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公务员行测考试主要是考量大家的数学推理能力和逻辑分析能力，下面由出国留学网小编为你精心准备了“行测逻辑填空技巧：分析语境主沉浮”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
行测逻辑填空技巧：分析语境主沉浮
很多同学深有体会：“我逻辑填空之所有选不对就是因为选项中的词语我不认识，如若都认识，那么定当所向披靡，一往无前。”诚然，我们说逻辑填空这一题型特点就是词汇量大，但是遨游在词典中大海捞针显然也是不可取的，因为我们发现，它还有一个特点就是高频词汇增多，那么在这样的背景下，我们就要注意对于高频词汇的积累，在词汇量积累已经基本够用的情况下，为什么很多题目依然选不对呢？这不得不引发我们的思考：语境和词汇究竟谁主沉浮？
首先，从题型设置上来看，逻辑填空的题目都是有原文出处的，也就是说在原文中作者是有自己“钟情”的词语的，而出题人是在原文的基础上对于具有可考价值的词语进行“挖掘”设空，并给出相关的几个词语作为干扰选项，最终完成考题设置，那我们说作者最初的词语选择其实就是在一定背景、情绪、感情色彩，即语境的基础上进行的，所以语境相对来说要更重要；其次，从考生答题思路上来看，我们拿到一道逻辑填空题，肯定要先读文段，然后读到空的部分，心目中有了倾向之后看选项，没有同学会拿到题目第一时间先看四个选项，再回头去看材料的；最后从做题的正确率上来看，我们需要反向验证一下，是否词语熟知含义，即可做对题目，下面跟着来一起来看两道题目：
例1：文化的本性在于创造，其使命与一切墨守成规、刻板一致、千篇一律是不相容的，创造必然导致多样性。在文化领域，只有______才会呈现出丰富多彩和生机勃勃的活力，而同质性、统一性必然窒息文化生命。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.别出心裁 B.独树一帜 C.推陈出新 D.不拘一格
【解析】在这道题目中，四个选项我们都清楚地知道它们的意思：A.另有一种构思或设计，指想出的办法与众不同；B.独特新奇，自成一家；C.对旧的文化进行批判地继承，剔除其糟粕，吸取其精华，创造出新的文化；D.不局限于一种规格或一个格局。很多同学会选择C选项，原因就在于没有分析清楚语境的含义，没有找准呼应点，那我们来看一下这道题目，第一句话告诉我们文化要进行创造，不能千篇一律，而创造又会导致多样性的结果，那么第二句是在告诉我们在创造的过程中我们需要注意的问题，怎样做才会让文化丰富多彩而不是令其窒息，所以，空的呼应点应该是同质性、统一性，又因为有对照词，只有...而...所以考查的是反对关系，空的意思应该与呼应点相反，空是丰富多样的，本质不同的，有差异性的意思。所以，答案应该是D项。
例2：雾霾的形成，因素很多，是个长期积累的过程。治理雾霾也不是_____的，而是要打持久找，久久为功。
填入画横线部分最恰当的一项是：
A.信手拈来 B.一蹴而就 C.立竿见影 D.轻而易举
【解析】我们来看一下这道题，多数同学...
12-14
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作文标题： 我主沉浮
关 键 词： 高中高一 900字
字 数： 900字作文
本文适合： 高中高一
作文来源： https://zw.liuxue86.com
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本作文是关于高中高一900字的作文，题目为：《我主沉浮》，欢迎大家踊跃投稿。
㈠ 我很满足现在生活,每天可以有笑容,可以有改变,还可以听歌. 放学后书包一撂,坐在电脑前. 上课讲的内容右脑负责地记牢,下课余音缭绕,夹着这种韵味和朋友们说笑. ㈡ 朋友说我很独特,至于在哪点我不清楚.我喜欢中午与晚自习漫步在操场,唱歌给她听;我喜欢在网上展现另一个自我,与众不同的;我喜欢的人可以没有理由,像无色无味的空气.我想尝试没做过的事情,想做别人肯定我不会做的事情,想改变自己眼中不顺眼的事.我觉得这没有错,这构成我的生活,没有一点逆转,一点坎坷. ㈢ 每次和朋友吵架,心里都很难受,想道歉后一笑而过,但自尊心却控制自己很漠然.应该说友情会陪伴人一生,时刻绕于人身边.我们现在不在意,将来必定有后悔的一天.将来我们长大了,再想起小时的自己——自己的朋友,会追忆她们的形象,追忆之间的故事.像小学升了初中,才明白离开相依5年的同学会有很深的相思之情.我到了初二,偶然和老同学联络,她居然找了我两年! ㈣ 现在的生活很平淡,不追逐名次,不要求自己名列前茅,不给自己增添压力.我们都不需要强迫自己,也许等到中考、高中来临,想拥有自由便是难上加难. ㈤ 网上聊天时,和朋友举行了场“假辩论赛”—— 正方:应该好好学习 反方:不应该好好学习 首先正方 正:可以有知识的基础,为将来发展前景做铺垫 反:但是现在不稀罕学问好的,祖国现在需要有智慧和技术 正:智慧就是要有知识,有了文化才能有一定的技术 反:现在最需要的是多方面发展 正:通过学习才能多方面发展,不学习怎么掌握技能啊? 反:总不能是书呆子 正:学习学习,什么都学.我没说光读书吧? 反:现在大学生一砖头能砸死一片 正:那得多大的砖头? 反:你跑题了 正:没有,你先跑的 反:不应该好好学习不代表不学习,我没跑题 正:我都说了应该好好学习的原因了,可是你还没说 反:我没说不学习我说的是玩也能全面发展 正:没有知识玩了想探索什么问题会无从下手 反:不应该是否代表不学呢？ 正:是不代表, 应该好好学习也没说不可以玩啊 反:有一定的知识去探索也不一定回成功啊 正:没有知识就更不成功了 反:牛顿就是个很好例子,他就是个不爱学习的人 正:高斯和我同姓,他更是好学的例子 反:高斯没听说过这个人 正:牛顿就是在树下读书的时候发现苹果掉落从而发现引力,他不爱学习怎么会在树下读书呢? 反:你厉害 正:认输了? 反:这个题目你本来就占上风赢了也不光彩 ... 作文标题： 我的高中，谁主沉浮？
关 键 词： 高中高三 750字
字 数： 750字作文
本文适合： 高中高三
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我的高中，谁主沉浮？ “身世浮沉雨打萍”，依然记得文天祥这句对自己的感言。当我坐在灯光下望着夜里的黑色，回想自己将近三年的高中生涯，不由便想起了这句话，把它平添进我的高中生活里，让我有着异境同意的感触。 作文标题： 问苍茫大地，谁主沉浮？
关 键 词： 小学六年级 550字
字 数： 550字作文
本文适合： 小学六年级
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“咚咚，咚咚，咚咚……” 近了，近了，直至终于来到了，来到了祖国的心脏，静静聆听祖国几千年来历史风化的声音。 作文标题： 谁主沉浮
关 键 词： 初中初三 800字
字 数： 800字作文
本文适合： 初中初三
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关 键 词： 高中高三 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 高中高三
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关键词： 小手 主沉浮 初中初一
本文适合： 初中初一
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本作文是关于初中初一的作文，题目为：《“谁主沉浮”——小手作实验》，欢迎大家踊跃投稿。
最近我迷上了做实验，一个小小的生活常识，里面可能藏着鲜为人知的大道理呢。下面我就来给大家秀一秀我和爸爸最近做的一个小实验吧。
活动材料：水槽 水 橡皮泥 鸡蛋 盐
这些材料在我们家里都可以找到，如果没有水槽，找一个深一点的能盛水的器皿就可以了。
实验第一步：把水槽平放在桌子上，然后往水槽里注水，水量超出水槽的一半即可。
实验第二步：爸爸叫我拿一个鸡蛋轻轻放到水里，鸡蛋很快便沉到了水底。我又拿起一块橡皮泥放入水里，哎呀，我的橡皮泥也沉到了水底！
“现在问题就出来了，”爸爸说，“动脑动手，用一个什么样的好办法能让鸡蛋和水浮上来呢？”
我左思右想，是不是水槽里的水再多一些，水的浮力会更大一点呢？于是我又往水槽里倒了一些水，眼看着水都快满了，可水底的鸡蛋和橡皮泥却纹丝不动。我又冥思苦想，跑到厨房盛了一碗米倒进水里，想着如果水里的填充物多了，可能就把鸡蛋和橡皮泥浮上来了。事实证明我又失败了。水底的鸡蛋和橡皮泥像是被粘住了，依然铁打不动。
我无可奈何了，只好向爸爸求援。爸爸笑着指了指桌上的一瓶盐说：“把盐倒进水里试一试，看看会有什么效果？”
“盐倒进水里不就溶解了吗？”我一边说着，一边迟疑地把盐倒入了水槽里。一分钟不到，水里竟然发生了奇妙的变化：一直沉在水底的鸡蛋和橡皮泥居然慢慢地浮上了水面！太神奇了！太神奇了！我惊叹不已，向爸爸求教其中的原因。
爸爸说：“浸在水里的物体，会受到水对它向上的托力，这种力叫浮力。在没有任何外因的情况下，物体的密度大于液体的密度，物体会下沉；当物体的密度小于液体的密度，物体就会上浮。显而易见，刚才清水的密度小于了盐水的密度，也就是说，”
“也就是说，”我迫不及待地抢过爸爸的话头，“橡皮泥和鸡蛋的密度大于水的密度而小于盐水的密度，所以在清水里浮不起来，而在盐水里却浮上来了！”
“完全正确！”爸爸肯定了我的说法，并且补充了一句让我心里乐开花的话：“丫丫真聪明！”
谁主沉浮？原来是“盐”主沉浮呀！
观察体验，用小手探索真知；奇思妙想，用智慧走近科学。你学会了吗？别忘记秀一秀你的精彩呀。
... 作文标题： 问苍茫大地,谁主沉浮 观 恰同学少年 有感
关 键 词： 同学 有感 小学五年级 1000字
字 数： 1000字作文
本文适合： 小学五年级
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