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本网站广大考生们准备了2019国考申论指导：利用归纳概括寻找信息点技巧，更多申论指导资讯请及时关注本网站更新。
2019国考申论指导：利用归纳概括寻找信息点技巧
国考申论中重点考察考生们的一项能力就是归纳概括，几乎每一道题目都涉及到归纳概括的能力，而归纳概括核心点就在于“处理要点”，那么在2019国家公务员申论考试中，我们要如何利用归纳概括能力来寻找信息点呢？
一、“形式找寻”确定显性信息点；
找，顾名思义，信息点隐藏在材料中，如果经过一段时间的系统处理，你就会发现很多信息点具备一些比较明显的特征，现在整理如下以供备考考生使用：
1、双引号内的信息点；
2、括号内的信息点；
3、破折号前或后的信息点；
4、出现频率较高的信息点；（出现频率在两次或者以上）
当具备以上这些特征时，并不是他们一定属于有效信息点，而需要考生引起注意，此处属于重点区域。
二、“内容找寻”确定隐性信息点；
除去上述具备较为明显特征的信息点外，仍有部分信息点隐藏在给定资料中，对于如何找到它们，就要充分发挥这些信息点在内容层面的特征。
1、内容表述抽象的信息点；
2、内容表述规范的信息点；
3、具有总结性质的信息点；
其中第一点与第二点，如果叙述得再简单粗暴点，二者具备一个共性的特征：考生乍一看，都看不懂。因为其含义多少都很抽象或者专业性过强，但不要紧，反向思维，阅读材料时，遇到此类情况，内心明白这很有可能是重要信息点，再结合题干要求确定即可。
三、“要素导向”确定最终信息点；
根据目前申论考试真题来说，出现概率较为大的要素为三个：问题、原因和对策，再确定信息点时，就要根据此要素为导向，不能“驴头不对马嘴”，也不能似是而非，题干要求考核的要素是什么，我们就按照什么去确定最终信息点，再次提醒考生注意，此处经常出现混淆等易扣分情况。
四、按照要求加工信息点；
按照前三步确定信息点后，考生需要根据要求中的“条理清楚”或者“分条归纳”等要求进行处理，在整体结构上，需要考虑是否分段，分几段，何为重点段，以及兼顾做到“同类合并，异类分列”，而在每段内部分点上，需要在“总括句+细分解”的基础上考虑分几点，如何确定点与点之间的顺序以及均衡。
国考申论中重点考察考生的归纳概括能力，如果你对题目没有把握，可以利用上文中介绍四种利用归纳概括寻找信息点的方法来解答。
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同学们在备考雅思的时候应该也看了不少前辈们总结出来的备考经验，但是不能盲目跟从，选择最适合自己的方式才能达到最理想的效果。出国留学网雅思栏目为大家带来雅思听力提速找关键信息点，希望对大家有所帮助!
雅思听力提速找关键信息点
很多考生觉得雅思听力速度过快的表现一般都是觉得听力勉勉强强能听懂,可是刚刚一听懂就错过了,根本来不及抓关键信息点;好不容易抓到关键信息点了,又来不及写下来.
考生觉得雅思听力速度太快的原因有很多,大家可以对症下药：
首先,觉得雅思听力速度快,最传统也是最有效的解决方法就是多听.除了反复练耳朵,别无捷径(No easy way).
除此之外,建议平时大声朗读文章(read aloud),并且保持一定的速度.听和说是密切联系的,因此,快速的朗读在一定程度上是可以促进(promote)听力水平的提高的.需要注意的是,朗读时要记得考察自己的读音是否正确标准(correct),否则适得其反.
其次,英语基础的不牢固,对英语词汇的辨识度不够,所以要听说结合,正确的发音(pronunciation).
听和说是息息相关的：听力不好,口语(speaking)可能就不太好;反之亦然.很多时候,因为我们的发音不好甚至不对,句子重音移位甚至错位,导致我们对本来是正确的英语句子和单词产生了“无法辨识”的错觉,大脑根本无法处理(deal with)这些信息,因为平时习惯了那些错误的声音.就算能够勉强调整(adjust)过来,听力材料都已经过了一大半了.
对于这一类原因,建议平时多跟读正确的材料,例如各种新闻广播(news broadcast),来达到纠正发音和练习听力的双重效果.此外,在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练,保证以后不再有类似错误(mistaks).
最后,就是英语词汇量(vocabulary)不够,所以想要提高雅思听力速度,就要背诵单词了.
很多考生有这样的经历,单词听到了,理解了,就是写不出来.这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系(stable connection).
对于这种情况,一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意保证读音的质量),通过综合刺激形成稳固印象(expression);二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词,进行强化训练(training).
以上就是对于提高雅思听力速度的几个原因所做出的相应的解决办法(solution).大家可以在备考雅思听力考试的时候,根据自己的实际情况,有选择性和针对性的练习自己的雅思听力速度,相信经过这些训练,可以克服听力高分的障碍.
以上即是如何提高雅思听力技巧速度的相关解析,以上方法都是因人而异希望考生有所取舍,雅思听力技巧不是非一日之功,需要平时多加训练,找出适合自己的一套听力方法.
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出国留学网中考频道在考试后及时公布各科中考试题答案和中考作文及试卷专家点评，请广大考生家长关注。时光飞逝，暑假过去了，新学期开始了，不管情愿与否，无论准备与否，我们已走进初三，走近我们的梦!祝愿决战2014中考的新初三学员能加倍努力，在2014年中考中也能取得优异的成绩。
书面表达是对学生在初中阶段英语学习的综合考查，涉及篇章结构、句子构成、短语使用和单词拼写等多方面内容，以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导：
一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式
时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。
说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。
根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。
如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。
如ago，last…——过去时
next，in…——将来时等
人称：注意在句子中人称的统一。
例如：Thanks to the teachers, we have improved our English.
其中we和our就是人称的统一。
格式：注意书信格式的开头和结尾。
二、找全信息点，紧扣主题，突出重点
切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。 根据题目，可适当增加合理内容。 特别注意文章要有开头和结尾。 三、成文时表述正确，文字流畅 首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。 同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。 四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次 考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。 切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。
常用连接词：
1.表文章结构顺序：First of all，Firstly/First，Secondly/Second… And then，Finally，In the end，At last
2.表并列补充关系的：What is more，Besides，Moreover，Furthermore，Inaddition 3.表转折对比关系的：However，On the contrary，but Although+clause( 从句)，In spite of+n/doing On the one hand… On the other hand… Some…，while others… 4.表因果关系的：Because，As So，Thus，Therefore，As a result
5.表换一种方式表达：In other words
6.表进行举例说明：For example，句子;For instance，句子;such as+n/doing
7.表陈述事实：In fact
8.表达自己观点：As far as I know，In my opinion
9.表总结：In short，In a word，In ...
问题：雅思阅读“信息点后置转折”是什么意思?
专家解答：一个短语的准确含义，需要在分析短语的前后语境后，才能得出合理准确的结论。在不同语境下，同一句短语可能有不同的含义，此句话需在前后语境下进行分析。否则，结论不具合理性。
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很多考生决觉得雅思听力速度过快的表现一般都是觉得听力勉勉强强能听懂，可是刚刚一听懂就错过了，根本来不及抓关键信息点;好不容易抓到关键信息点了，又来不及写下来。
08-23
2010年国家申论不仅对两类考生采用两类试卷开始考试，同时也出现针对两类考生的不同新题型。 如：
综合管理类试卷第2题：请结合给定资料中的具体事例，谈谈你对“海洋的污染将毁灭鱼儿的家园，但让人类不寒而栗的毁灭绝非仅此而已!”这句话的理解。(10分)要求：准确、简明。不超过150字。
这一题干要求是对引用材料中的话进行理解，不同于传统概括题、分析题等类型的提问方式，这种题目让许多考生摸不着答题方向与思路。
同时2010年浙江也出现了这种提问方式：1、按要求谈谈对以下两句划线句子的理解(20分)
(1)今天，我们还能把应对气候变化视为一种奢侈吗?(根据资料一、二作答)(10分)
(2)从当前形势和长远看，大面积对化石能源实施价格补贴显然是不适宜的。 (根据资料三作答) (10分)要求：(1)准确、全面、简洁。每一小题字数分别不超过150字。(2)两道小题都答在答题卡第一题页面位置并写明小题号，两小题之间空两行。
这种新的提问方式，其实并没有脱离常见的概括题与分析题的窠臼，也没有放弃考查考生归纳概括与分析能力，对句子理解的过程实际是分析能力的考查，而进行答题时需要根据材料概括好信息点，因此对句子理解是分析题与概括题综合考查的旧题型，即是用“旧瓶子装新酒”。
要解答出这类题，首先要看题干内容，分析提干中的这句话是什么意思，是在说问题还是在强调做法带来的后果?其次把这句话放回到材料中，找出这句话的出处及其相关的信息点;最后根据题干概括出要点。例：
2010年国家综合管理类第一题第二小题：请结合给定资料中的具体事例，谈谈你对“海洋的污染将毁灭鱼儿的家园，但让人类不寒而栗的毁灭绝非仅此而已!”这句话的理解。(10分)要求：准确、简明。不超过150字。
通过分析句子可知这句话主要在说明海洋污染带来的危害，不仅毁灭鱼儿家园还会毁灭人类;这句话出现在给定材料一中，其中还有这样的表述：
权威部门指出，如果不采取果断措施，渤海将在十几年后变成“死海”。那时，即使不向渤海输入一滴污水，单靠其与外界水体交换恢复清洁，至少也要200年。实际上，从世界范围看，海洋及其资源的破坏，波及面积相当大，其原因不单是污染，还包括过度捕捞、填海造地、盲目攫取海底能源等等。海洋的污染将毁灭鱼儿的家园，但让人类不寒而栗的毁灭绝非仅此而已!
从给定材料中可以找出“海洋及其资源的破坏、原因不单是污染，还包括过度捕捞、填海造地、盲目攫取海底能源”，这些信息点表明这句话重点强调污染带来的更多危害，根据找到的信息点答案为：“海洋的污染不仅仅会毁灭鱼儿的家园、破坏海洋生态的平衡，进而破坏自然生态，特别是会影响到人类生产的发展，对人民的生活造成消极影响，这将是其更加严重的危害。这种危害更进一步会导致经济和社会发展的严重问题，造成整个人类社会的严重发展障碍，甚至是毁灭人类自身。”
所以这句话理解是要概括出污染带来的负面影响，是分析后概括影响的题型。
对于2010年浙江题的分析也应如此进行，但是明显的是题干中的两句话都是关于问题的表达，所以是要考生概括问题的原因的。从材料中找出相关原因，按照概括原因的解答方法有条理归纳出信息点即可。
这种对句子理解的新题型关键要把握住题干问题的内容表述是什么，只有分析准确了，从材料中才能找出有效信息点，具体解答中还是需要概括的方法。
...
两天的高考已经结束，石家庄部分学校的名教师对高考第二天的英语、文综、理综试卷进行了分析。
英语：难度上了一个台阶
石家庄一中杨晓郁
今年英语试题难度上了一个台阶。听力部分有的材料的信息点比较分散。
在历年高考中，单项选择的主流考点还是十二个语法项目，包括：词法、句法、词汇、短语和情景交际。今年的试题动词部分知识仍是重中之重。
今年英语阅读部分保持了以往一贯的出题风格，试题难度与往年基本保持一致。A篇为应用文，B篇科技类C和D篇为说明文。说明文的数量占有一定比重，降低了文章阅读的难度。
第一遍快速阅读时要注意流畅，语义不要中断，把握段落要点和文章中心。看题和选项后回读要逐句细读。建议明年参加高考的同学思考英文的特点以及题干和选项的特点。比如有些选项没有任何环境也是对的，有些则在定语和状语部分和文章不同，这些基本都是陷阱。
今年河北考生第一次面对七选五这一新题型。但这个题型难度不大。
今年与以往不同的是说明文体裁的完形填空。本题型主要考查语境和语义在语境中的灵活应用，且加大了词汇语义和词组搭配的考查量。同时设空跨度加大，不再是简简单单的在上下句当中，有的空跨到上下段落，要考虑段意。考生要回读并且联系段意。...
05-20
托福阅读技巧：托福阅读中的推理题需要的信息都隐藏在文章中，但是没有直接表露出来。托福阅读的推理题型有怎样的标志？如何抓住托福阅读推理题的信息点呢？
托福阅读的推理题就是题目需要的信息都隐藏在文章中，但是没有直接表露出来，需要考生自己从表面内容中推理出。因此，我们在做托福阅读推理题的时候不能错过每一个信息点，因为这些可能都是最后答案的重要凭证。
推理题的题干中常出现infer， imply ， most likely（least likely） 或probably 等词语。根据OG， 在IBT阅读的3篇文章中，每篇会有0-2道这类问题，一次考试总共有3-4道推断题。
一、推理题的两大分类：有共性的推理题和无共性的推理题。
这里所谓的有共性推理题就是说题干中有和原文内容相同的关键词（也叫线索）。根据关键词回原文定位，然后进行推理。一般来说，大多数的推理题都属于这类题目。对于无共性的推理题，也就是题干中无线索，一般使用排除法，即根据各个选项的关键词回原文定位，通过排除法得出正确答案。返回原文找信息点，采用排除法是解决这两类题型解决的共同策略。
二、推理题的三个具体的解题思路：
1、一般对比推理：根据两个事情的对比特征，问其中一个事物的特征，只要将与之形成对比的另外一个事情的特征否定掉就可以。
2、时间对比推理：在这种推理中，一般有两个形成对比的时间段，它们所具有的特征一般相反。当题干问一个时间段的特征时，只要将与之相反的时间段的特征否定掉就可以了。
3、集合概念推理：一个大的集合的两个方面形成对比，两者之间存在着互补性关系，也就是一个的增加意味着另一个的减少。反之，相同。这个比较抽象，我们来看一个例子：
例如：Both the number and the percentageof people in the United States involved in nonagricultural pursuitsexpanded rapidly during the half century following the civil war，with some of the most dramatic increases occurring in the domainsof transportation， manufacturing， and trade and distribution.
What can be inferred from the passageabout the agricultural sector of the economy after the CivilWar？
（A） New technological developments hadlittle effect on farmers.
（B） The percentage of the totalpopulation working in agriculture declined.
（C） Many farms destroyed in the warwere rebuilt after the...
04-21
很多考生都认为自己跟不上雅思听力速度（speed），对于需要大量时间来练习的雅思听力考试而言，锻炼雅思听力速度是一个必要的过程（necessary process）。那么该如何提高雅思听力速度呢? 下面为大家介绍一些相关的方法，希望对大家有所帮助。
很多考生觉得雅思听力速度过快的表现一般都是觉得听力勉勉强强能听懂，可是刚刚一听懂就错过了，根本来不及抓关键信息点；好不容易抓到关键信息点了，又来不及写下来。
考生觉得雅思听力速度太快的原因有很多，大家可以对症下药：
首先，觉得雅思听力速度快，最传统也是最有效的解决方法就是多听。除了反复练耳朵，别无捷径（No easy way）。
除此之外，建议平时大声朗读文章（read aloud），并且保持一定的速度。听和说是密切联系的，因此，快速的朗读在一定程度上是可以促进（promote）听力水平的提高的。需要注意的是，朗读时要记得考察自己的读音是否正确标准（correct），否则适得其反。
其次，英语(论坛)基础的不牢固，对英语词汇的辨识度不够，所以要听说结合，正确的发音（pronunciation）。
听和说是息息相关的：听力不好，口语（speaking）可能就不太好；反之亦然。很多时候，因为我们的发音不好甚至不对，句子重音移位甚至错位，导致我们对本来是正确的英语句子和单词产生了“无法辨识”的错觉，大脑根本无法处理（deal with）这些信息，因为平时习惯了那些错误的声音。就算能够勉强调整（adjust）过来，听力材料都已经过了一大半了。
对于这一类原因，建议平时多跟读正确的材料，例如各种新闻广播（news broadcast），来达到纠正发音和练习听力的双重效果。此外，在平时做练习时有意识地将自己的发音与标准发音有出入的词记下来并强化训练，保证以后不再有类似错误（mistaks）。
最后，就是英语词汇量（vocabulary）不够，所以想要提高雅思听力速度，就要背诵单词了。
很多考生有这样的经历，单词听到了，理解了，就是写不出来。这是因为单词的形体和读音之间还没有建立起稳定的联系（stable connection）。
对于这种情况，一是要在平时记单词的时候大声朗读(注意保证读音的质量)，通过综合刺激形成稳固印象（expression）；二是平时练习时多搜集此类听得懂但写不出的词，进行强化训练（training）。
以上就是对于提高雅思听力速度的几个原因所做出的相应的解决办法（solution）。大家可以在备考雅思听力考试的时候，根据自己的实际情况，有选择性和针对性的练习自己的雅思听力速度，相信经过这些训练，可以克服听力高分的障碍。
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04-08
所谓“特殊信息点”是指那些很容易在文章中识别的词汇，诸如，时间，数字，大写字母等形式的语言点。这些形式的表达一方面很容易识别出来，另一方面，这些信息点的表现的一般都是文章的琐碎信息，对于主旨的理解和把握而言，不过是更进一步论证而已。因此，可以忽略这些信息的阅读。如果后面测试的题点中确实涉及到了，再回来细读也无妨，毕竟它们的表现形式非常利于查找和定位判断。
如样题中“How Much Trash Is Generated?”一段中：Of the 210 million tons of trash, or solid waste, generated in the United States annually, about 56 million tons, or 27 percent, is either recycled (glass, paper products, plastic, metals) or composted (做成堆肥) (yard waste).
再如样题中“How Is Trash Disposed of”一段中：The trash production in the United States has almost tripled since 1960. This trash is handled in various ways. About 27 percent of the trash is recycled or composted, 16 percent is burned and 57 percent is buried in landfills. The amount of trash buried in landfills has doubled since 1960.
我们注意到上面的描述中充斥了大量的数字性的词汇，可以判断该部分信息为具体的描述，在处理的时候，可以放弃阅读。
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