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高人之初教案精华15篇

06-23

标签: 人之初教案

 

高人之初教案(篇1)

  1.课文选自《三字经》中的四句话,分为两个小节,分别阐述教育和学习的重要性,以提高学习的自觉性。

  2.虽然本课是一年级下学期的课文,但是“识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变,而且一年级的课文是识字的文本,因此,要注意教学时间、精力等的合理分配,要突出“识字与写字”这个教学重点。

  3.一年级下学期,会写字的学习已经进入以写合体字为主的学习阶段,记认字形,尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键,因此,一下在写字指导环节,要设计字形学习的步骤,通过学生记字方法的运用,引导进行形近字比较,音形义结合,认记会写的字。

  4.教科书采用知识能力点和主题内容双线索结构单元,因此,教学该课文要注意主题内容线索,树立单元整体观念,有利于学生对课文主题内容的感悟。

  教学目标:

  1.借助汉语拼音,能正确朗读课文,背诵课文。

  2.了解课文内容,知道《三字经》是我国蒙学读物之一,知道学习的重要性。

  3.能正确认读“之”等13个生字新词,正确读记“初始”等8个词语。

  4.能正确读写“之、义、相”3个生字,注意部件和笔画在田字格的位置,努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

  教学重点:

  1.能正确朗读课文。

  2.能正确认读“之”等13个生字新词,正确读记“初始”等8个词语,正确读写“之”等7个生字。

  教学难点:

  了解课文内容,知道《三字经》是我国蒙学读物之一,知道学习的重要性。

  教学准备:

  “太”等13个会认读字字卡,“太”等7个会写字的田字格字卡;课文图画PPT。

  教学过程:

  一、复习,激趣导入,明确主要学习目标

  (一)认读字词。

  1.导语:在学习新的课文之前,我们先读读这些词语。(自由朗读这些词语) PPT出示有关字词:相遇 远方 近处 2.反馈指导:指名读,相机正音。齐读。

  3.小结:这些红色字体的字,我们学习完课文,就要求能正确写了。

  (二)复习激趣导入,明确主要学习目标。

  导语:小朋友们,我们上学用的课本有语文书、数学书等,那你知道古代的小朋友上学的第一本书是什么吗?(《三字经》)对,《三字经》是古代小朋友上学的第一本书,是一本启蒙读物。他一共有1000多个字,但是包含了很多的内容,也有很多有意思的故事,也教会了大家怎样做一个好孩子。今天,就让我们一起来学习其中的两组,看看它告诉了我们什么。请看老师板书课文题目。

  1老师板书题目:人之初。(“之、初”注音)

  2.借助拼音读准题目。

  3.反馈指导:指名拼读“之、初”后读题目;订正后全班齐读课题。

  4.释题,明确主要学习目标。

  过渡语:同学们,“人之初”的意思就是人刚刚出生的时候。那人刚刚出生的时候是怎样的呢?课...

人之初教案推荐5篇

05-21

标签: 人之初教案

 

  如果你喜欢这类书籍,我推荐你阅读“人之初教案”,相信你会从本页面中获得一些收益。教案和课件是老师精心准备的重要资源,本学期也是时候准备写教案和课件了。教案对于教师的教育教学至关重要。

人之初教案(篇1)

  教学目标:

  1、正确、流利、有节奏地朗读课文,背诵课文。

  2、认识“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”13个生字,能正确美观地书写“之、相、近、习、远、玉、义”7个汉字。

  3、大致了解所选句子的意思,提高学生的理解能力。

  4、让学生初步了解中国传统文化,体会到学习的重要性。

  教学重点:识字写字,朗读并背诵课文。

  教学难点:引导学生大致了解选编文本的含义。

  课时安排:3课时

  第一课时

  课时目标:

  1、正确、流利、有节奏地朗读课文。

  2、认识本课的生字,能正确美观地书写7个汉字。

  3、初步了解《三字经》这本儿童启蒙读本。

  教学过程:

  一、出示图片,激趣导入

  1、师出示《三字经》书本图片,向学生简要介绍这本书:古时候儿童学习的启蒙读物,每句话都是三个字,所以叫做《三字经》,内容十分丰富。

  2、师激趣:古时候儿童学习的课本,今天我们学起来也会十分有趣。《三字经》开篇的第一句话是“人之初”,这也是我们这篇课文的题目。

  3、师板书课题,指导生字“之”的写法:“之”有三笔,第一笔点画居中,第二笔横撇略扁,最后一笔平捺,注意运笔的变化。

  4、指名生朗读课题,认识生字“初”:左右结构,衣字旁加个“刀”字。

  二、初读课文,认识生字

  1、师范读课文,生认真倾听,交流听后的感受(读起来很有节奏感,很好听等)。

  2、生自读课文,借助拼音读准字音,读通句子。

  3、检查学生的自学情况,随文识字学词。

  (1)学习第一句话。

  指名生朗读第一句,出示字词卡片:性、善、相近、习、远,指名生认读,相机正音:“性”是后鼻音,“近”是前鼻音,“善”是翘舌音。正音后再次指名生认读。

  出示这句话中的一对反义词“近—远”,引导学生在生活中理解词意。

  再次指名生朗读第一句话,全班齐读第一句话。

  (2)学习第二句话。

  指名生朗读第二句,出示生字卡片:教、迁、贵、专,指名多生认读。

  学习“教”这个多音字,生说说这个字有哪两个读音,举例说明在什么情况下读第四声。师小结:在“教师、教室、教育”这些词中读第四声;在表示“教别人做什么事情”的时候读第一声。

  再次指名生朗读第二句话,全班齐读。

  (3)学习第三句话。

  指名生朗读第三句,出示生字卡片:幼,指名生认读,说说还在哪些词语中见过这个字:幼小、幼儿园。

  指导学生读好这个问句。

  全班齐读第三句话。

  (4)学习第四句话。

  指名生朗读第四句话,出示生字卡片:玉、器、义,指名生认读。并为它们口头...

人教版一年级下册语文识字8《人之初》教案

 

  三字经开头第一句是人之初性本善,这节课内容就是有关三字经的,出国留学网整理了人教版一年级下册语文识字8《人之初》教案,欢迎阅读参考。

  【1】部编本一年级下册识字8《人之初》教学设计及课后反思

  教学目标:

  1.知识目标:正确认读本课“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”等十三个生字,会写田字格里的“之、相、近、习、远、玉、义”等七个生字。

  2.能力目标:正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。

  3.情感目标:通过本课,使学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

  教学重点:能正确、流利、有感情地朗读诗句,并能熟练背诵。 教学难点:通过本课,使学生明白读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献的道理。

  教学课时:1课时。

  教具准备:生词卡片、课件。

  教学过程:

  一、谈话激趣,引入新课。

  师:同学们,听说过《三字经》吗?谁会背诵啊?(学生试着背诵)

  师:今天我们就来学习《三字经》中的一部分吧!(教师板书:《人之初》)

  二、初读课文,整体感知。

  1、师配乐范读课文,同学们边听边思考你听到的课文是什么意思?

  2、自读课文,学习生字。

  (1)用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

  (2)同桌交流,再读课文,借助拼音扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

  三、记忆字形,指导书写。

  1、检查生字的自学情况

  (1)出示生字卡片,“之、初、性、善、习、教、迁、贵、专、幼、玉、器、义”指名读。

  (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

  2、写字。

  (1)出示我会写的7个生字:“之、相、近、习、远、玉、义”,指名认读、领读。

  (2)教师范写田字格中的生字,学生书空。

  (3)学生描红、临写,教师巡视、指导。

  四、课文详解。

  (一)诵读感悟。

  1、朗读原文,读通读顺。

  2、指读,随时正音,

  3、诵读原文,读出节奏韵律。

  4、指读一生评一师评。(评价中引导学生进一步读出节奏韵律。)

  5、拍手打节奏,齐声背诵。

  (二)深读课文,内容解析。

  1、人之初。

  (1)全班朗读。

  (2)小组交流第一段的意思,小组汇报。(教师引导) 人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的方法就...