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12-05
下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级音乐上册教案汇总，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。
| 人教版八年级音乐上册教案汇总 |
| 人教版八年级音乐上册《青春的旋律》教案 |
| 人教版八年级音乐上册《动物狂欢节》教案 |
| 人教版八年级音乐上册《八音之乐》教案 |
| 人教版八年级音乐上册《神州大地──锦绣山川》教案 |
12-05
以下是出国留学网小编整理的人教版八年级音乐上册《电子空间站》教案，欢迎大家浏览查看。更多内容请关注出国留学网教案栏目。
教学内容：
1，认识电声乐器，了解其发声原理。
2，欣赏：《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》主题音乐、、《橄榄树》。
教学目标：
1，通过各种音乐材料、音响，初步认识常见的电声乐器及其音色特征。
2，感受与鉴赏电子琴、电声乐队所演奏的乐曲，扩大艺术视野。
3，对《西班牙斗牛舞曲》《丝绸之路》《橄榄树》等作品有一个基本了解。
教学重点：
通过各种音乐或音响使学生初步了解和认识电子音乐，扩大学生的艺术视野，从而加深对不同音乐类别的了解。
教学难点：
音乐材料比较新，教师如何以传统的教学模式完成教学任务是本单元的难点。
教学用具：
多媒体教学设备、PPT课件
教学流程：
一、导入。
1.师：你们都喜欢哪种乐器?(学生回答)
同学们说的大多是通过物理发音的常规乐器，这节课我要和同学们一起走进电子空间站，了解借助电能发音的电声乐器。
2，展示学习目标
二、介绍电声乐器。
多媒体显示各种乐器的图像、声音并做相应的介绍。
1，电声吉他：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的拨弦乐器。
2，电声贝司：电子乐器。现代流行音乐中经常使用的低音拨弦乐器。
3，电吉他和电贝司有什么区别?
三、电子琴：电子乐器。用电子元件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种自动功能。
1，欣赏电子琴曲 <西班牙斗牛舞》。
师：在这些电声乐器中，电子琴以它的丰富音色、变化多端的自动伴奏系统列居首位。
让我们一起来欣赏电子琴独奏曲。
《西班牙斗牛舞》在欣赏的同时，请同学们思考以下问题。 多媒体显示：
1， 这首乐曲表现了什么内?
2，有几种典型节奏型?
3，师生一起完整欣赏电子琴曲《西班牙斗牛舞》并回答问题
四、介绍电子合成器。
随着科学技术的发展，出现了更高级的电子音乐设备——电子合成器。电子合成器 又称电子音乐合成器，是由电子设备代替乐队进行演奏和进行编曲的一种电子化设备。 电子琴和电子合成器有什么区别? 欣赏《丝绸之路》主题音乐。
让学生说说所了解的有关丝绸之路的故事。
介绍《丝绸之路》创作背景。
视唱曲谱。
师：接下来，让我们一起欣赏日本电子音乐大师喜多郎创作的电子合成器演奏的《丝绸之路》主题音乐。
五、《橄榄树》。
师：电声乐队既可独立演奏各种各样的乐曲，也常常为歌曲伴奏。接下来，让我们一起来听听电声乐队伴奏的歌曲《橄榄树》。
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以下是出国留学网小编整理的人教版八年级音乐上册《环球之旅──走进非洲》教案，欢迎大家浏览查看。更多内容请关注出国留学网教案栏目。
[课题]环球之旅—走进非洲
[教学目标]
1、学生通过查找资料，在教师的帮助下初步了解非洲的音乐、舞蹈、服饰等方面的知识。
2、能熟练地演唱歌曲《当太阳降落》，并能准确地表现这首歌曲的音乐风格。
3、通过对非洲有关知识的了解，能够进行简单的模仿与创作，培养学生动手实践与创新能力。
[教学重、难点]
欣赏非洲独具特色的音乐文化，能模仿和学习一两种独特的音乐表现法，并通过新歌曲进行创作。
[教学过程]
一、导入
1、展示各个国家的风景，带领同学们进行观赏，让同学们说出各个国家的名字。
2、看到非洲的图片，提问同学对非洲的了解。
出示课题：环球之旅—走进非洲
二、学唱新歌
1、听录音
(师)下面让我们聆听南非的一首民歌，听的时候思考以下几个问题：
这首歌曲的演唱速度是怎样的?
这首歌曲的演唱情绪是怎样的?
2、教师范唱
随老师轻唱歌曲，并思考歌曲可以分几段?情绪有什么变化?
3、演唱歌曲(三至四遍)：
(1)完整连唱歌曲，要求用一半的音量。
(2)处理歌曲，重点突出歌曲的特点。对学生提出的个别难点，进行单独练习。
(3)请学生思考还有哪些自己熟知的黑人歌曲。教师带领大家共同思考，列举《深深的云》等歌曲。并告知学生，这些在美国流行的黑人歌曲正是伴随着黑人被掳掠的历程来到了美洲大陆。
(4)总结非洲歌曲旋律、节奏的特点。
(5)启发学生指出黑人歌曲具有多声部的特点。
(6)教师应用五度关系，为学生演唱的歌曲《当太阳降落》第一段伴唱。
4、音乐小知识：
D.S. 有记号处反复。
5、有感情地完整演唱歌曲
三、了解非洲(探究式教学法)
教师引导：这首歌曲的主人翁那么想念他的家乡，下面我们就一起到他的家乡去看一看非洲到底是个什么样的地方?
1、各小组在小组长的带领下，将自已课下找的有关非洲的资料进行总结(一个小组一个知识点)。
2、每个小组出一个代表，给大家讲述他们所找的内容。
(分音乐、器乐、服饰、舞蹈四个方面)
3、每个小组讲完后，老师给以适当点评与补充。
4、欣赏非洲鼓舞(电影片断)
A、学生欣赏思考：它表现了什么样的场面?情绪怎样?
(表现了非洲村民用载歌载舞、击鼓欢庆的方式欢迎和送客的情景，气氛热烈、情绪高涨)
B、让学生感受非洲鼓舞中热烈、隆重的气氛，了解它的娱乐、社交功能，并尝试模仿...
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以下是出国留学网小编整理的人教版八年级音乐上册《神州大地──锦绣山川》教案，欢迎大家浏览查看。更多内容请关注出国留学网教案栏目。
一、设计意图：
本单元的选材以祖国大地锦绣山川的“山”为中心，由学唱歌曲《青藏高原》，到欣赏歌曲《太行颂》《黄土高坡》《走上这高高的兴安岭》，在学唱歌曲《沂蒙山小调》，欣赏交响合唱《蜀道难》、合唱《忆秦娥·l娄山关》。
思路：
1、内容安排紧扣课程标准的三的领域，即音乐表现、感受预见上、音乐与相关文化
2、材料选择紧扣课题中心——锦绣山川
3、体裁形式包括歌曲、和唱、角祥和长
4、风格特点有青藏高原藏族、山西汉族、陕西汉族、内蒙古蒙古族等民族地域特点以及峻峭美、悲壮美等不同审美类型。
二、重点难点：
1、学唱歌曲《青藏高原》《沂蒙山小调》。
重点：背唱着两首歌曲，并体会它们的不同风格特点。
难点：学会用不同的声音来表现这两首歌曲的不同风格特点。前者要用秀美舒展的声音来表现辽阔热情的风格特点，后者要用质朴率直的歌声来表现朴实高亢的风格特点。
2、欣赏歌曲《太行颂》《黄土高坡》《走上这高高的兴安岭》。
重点：体会不同歌曲所体现的不同民族、地域的不同音乐风格特点、感情气质、曲体结构。
难点：
(1)对音乐风格、感情气质，在感性上比较容易体会，但应引导学生循着教材第34页所提供词语，进行理解和表达
(2)启发学生填写教材第34页下面的表格。
3、欣赏交响合唱《蜀道难》、合唱《忆秦娥·娄山关》。
重点：体会音乐、诗歌、绘画在传情达意方面的异同。
难点：理解这两部作品在音乐审美类型和中心意境方面的不同特点。
三、教学准备
1、录音机或CD机(投影仪)。
2、展示锦绣山川的图片或幻灯片。如：青藏高原、太行山、黄土高坡、大兴安岭、沂蒙山、峨眉山、娄山关等。
3、与教材第34页下半部、37页下半部相同的表格挂图。
4、交学CD或录音带(VCD或录像带)：《青藏高原》《太行颂》《黄图高坡》《走上这高高的兴安岭》《沂蒙山小调》《蜀道难》《忆秦娥·娄山关。。
教学内容：
1、唱歌：《青藏高原》。
2、欣赏：《太行颂》《黄土高坡》《走上这高高的兴安岭》。
教学目标：
1、学会演唱《青藏高原》。
2、通过欣赏《太行颂》《黄土高坡》《走上这高高的兴安岭》，结合演唱《青藏高原》，体会山西汉族、陕西汉族、内蒙古蒙古族、青藏高原藏族的不同音乐风格、感情气质。
3、学会区分二段体、三段体等曲式结构的不同。
教学过程：
1、导入采用中国地图、画和语言相结合的方式，引入课本中心内容：通过唱歌、音乐欣赏来了解祖国的锦绣山川——青藏高原、太行山...
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以下是出国留学网小编整理的人教版八年级音乐上册《八音之乐》教案，欢迎大家浏览查看。更多内容请关注出国留学网教案栏目。
一、教学分析
(一)教学内容分析
1. 本课的主要内容是八音、音乐故事、民族乐器听辨与乐曲欣赏。
2. 音乐知识方面讲解八音和八音代表的乐器，音乐表现上听辨乐器的音色。“音乐故事”栏目中，结合欣赏琵琶曲《十面埋伏》，介绍楚汉相争的历史故事;欣赏笛子独奏《姑苏行》二胡独奏《光明行》。
3. 这一单元与七年级上册中的“华夏古韵”相呼应，是为学生了解民族乐器及民族乐曲而设立的。
(二)教学对象分析
1.学生对本课的知识体系比较缺乏，现在学生普遍偏爱流行音乐。
2.七年级上册《华夏古韵》的学习，学生对古代乐器有一些解和认识。欣赏课学生活动一般比较少，课堂气氛不活跃，因此我变换教学手段，在欣赏中也让学生动起来，以图片、视频 、音乐等形式从直观感官上吸引学生，用问答、讲故事、 视频 、视唱、竖笛吹奏、律动表演等学生乐于接受的形式解决本课的重难点，意图使学生在今后的学生生活中喜欢我们的民族音乐 。
3.如何激发学生对本课的学习兴趣是本课的一个困难点。
(三)教学环境分析
本课是欣赏课，视频播放、听赏的乐曲和展示的乐器图片较多，我选择多媒体教室环境。
二、教学目标
(一)知识与能力目标
1.学习八音知识，学生从整体上了解古代八音分类及代表乐器。
2.学生通过《十面埋伏》中的音乐故事《楚汉之战》，了解《十面埋伏》的产生年代及创作背景，能分析《十面埋伏》及它的情绪、场面，能复述《楚汉之战》的故事。
3.学生能听辨出欣赏曲目中演奏乐器的音色。
4. 欣赏《姑苏行》《光明行》学生能视唱《姑苏行》的主旋律，能用竖笛吹奏《姑苏行》的主旋律。能随《光明行》的音乐做律动表演。
5.学生了解现代民族乐器的分类。
(二)过程与方法
1.通过音乐与视频欣赏的形式，问答、听辨音色让学生了解古代民族乐器八音分类。
2.能听辨出欣赏曲目中不同乐器的音色，听赏、视唱、竖笛演奏、表演等形式了解《姑苏行》《光明行》的演奏形式、分析乐曲的风格特征。
3.了解现代的民族乐器分类。
4.用听辨音色的方法贯穿本课的教学。
(三)情感态度与价值观
通过本课的学习让学生能更加热爱中华民族，更多关注八音之乐、热爱我们的民族音乐。
三、教学重点、难点
重点：了解古代八音分类及代表乐器，能准确听辨琵琶、笛子、二胡等乐器的音色。
难点：体会以上各乐器在表现音乐风格时的作用。
解决重难点的方法、策略：
1.通过视听练习使学生认识民族乐队及乐器，能够听辨乐器音色。
2.通过欣赏乐曲，使学生能够准确听辨琵琶、笛子、二胡等乐器的音色...
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以下是出国留学网小编整理的人教版八年级音乐上册《动物狂欢节》教案，欢迎大家浏览查看。更多内容请关注出国留学网教案栏目。
教学内容：
1、欣赏圣桑的《动物狂欢节》片段。
2、欣赏芭蕾小品《天鹅之死》、动画片《红鹤》 教学目标：
1、通过欣赏圣桑的《动物狂欢节》选段，引导学生感受乐曲所表现的不同动物形象，并能运用音乐要素，对音乐形象进行简单的分析，了解作曲家的创作手法。
2、通过欣赏芭蕾小品《天鹅之死》，动画片《红鹤》，引导学生感受音乐想象力和音乐创造力，可以对音乐进行再创作。
3、运用自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的变化进行表演。
教学重点、难点：
1、能运用音乐要素，对所欣赏的音乐形象进行简单的分析，了解作曲家才、的创作手法。
2、发挥自身的想象力和创造力，尝试用肢体语言根据音乐旋律的走向，进行适当的表演。
教学过程：
(一)、导入
1、播放《动物世界》片头
2、语言导入：《动物世界》从1981年12月31日一开播，就受到了全国电视观众的关注。通过这个节目，人们开始接触并了解到了一个与人类世界并存的动物世界，从这个世界中人们也获得了无数的创作灵感，创作了包括文学作品、书画作品、影视作品等多种形式的艺术作品，当然其中也少不了音乐作品。那么，在众多以动物为题材音乐作品中，我们先来欣赏哪首作品呢?奚老师首先推荐给大家的是法国作曲家圣·桑创作的《动物狂欢节》。
(二)、欣赏
1、介绍圣桑：法国民族乐派创始人之一，创作有多部音乐作品。
2、介绍《动物狂欢节》创作背景：1886年，圣桑先后到布拉格与维也纳进行旅行演奏，途中在奥地利休息了几天。就在这些日子里，他应巴黎好友的请求，写作了一部别出心裁、谐趣横生的管弦乐组曲《动物狂欢节》，全曲共有十四段音乐，在前十三段音乐中，作者都以生动的手法惟妙惟肖地描绘了一种动物，最后一段《终曲》则描写了动物们在热闹的节日行列中，尽情狂欢的情形。今天我们就先来欣赏其中的几个段落。
3、“动物音乐会”
美术作品可以把动物形象很直观的表现出来，文学作品可以把动物很形象的讲述出来，那么音乐是用什么样的方法把动物形象生动的描绘出来的呢?下面我们就一起来探索一下吧。
(1)、欣赏《狮王进行曲》
A、听音乐，提问：你能听出乐曲描绘的是哪种动物吗，要说出听辩的原因。
B、学生回答，根据学生回答可得出是大型的，身体较为沉重的动物。
C、教师带领学生哼唱主题，突出威武的效果。(教师可以在这里边唱边用动作示范，学生在座位上用踏步模仿)
D、对比沉重与雄壮的情绪效果，得出是狮子，乐曲的情绪特征是雄壮威武。出示标题
(2)、欣赏《公鸡母鸡》
A、听音乐，抢答：音乐形象是什么?
B、请学生模仿母鸡打鸣的声音，引导学生感受作曲家的创作手法。
C...
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以下是出国留学网小编整理的人教版八年级音乐上册《青春的旋律》教案，欢迎大家浏览查看。更多内容请关注出国留学网教案栏目。
教学内容：
歌曲《青春舞曲》欣赏《我们新疆好地方》《掀起你的盖头来》
教材分析：
《青春舞曲》这是一首维吾尔族民歌，歌曲中以“太阳”“花儿”“鸟儿”等大自然生态的变化为借喻和依托，抒发了维吾尔族青年赞美青春，珍惜青春年华的欢乐情绪。歌曲具有维吾尔族舞蹈的音乐风格。节奏鲜明，旋律优美，结构简洁，富于动感，意在引导学生于欢乐、健康中步入青春期。
教学年级：八年级
授课：一课时
课型：综合活动课
教学目标：
知识与技能
通过欣赏能够对新疆维吾尔族音乐有初步的认识，了解维吾尔族音乐中常见的节奏特点。
过程与方法
视图式、听唱式、导入式、表演式、即兴创造式
情感态度与价值观
1.学唱歌曲《青春舞曲》体会歌曲情绪，引导学生深刻理解“青春”的含义。
2.根据维吾尔族音乐的特点编配打击乐伴奏，创编舞蹈动作，参与音乐实践活动。
教学重点：
学会演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情绪及风格特点。
教学难点：
通过教学活动，培养学生的节奏感和创造力，体会作品“青春”的含义。
教具准备：
教学课件、多媒体设备、钢琴、铃鼓、自制打击乐器等。
教学过程：
一.介绍新疆风土人情
师：
导入：我国幅员辽阔，民族众多，拥有各具特色灿烂的民族文化。下面我们就欣赏一段歌舞，想一想它属于我国哪一个地区的民族文化?你能从录像画面中获得了
哪些信息?
课件播放：教师播放录像《我们新疆好地方》。
生：竞相回答新疆的特产、建筑、乐器等。
设计意图：
用多媒体课件代替了传统的讲授法，新颖独特，激发了学生的学习兴趣，唤起了参与意识。
师：同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧!
课件播放一组简介新疆风土人情的风光片。
设计意图：
让学生感觉仿佛真的到新疆，于新疆维吾尔族的人们进行零距离接触。
二、歌曲教学
(一)导入新课
(1)在歌曲《掀起你的盖头来》背景音乐下，教师跳一段维吾尔族舞蹈，并请同学们说出是哪一个少数民族的舞蹈? 学生回答(略)。
(2)这节课我们要共同学习一首维吾尔族民歌《青春舞曲》。
板书课题：《青春舞曲》
(二)熟悉旋律
师：请同学们打开课本，让我们一起领略维吾尔族音乐。
录音播放合唱版的《青春舞曲》。
生：聆听录音，感受歌曲的情绪。
小组...
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