出国留学网专题频道二元一次方程栏目，提供与二元一次方程相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 如果一个方程含有两个未知数，并且所含未知项的次数都为1次，那么这个整式方程就叫做二元一次方程，有无数个解，若加条件限定有有限个解。二元一次方程的一般形式：ax+by+c=0其中a、b不为零，这就是二元一次方程的定义。二元一次方程的解：使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解。二元一次方程组定义：方程组中有两个未知数，含有每个未知数的项的次数都是1，并且一共有两个方程。二元一次方程组的解：两个二元一次方程的公共解，叫做二元一次方程组的解。二元一次方程组的解，一般有一个解，有时没有解，有时有无数个解，如一次函数中的平行。二元一次方程组解法，一般是将二元一次方程消元，变成一元一次方程求解。有两种消元方式：1.加减消元法：将方程组中的两个等式用相加或者是相减的方法，抵消其中一个未知数，从而达到消元的目的，将方程组中的未知数个数由多化少，逐一解决。2.代入消元法：通过“代入”消去一个未知数，将方程组转化为一元一次方程来解，这种解法叫做代入消元法，简称代入法。重点难点本节重点内容是二元一次方程组的概念以及如何用代入法和加减法解二元一次方程组，难点是根据方程的具体形式选择合适的解法。
03-23
在解二元一次方程中，很多同学只知道一种甚至不知道该如何解开二元一次方程，那它有哪些方法呢，以下是由出国留学网编辑为大家整理的“二元一次方程的解法有哪些”，仅供参考，欢迎大家阅读。
二元一次方程的解法
代入消元法
(1)概念：将方程组中一个方程的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表示出来，代入另一个方程中，消去一个未知数，得到一个一元一次方程，最后求得方程组的解. 这种解方程组的方法叫做代入消元法，简称代入法.[3]
(2)代入法解二元一次方程组的步骤
①选取一个系数较简单的二元一次方程变形，用含有一个未知数的代数式表示另一个未知数;
②将变形后的方程代入另一个方程中，消去一个未知数，得到一个一元一次方程(在代入时，要注意不能代入原方程，只能代入另一个没有变形的方程中，以达到消元的目的. );
③解这个一元一次方程，求出未知数的值;
④将求得的未知数的值代入①中变形后的方程中，
求出另一个未知数的值;
⑤用“{”联立两个未知数的值，就是方程组的解;
⑥最后检验(代入原方程组中进行检验，方程是否满足左边=右边)。
加减消元法
(1)概念：当方程中两个方程的某一未知数的系数相等或互为相反数时，把这两个方程的两边相加或相减来消去这个未知数，从而将二元一次方程化为一元一次方程，最后求得方程组的解，这种解方程组的方法叫做加减消元法，简称加减法.[4]
(2)加减法解二元一次方程组的步骤
①利用等式的基本性质，将原方程组中某个未知数的系数化成相等或相反数的形式;
②再利用等式的基本性质将变形后的两个方程相加或相减，消去一个未知数，得到一个一元一次方程(一定要将方程的两边都乘以同一个数，切忌只乘以一边，然后若未知数系数相等则用减法，若未知数系数互为相反数，则用加法);
③解这个一元一次方程，求出未知数的值;
④将求得的未知数的值代入原方程组中的任何一个方程中，
求出另一个未知数的值;
⑤用“{”联立两个未知数的值，就是方程组的解
⑥最后检验求得的结果是否正确(代入原方程组中进行检验，方程是否满足左边=右边)。
拓展阅读：二元一次方程定义
(1)概念：含有两个未知数,并且含有未知数的项的次数都是1的方程,叫做二元一次方程.
你能区分这些方程吗?5x+3y=75;3x+1=8x;+y=2;2xy=9.
对二元一次方程概念的理解应注意以下几点：
①等号两边的代数式是整式;
②在方程中“元”是指未知数,二元是指方程中含有两个未知数;
③未知数的项的次数都是1,实际上是指方程中最高次项的次数为1,在此可与多项式的次数进行比较理解,切不可理解为两个未知数的次数都是1。
(2)二元一次方程的解
使二元一次方程两边相等的一组未知数的值,叫做二元一次方程的一个解。
对二元一次方程的解的理解应注意以下几点：
①一般地,一个二元...
02-25
今年我带的的班级是七年级，对于刚上初中的同学们，可能对课程还不是很了解，我对初一的数学进行了一个教学方案。下面是由出国留学网小编为大家整理的“初一数学教案二元一次方程”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：
1.认知目标：
1、了解二元一次方程组的概念。
2、理解二元一次方程组的解的概念。
3、会用列表尝试的方法找二元一次方程组的解。
2.能力目标：
1、渗透把实际问题抽象成数学模型的思想。
2、通过尝试求解，培养学生的探索能力。
3.情感目标：
1、培养学生细致，认真的学习习惯。
2、在积极的教学评价中，促进师生的情感交流。
一、教学重难点
重点：二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念。
难点：把一个二元一次方程形成用关于一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式，其实质是解一个含有字母系数的方程。
二、教学过程
（一）创设情景，引入课题
1.本班共有40人，请问能确定男女生各几人吗？为什么？
（1）如果设本班男生x人，女生y人，用方程如何表示？（x+y=40）
（2）这是什么方程？根据什么？
2.男生比女生多了2人。设男生x人，女生y人.方程如何表示？x，y的值是多少？
3.本班男生比女生多2人且男女生共40人.设该班男生x人，女生y人。方程如何表示？
两个方程中的x表示什么？类似的两个方程中的y都表示？
像这样，同一个未知数表示相同的量，我们就应用大括号把它们连起来组成一个方程组。
4.点明课题：二元一次方程组。
（设计意图：从学生身边取数据，让他们感受到生活中处处有数学）
（二）探究新知，练习巩固
1.二元一次方程组的概念
（1）请同学们看课本，了解二元一次方程组的的概念，并找出关键词由教师板书。
[让学生看书，引起他们对教材重视。找关键词，加深他们对概念的了解.]
（2）练习：判断下列是不是二元一次方程组，学生作出判断并要说明理由。
①x²+y=0 ②y=2x+4 ③y+½x ④x=2/y+1 ⑤（x+y）/3-2=0
（设计意图：这一环节是本课设计的重点，为加深学生对“含有未知数的项的次数”的内涵的理解，我采取的是阅读书本中二元一次方程的概念，形成学生的认知冲突，激发学生对“项的次数的思考”，进而完善血生对二元一次方程概念的理解。）
2.二元一次方程组的解的概念
（1）由学生给出引例的答案，教师指出这就是此方程组的解。
（2）练习：把下列各组数的题序填入图中适当的位置：
方程x+y=0的解，方程2x+3y=2的解，方程组的解。
（3）既满足第一个方程也满足第二个方程的解叫作二元一次方程组的解。
（4）练习：已知是方程组的解，求a，b的值。
（三）合作探索，尝试求解
现在我们一起...
08-06
初一数学的主要内容是教会学生们解二元一次方程组，根据问题找到解决办法。一起来看看出国留学网小编为大家整理的：初一数学二元一次方程教学计划，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出国留学网。
初一数学二元一次方程教学计划
一、学期教学目标
（一）知识与技能
1、基础知识的培养要求：
（1）了解角的相关概念及垂直的概念.
（2）了解平面直角坐标系的概念，掌握一次函数和它的图象，并会求解析式.
（3）了解平行线的性质和判定，并应用其解题.
（4）会解二元一次方程组，能根据具体问题中的数另关系列出二元一次方程组并求解。
（5）了解确定事件与不确定事件的概念，并会判定哪些是确定事件或不确定事件。
（6）了解正整数幂的运算性质并会运用它们运算.
（7）了解单项式与多项式，多项式与多项式相乘的法则
（8）了解三角形的内角、外角及其外角等相关概念.
（9）了解圆的相关概念并会画圆.
2、基本技能、能力的培养要求：
（1）、学会利用转化的思想方法解决问题。
（2）、培养学生从具体到抽象，从特殊到一般的抽象概括能力。
（3）、培养学生分类的数学思想，学会类比的数学观念。
（4）、体验数形结合思想方法。
（5）、培养学生的自学能力，提高课堂效率。
（6）、培养推理论证能力。
（二）、过程与方法
1、将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标，将学生学习方式的转变作为变革的重点，将小组活动作为教学活动的重要形式，给学生更多的参与机会，积极进行自助互助学习型课堂和“五三”优质高效课堂教学。
2、要体现 “345”优质高效课堂和“五三”教学模式的基本原则和要求的相关内容。将课堂教学效率的提高作为课堂教学的首要目标。
3、体现“三为主”原则：以学为主、以练为主、以赛为主。倡导“三自主”原则：自主学习、自主探索、自主交流。鼓励“三动”：动脑、动手、动口。
（三）、情感、态度、价值观
1、体验数学源于生活，同时又反作用于生活，感受数学的严谨性和准确性。
2、对学生进行辩证唯物主义教育。
3、对学生进行愉快教育，通过 “345”优质高效课堂和“五三”教学模式教学，使学生形成人人乐学的浓厚学习氛围。
二、学生基本情况分析
1、学生基础知识分析
通过半年的学习，学生的能力发展水平、知识的理解和掌握程度都有一定的提高，但也存在着不同程度的差距，普遍存在着优秀生、中程生、必培生三部分学生。
一部分同学基础好，学习兴趣浓厚，因而能够自觉地进行学习。成绩较理想，这部分同学有：
一部分同学由于不是很努力，学习方法上不恰当，或者由于其它一些别的原因，使成绩处于中游水平，这些同学有：
出国留学网为您整理“中考数学二元一次方程考点汇总”，欢迎阅读参考，更多有关内容请继续关注本网站中考栏目。
| 中考数学二元一次方程考点汇总 | |
| 1 | 中考数学考点精讲：二元一次方程的解法 |
| 2 | 中考数学知识讲解：二元一次方程公式 |
| 3 | 中考数学考点：二元一次方程组的定义与解法 |
| 4 | |
出国留学网为您整理“中考数学知识讲解：二元一次方程的概念及解法”，欢迎阅读参考，更多有关内容请继续关注本网站中考栏目。
中考数学知识讲解：二元一次方程的概念及解法
二元一次方程有关概念
(1)概念：含有两个未知数，并且未知数的项的次数都是1，这样的方程叫做二元一次程.
(2)一般形式：ax+by=c(a≠0，b≠0).
(3)使二元一次方程两边的值相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程的解.
(4)解的特点：一般地，二元一次方程有无数个解.
二元一次方程的解法
1、直接开平方法：
直接开平方法就是用直接开平方求解二元一次方程的方法。用直接开平方法解形如(x-m)2=n(n≥0)的方程，其解为x=±根号下n+m.
例1.解方程(1)(3x+1)2=7(2)9x2-24x+16=11
分析：(1)此方程显然用直接开平方法好做，(2)方程左边是完全平方式(3x-4)2，右边=11>0，所以此方程也可用直接开平方法解。
(1)解：(3x+1)2=7×
∴(3x+1)2=5
∴3x+1=±(注意不要丢解)
∴x=
∴原方程的解为x1=,x2=
(2)解：9x2-24x+16=11
∴(3x-4)2=11
∴3x-4=±
∴x=
∴原方程的解为x1=,x2=
2.配方法：用配方法解方程ax2+bx+c=0(a≠0)
先将常数c移到方程右边：ax2+bx=-c
将二次项系数化为1：x2+x=-
方程两边分别加上一次项系数的一半的平方：x2+x+()2=-+()2
方程左边成为一个完全平方式：(x+)2=
当b^2-4ac≥0时，x+=±
∴x=(这就是求根公式) 例2.用配方法解方程3x^2-4x-2=0(注：X^2是X的平方)
解：将常数项移到方程右边3x^2-4x=2
将二次项系数化为1：x2-x=
方程两边都加上一次项系数一半的平方：x2-x+()2=+()2
配方：(x-)2=
直接开平方得：x-=±
∴x=
∴原方程的解为x1=,x2=.
3.公式法：把一元二次方程化成一般形式，然后计算判别式△=b2-4ac的值，当b2-4ac≥0时，把各项系数a,b,c的值代入求根公式x=[-b±(b^2-4ac)^(1/2)]/(2a),(b^2-4ac≥0)就可得到方程的根。
例3.用公式法解方程2x2-8x=-5
解：将方程化为一般形式：2x2-8x+5=0<...
出国留学网为您整理“中考数学考点精讲：二元一次方程的特点及判定标准”，欢迎阅读参考，更多有关内容请继续关注本网站中考栏目。
中考数学考点精讲：二元一次方程的特点及判定标准
二元一次方程的特点：
1.在方程中“元”是指未知数，“二元”是指方程中有且只有两个未知数。
2.未知数的项的次数是1，指的是含有未知数的项(单项式)的次数是1，如3xy的次数是2，所以方程3xy-2=0不是二元一次方程。
3.二元一次方程的左边和右边都必须是整式，例如方程1/x-y=1的左边不是整式，所以她不是二元一次方程。
二元一次方程的判定标准：
1.二元：有两个未知数
2.一次：未知数的系数为1
3.整式方程：分母不含未知数
推荐阅读：
...
出国留学网为您整理“中考数学知识讲解：二元一次方程公式”，欢迎阅读参考，更多有关内容请继续关注本网站中考栏目。
中考数学知识讲解：二元一次方程公式
二元一次方程公式
设ax+by=c，
dx+ey=f，
x=(ce-bf)/(ae-bd),
y=(cd-af)/(bd-ae),
其中/为分数线，/左边为分子，/右边为分母
解二元一次方程组
一般地，使二元一次方程组的两个方程左、右两边的值都相等的两个未知数的值，叫做二元一次方程组的解。
求方程组的解的过程，叫做解二元一次方程组。
消元
将方程组中的未知数个数由多化少，逐一解决的想法，叫做消元思想。如:{5x+6y=72x+3y=4,变为{5x+6y=74x+6y=8
消元的方法
代入消元法。
加减消元法。
顺序消元法。(这种方法不常用)
消元法的例子
(1)x-y=3
(2)3x-8y=4
(3)x=y+3
代入得(2)
3×(y+3)-8y=4
y=1
所以x=4
这个二元一次方程组的解 x=4
y=1
教科书中没有的,但比较适用的几种解法
(一)加减-代入混合使用的方法.
例1,13x+14y=41(1)
14x+13y=40(2)
解:(2)-(1)得
x-y=-1
x=y-1(3)
把(3)代入(1)得
13(y-1)+14y=41
13y-13+14y=41
27y=54
y=2
把y=2代入(3)得
x=1
所以:x=1,y=2
特点:两方程相加减,单个x或单个y,这样就适用接下来的代入消元.
换元法
例2，(x+5)+(y-4)=8
(x+5)-(y-4)=4
令x+5=m,y-4=n
原方程可写为
m+n=8
m-n=4
解得m=6,n=2
所以x+5=6,y-4=2
所以x=1,y=6
特点：两方程中都含有相同的代数式，如题中的x+5,y-4之类，换元后可简化方程也是主要原因。
另类换元
例3，x:y=1:4
5x+6y=29
令x=t,y=4t
方程2可写为：5t+...
出国留学网为您整理“中考数学考点精讲：二元一次方程的解法”，欢迎阅读参考，更多有关内容请继续关注本网站中考栏目。
中考数学考点精讲：二元一次方程的解法
1、直接开平方法：
直接开平方法就是用直接开平方求解二元一次方程的方法。用直接开平方法解形如(x-m)2=n(n≥0)的方程，其解为x=±根号下n+m.
例1.解方程(1)(3x+1)2=7(2)9x2-24x+16=11
分析：(1)此方程显然用直接开平方法好做，(2)方程左边是完全平方式(3x-4)2，右边=11>0，所以此方程也可用直接开平方法解。
(1)解：(3x+1)2=7×
∴(3x+1)2=5
∴3x+1=±(注意不要丢解)
∴x=
∴原方程的解为x1=,x2=
(2)解：9x2-24x+16=11
∴(3x-4)2=11
∴3x-4=±
∴x=
∴原方程的解为x1=,x2=
2.配方法：
用配方法解方程ax2+bx+c=0(a≠0)
先将常数c移到方程右边：ax2+bx=-c
将二次项系数化为1：x2+x=-
方程两边分别加上一次项系数的一半的平方：x2+x+()2=-+()2
方程左边成为一个完全平方式：(x+)2=
当b^2-4ac≥0时，x+=±
∴x=(这就是求根公式) 例2.用配方法解方程3x^2-4x-2=0(注：X^2是X的平方)
解：将常数项移到方程右边3x^2-4x=2
将二次项系数化为1：x2-x=
方程两边都加上一次项系数一半的平方：x2-x+()2=+()2
配方：(x-)2=
直接开平方得：x-=±
∴x=
∴原方程的解为x1=,x2=.
3.公式法：
把一元二次方程化成一般形式，然后计算判别式△=b2-4ac的值，当b2-4ac≥0时，把各项系数a,b,c的值代入求根公式x=[-b±(b^2-4ac)^(1/2)]/(2a),(b^2-4ac≥0)就可得到方程的根。
例3.用公式法解方程2x2-8x=-5
解：将方程化为一般形式：2x2-8x+5=0
∴a=2,b=-8,c=5
b^2-4ac=(-8)2-4×2×5=64-40=24>0
∴x=[(-b±(b^2-4ac)^(1/2)]/(2a)
∴原方程的解为x1=,x2=.
4.因式分解法：
把方程变形为一边是零，把另一边的二次三项式分解成两个一次因式的积的形式，让两个一次因式分别等于零，得到两个一元一次方程，解这两个一元一次方程所得到的根，就是原方程的两个根。这种解一元二次方程的方法叫做因式分解法。
例4.用因式分解法解下...
中考数学考什么，这是考生和家长最关心的问题。以往的中考考题主要体现在对知识点的考查上，强调知识点的覆盖面，对能力的考查没有放在一个突出的位置上。近几年的中考命题发生了明显的变化，既强调了由知识层面向能力层面的转化，又强调了基础知识与能力并重。注重在知识的交汇处设计命题，对学生能力的考查也提出了较高的要求。中考数学重点考查学生的数学思维能力已经成为趋势和共识。初三学生可利用寒假时间对数学思想方法进行梳理、总结，逐个认识它们的本质特征、思维程序和操作程序。有针对性地通过典型题目进行训练，能够真正适应中考命题。
10-29
二元一次方程推荐访问
