表和统计图两种或者两种以上综合在一起，同时出现在一道题目中、对于综合资料，最关键的就是弄懂每个材料本身的含义和他们彼此之间的内在关系，特别是事理关系和数理关系。
在选择教材时题型全面是首先要考虑的重要因素，一本好的图书应该囊括公务员考试的所有题型，有效地杜绝了备考盲点。
二、资料分析的读题技巧
很多考生都做资料分析题时遇到的首要问题就是资料的内容那么多，怎么看不懂?顾名思义，要想到做好资料分析的题目，必须要快速有效地读懂材料，除了考生本身的阅读理解水平之外，其中也不乏一些好的方法技巧。
文字快速定位法：文字资料提供的资料资料基本上是由并列结构和总分构组成的，可借用语文文章阅读中的段落结构分析法来有效的阅读文字材料间各个相关数据间的并列或总分关系。简单来说，在考试时间并不十分充分的情况下，考生在做题前最好快速浏览一遍材料，了解了文章的大致内容，然后再看题目，进而根据题目要求在资料中找到相应的数据进行比较、计算等。此外，资料分析的如题技巧还有：表格交叉项法和图形要点抽取法。
三、资料分析的计算技巧
有的考生一遇到资料分析中计算题目就抱怨头晕，毫无头绪。其实，查看往年试题时不难发现，资料分析中需要精确计算的题目只占了非常小的一部分，只有遇到判断正确与否的题目时，才需要做精确计算，否则，只需只计算出满足题目要求的唯一的近似结果即可。比如简化技巧，能够将过于繁琐的运算通过提炼找到更为简洁的可以间接反映问题。中公教育出版的资料分析专项教材中对于计算技巧不仅给出了计算的方式方法，也对其中这些具体的技巧做了详细的分析，解析精准，举一反三，使考生可以完全理解和掌握每一类题目的解题方法和思路。
此外，要说资料分析题目难，其...
以下中考资讯：中考破解择校难题由出国留学网中考频道为您精心提供，希望对大家有所帮助。
近日，规范义务教育免试就近入学，教育部最新下发的文件“剑指”全国19个大城市。根据《教育部办公厅关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》，今年，包括西安在内的全国19个大城市都要“采取切实举措，标本兼治，破解择校难题”。
其实，近年来西安市在严格执行公办学校面试就近入学的前提下，实施了大学区管理制度改革，目前正在加紧研究制订更为完善的方案，种种措施目的只有一个，防止“择校热”。只不过，现实与理想之间总是存在差距。择校，选的是好学校和好老师。多位受访家长表示，如果校际间的严重不均衡依然存在，那么就近入学的推行很容易成为一句空话。
屡禁不止的择校，“拼爹”、“拼学”、当代版的“孟母三迁”，无不直指教育资源的不均衡。在政策执行相对较好的西安，教育人士都认为，西安推行“大学区”制，背后有教育资源配置相对均衡的现实支撑。但也要看到，只有家长们的择校意愿下降了，“择校热”才能真正降温。
《通知》明确要求，19个大城市今年要制定完善进一步规范义务教育免试就近入学的方案。到2015年，这些城市所有县(市、区)实行划片就近入学政策，100%的小学划片就近入学;90%以上的初中实现划片入学;每所划片入学的初中90%以上生源由就近入学方式确定。逐步减少特长生招生学校和招生比例，到2016年经省级教育行政部门批准招收特长生的初中学校所招收的特长生比例降到5%以内。没有特长生招生方式的省份不再增设该方式。到2017年，19个大城市95%以上的初中实现划片入学;每所划片入学的初中95%以上的生源由就近入学方式确定。
据介绍，今年初中“择校热”将会大幅降温，让一些相对薄弱的初中得到了发展契机。更有专家表示，初中学校之所以有热点学校、窗口学校，很大程度上是由于地域或历史原因使得这些学校好学生多造成的;而这些热点学校同时又吸引其他学区的好学生去择校，从而造成“热点学校越来越热、薄弱学校越来越弱”，均衡化教育很难推行。
“现在，我们学区内的多数好学苗都保住了，我们有信心甩掉薄弱学校的帽子。”许多初中校长均表示。
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2013年中考即将开考，在考前的一段时间里，出国留学网中考频道精心为大家收集整理了大量的中考资料，各位考生和家长可以随时关注。中考频道祝愿各位考生在考试中取得优异的成绩。
[考点内涵解说]
阅读中的概括，就是用非常简洁的语言准确地表达出阅读材料中某种内容的大意。概括题是一种“大众化”的阅读题，它的身影可以说是无卷不在。从操作的角度来讲，概括题又是一种读写结合的题型，可以说是读写结合的最常用的形式。中考阅读中的概括题出题角度丰富多姿，其中大量的是正面出题，如要求概括文段的中心或文章的主旨，概括文段、文章、事件的内容，概括幼物的成因、过程、情节或共同特点，概括文章的思路或层次及层意，概括人物的性格特点，概括事物的成因、过程、情节或共同特点，概括人物事迹的各个方面，概括文章的写作特点等等，均是常见的题目。另外也有一些题是从侧面入手对概括能力进行考查，如要求写出材料的内容提要，要求简要叙述文章的故事情节，要求把材料改写成一句话新闻，要求将材料进行归类等。它们好像不考查“概括”，但必须经过“概括”这一环节才能答题，实质上也是概括题的出题角度。另外，一些“根据文章内容简答”、“根据文章内容简述”之类的题，实际上也包含有概括答题的意味。
[应对技法点拨]
概括题考查的，是看考生能否把握阅读材料的大意，能否从阅读材料中捕捉重要信息。所以“概括”实际上是对材料进行精要的提炼，其方法主要有如下几种：
1、提取法。即提取文中的中心句、主旨句、结论，将其摘取出来，作为概括性文字。这忡方法既适于那些要求用原文语句答题的题目，又适于要求对内容、主旨进行概括的题目。
2、组合法。即组合文中的关键性语句或关键性的词语来进行概括。这种方法适于内容基本清晰，重点语句比较突出而全文的中心句、关键语句等不太突出的文章或文段。组合的视点要放在文章总说段的主干之上、文章或者文段各个层次的起始句以及文中反复出现的语句之上。
3、自写法。即基本上用自己的语言或完全用自己的语言进行概括。这在很多情况下是进行概括的最重要的方法。适用于那些提炼文章中心、概括文章风格、概括作者观点、给文章加上标题等方面的概括性题目。答题时应进行要点综合式的概括，进行分步分层的概括，进行突出重点、突出主体的概括。
以上是答题的基本方法，还有一种特别的方法是提炼法，提炼法主要用于发现规律，或构段的规律，或写句的规律等等，其思维方式是求其共同点，答题时要运用自写法。
【基本层级练习】
(一)随着资源性产品市场竞争的加剧，发达国家为了保护本国资源型产业，不断祭起“反倾销”、“反补贴”、“知识产权保护”和“技术壁垒”等法宝，将资源性产品的国际贸易战提高到一个新水平。例如，最近美国为了保护本国的钢铁工业，制定了2001年钢铁保障措施方案，不惜与全球钢铁工业开战。近年来，全球每年均发生近千件“反倾销”案件，其中相当一部分是针对资源性产品的。2001年欧盟、美国针对中国有色金属产品的“反倾销”案件就有钼铁、铝箔、镁粉镁粒、氧化锌等4起，涉案金额达5记美元。
1.概括这段文字的中心意思(个超过20个字)：
2.概括这段文字举例的特点：
(二)2001年全国高考平均录取率首次超过60%。其中北京、上海、新疆、江苏等地的高考录取率都超过75%。但2002年高分考生集中报考北大、清华等...
06-04
2013年中考即将开考，在考前的一段时间里，出国留学网中考频道精心为大家收集整理了大量的中考资料，各位考生和家长可以随时关注。中考频道祝愿各位考生在考试中取得优异的成绩。
[考点内涵解说]
语用型考点是近年来中考语文阅读试题中的新型考点，出题者创造性地将基础知识中的语言运用题移植到阅读材料之中。经过这样的移植、阅读中的语用题就不只是让考生运用某种语言模式写话、而是成为一种读写结合的题型，既考查对材料的品味、分析、提炼的能力，又考查语言运用的能力。从出题的角度看，有这样一些内容常常在试卷中出现：
1、仿写。如“仿照文中第一段的句式，以'学习'、'生活'、'友情'为内容造句”。这样的题一般比较好做。
2、提炼。如“理解加线句子的意思和句式特点，在下面的横线上再写一个句子，使之适合全文的语境”。这样的题着眼于考查语言感受能力，考查对语言规律的认识与提炼能力，同时考查语言运用能力。
3、补句。如“请在第三段中补写一个事实论据”，又如“第4段事例之前缺少一个承上启下的过渡句，请联系上下文内容，补写出这个句子”、这样的题既考分析能力，又考语言表达能力，还考知识积累。
4.扩展。如“文中在介绍8级台风时没有描写海上或陆上景物的具体表现，根据上下文，对8级风的情景作一简要描绘”，又如“情根据'我刚安静下来的心，又害怕起来了'这一情景，写一段'我'此时的心理活动”。这样的题已带有写段的意味。
[应对技法点拨]
语用型考点的出题特点是;设置了具体的语言环境，让学生了解语意，感受语脉，品味语境，作出表达。这些题目，从要求看是“写”，而实质上是有读有写，先读后写。读写结合。其答题要求分为窄宽两种。所谓'窄“，就是严格要求按”句式“进行仿写或者考生自己提炼出句式之后再仿写。所谓”宽“，就是在句式与字数上没有严格的要求。
1、应对句式仿写题，要做到一定运用规定的句式来写句，或相承，或相对，或转折，或递进，句中的标点、分句的个数与字数都要”保持原样“，连修辞手法也要一样。
2、应对提炼式的写句题，要先运用”提取关联词“、”提取关键段“、”分析表达规律“等方法对材料中的句式进行准确的提取，然后再仿句。
3、不论是仿写或提炼式仿写，都要把握好句子的内容，特别是要求运用”比喻“来写时，一定要注意生动而和谐。
4、应对补写题，要先分析文章中的语言情景，特别是在”补写论据“时，一要分析文中总说句的要求，看应该补写哪方面的例子，二要做到论证准确。
5、应对扩展题，主要注意语言的顺畅;可用总提分说的“段式”进行摹写。
[基本层级练习]
(一)喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情;也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感，学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃;更愿意站在广告栏前，一张一张细细地读那五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气气氛。
1.从文中选用一个句子来概括这段话的意思：
2.从这段文字中提炼出一个能让我们学习造句的句式，并运用这个句式写一个句子：
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