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教学目标:
1、会认“信、沿、际”三个生字。
2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。
3、朗读课文三次对话来理解“坐井观天”这个成语的意思,并从中受到启发。
教学重点、难点:
1、 重点:识字、写字,有感情地朗读课文。
2、 难点:在朗读文中三次对话的基础上理解“坐井观天”这个成语的意思,并从中受到启发。
课时安排:
一课时
教学过程
一、解题、导入新课
1、谈话:小朋友们平时看故事,听故事,讲故事,尤其是小动物的故事,今天,我们一起来学习一个有关动物的故事。
2、出示课题课件并板书:坐井观天
3、齐读课题,你知道观是什么意思吗?“坐井观天”又是什么意思“
(观:看。“坐井观天”就是坐在井底看天。)
二、初读识字
1、出示背景音乐并范读课文。学生边听边看课文有几个自然段?听清字音。
2:学生自由轻声读文,边读边圈出会认的生字,标出自然段的序号。
3、出示课件,“沿、际、信”
学生读准字音,指名回答,有哪些字比较难读,(沿和信很容易读成后鼻音),师带读,学生自由读,师正音。
三、细读感悟
1、指名分段朗读课文,想一想:课文主要写了一件什么事?(提示:谁和谁争论什么的事?)
汇报,师随机板书: 小鸟青蛙。
2、小鸟和青蛙的看法分别是什么?
学生默读,在书上用横线画出。师巡视指导。
学生汇报。师随机出示第一次对话课件,指导有感情朗读。
(1) 青蛙的话要读出友好的疑问语气,小鸟的话读出累的感觉。
(2) 学生分角色朗读:男女生读,小组读等。
2、 学生再读课文画出第二次对话,师巡视指导。
3、 学生汇报,师随机出示课件第二次对话。
(1)“大话”是什么意思?这句中的“大话”指的是小鸟说的那一句?(飞了一百多里)
(2)“无边无际”什么意思?你能用“无边无际”说句话吗?
指名用“无边无际”说话。(大海无边无际。)
( 3)、青蛙和小鸟说天有多大?
板书:井口大 无边无际
(4)、指导朗读,青蛙的话要读出自以为是的语气,小鸟的话要读出耐心劝说的语气。
4、青蛙和小鸟谁的话是正确的呢?指名读第6、7自然段。师出示课件第三次对话
(1)、青蛙和小鸟为什么都笑了?
(2)、青蛙到底是对还是错?
指导试验:让我们做小青蛙,一起向窗外看,这时看到的天有多大?<...
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