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乡村老师往往是平凡的，但他们的奉献精神却感动了无数人。乡村老师是山里孩子们成长道路上指路的明灯，总是在迷茫的时候给予指引。他们为自己的学生无私奉献着自己的青春。今天，作文网栏目小编整理了三篇《关于乡村老师的作文》供大家交流学习。想浏览更多相关作文，请点击作文网我的老师作文栏目。
我国有846万乡村教师，他们默默坚守，不计报酬，不辞辛劳，不求回报，有的还放弃了城市的优裕舒适生活，在偏远贫穷的基层学校手执教鞭，甘当“孩子王”。在这当中，有很多乡村女教师，在留守儿童的妈妈长年不在身边的情况下，承担起母亲的职责，既要完成繁重的教学任务，又要填补母爱的空白，用润物细无声的关爱，让那些封闭孤僻的孩子开朗起来，用为人师表的点点滴滴告诉孩子们怎样做人，用羸弱的肩膀撑起农村娃娃的明天，为留守儿童也为乡村教育作出独特的贡献，她们的事迹感动并激励着无数人。
陕西省绥德县义合镇党家沟小学胡永锋，一个人坚守一个窑洞小学，在空旷的校园里，默默地坚持了30多年，从未想过离开。湖北恩施鹤峰县高原小学的邓丽，身兼一个年级的语文、四个年级的英语、全校的音乐课、一个年级的班主任、全校的大队辅导员、女生寝室管理员。湖南张家界市桑植县国营汨湖农垦场子弟小学唯一的老师陈银玉，在教学之余走村串寨，收购废品，养家糊口并资助贫穷的孩子。河北省承德县三家乡孤山小学的于贵勤，没让一个孩子因为家庭贫困而辍学，先后有200多名贫困生在她的资助下完成学业。安徽省肥东县陈集镇阳光小学的陈万霞，作为在全国首个留守儿童寄宿制村小的一校之长，300多名留守儿童把她当做“最美的老师妈妈”。
还有那个叫曹瑾的“80后”女孩，大学毕业后主动要求回重庆市巫山县平河乡小学支教，全班34个学生，有27个是留守儿童，在她眼里，“大山里的娃儿其实并不愚钝，只是由于经济欠发达、教育资源稀缺、家庭教育缺失等原因才让孩子们落了伍，我回到大山深处教书，是为了让更多的孩子带着尊严走出大山。”她拖着重病坚持工作，直到去世的那一天，她想把眼角膜捐出去，为的是“继续看着家乡的孩子健康成长”。
正是这些最美的乡村女教师，用爱抚的眼光鼓励孩子们战胜困难，实现人生的梦想，用知识让孩子们过上体面生活，拥有服务社会的力量，她们值得拥有全社会的尊重。
让我一生中触动最深的老师是一位乡村老师，她是让我一生中最受益的人。
还记得，有一次，我没有写作业。那是因为，有好多次，我忙忙碌碌地写完作业后，老师竟然连看也不看一眼。(那时我们还没有组长)，有一次，下课后，老师毫无预兆地走到我的座位前，语重心长地对我说：“不写作业可不好呀。”当时我惊讶得半天回不神儿来，冥冥之中我当时幼稚地觉得，老师一定是比孙悟空还厉害的神仙，别人干什么坏事老师都知道。从此以后，我更加小心了。
还记得，那几个月，我的作业总是最先完成，于是我就去让老师改，但我有个坏习惯，就是老师在那里忙其他事情时，我总是爱跺脚，因为我不想喊“老师”这个词，所以每次我都是跺脚之后再交作业的，终于有一次，老师对我说，跺脚干什么呀，你也可以喊老师呀！我的脸红到了脖子根，真是的，我为什么非得跺脚呢？喊老师怎么不好！从此，我对老师更有礼貌了。
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【乡村教育短板】优秀老师被城市挖走
又到开学季，各地的高校又迎来新一届学子，其中不少人来自农村。近年来，为解决城乡优质教育资源不平衡、农村学子进入重点高校难等问题，国家和地方均出台了不少优惠政策。这些政策对农村考生有何影响?农村学子的求学路是否更加平坦?乡村教育的短板在哪里?近日，记者前往江西省鹰潭市余江县调查，了解当地农村学子2015年高考录取情况，探寻其背后的城乡教育发展差距及解决之道。
农村学校难留好师资
高考录取率未达理想状态，原因在于很多优秀老师被省城或沿海地区挖走
“2015年全县共有2178人参加高考，其中农村籍考生1397人。目前录取情况为提前批农村籍22人，城镇籍28人;一本农村籍128人，城镇籍89人;二本农村籍178人，城镇籍158人;三本农村籍93人，城镇籍53人。”江西省鹰潭市余江县高招委办公室主任万海汉介绍。
由于考生人数多，农村籍考生被录取人数绝对值高，但录取率明显偏低。2015年余江县提前批及一本录取率，农村籍学子10.74%，城镇籍学子14.98%;二本录取率，农村籍学子23.48%，城镇籍学子35.21%。
“2015年余江县首次纳入高校专项和地方专项优惠政策范围，农村籍考生进入重点大学的人数和比例均比往年增加。”万海汉表示，近些年农村籍学生考入重点大学比例一直较低。
“邓志成录取清华大学、吴芃录取北京大学;文、理科一本、二本上线率均为全市第一……”鲜红的喜报张贴在余江一中校门口最显眼的位置。作为全县唯一一所省级重点高中，余江一中几乎包揽了全县考上二本以上的考生。
“这些年来学生高考成绩较为稳定，一本录取率在25%左右，二本在50%左右。”余江一中分管教学的副校长李军辉表示，学校最理想状态是一本录取率达到35%、二本65%。“学校生源是全县最优秀的，高考录取率未到理想状态，原因在于缺好老师。”李军辉的话有些令人不解。
“重点高中主要拼师资力量，与40多公里外的鹰潭市相比，资历相同的老师月收入相差1000多元。”李军辉表示，该校很多教学成绩优秀的老师，被省城或沿海地区的学校挖走。
余江一中高三年级主任徐新华老师介绍，以前高考试卷死题目比较多，农村学生只要做得多练得多，分数自然就高;而现在高考试题重视对学生素养的考察，综合素养需要系统培养，这对农村学生影响很大。
北京大学，曾是余江一中文科女生汪怀触手可及的梦想。2015年她踏进了北大自主招生夏令营。“夏令营里就我一个农村学生，我主要从课本上学习知识，综合素养比他们差。”参加自主招生失败的经历，让汪怀真切感触到，“城市和农村教育资源不平衡真是太明显了。”
优质教育资源偏向县城
县城小学三年级就开英语课，乡下学校很多到初中才开，音体美等课程连老师都配不齐
“想考大学，先考一中。”这早已成为余江全县学生和家长的共识，以至余江一中一年的招生规模达22个班、1200多名学生。而余江二中、三中和桃李中学的高中生招生总额，仅为余江一中的一半。
在余江，又是哪些学生能够进入一中呢?在这里，城乡...
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