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教案题目：饲养兔子
目标学生：幼儿园学生
教学内容：
1. 兔子的生活习性
2. 兔子的饲养方法
3. 兔子繁殖与照顾
教学过程：
1. 导入：通过图片或视频展示兔子的图片或视频，让学生了解兔子的外貌和生活习性。
2. 知识讲解：让学生了解兔子的生活习性，包括兔子的饮食、睡眠、运动和繁殖等方面。
3. 实践操作：让学生亲自饲养兔子，包括给兔子喂食、清理兔子的粪便、给兔子洗澡等。
4. 拓展：通过图片或视频展示其他动物的生活，让学生了解不同动物的生活习性和饲养方法。
5. 总结：让学生总结饲养兔子的要点，包括饮食、运动、繁殖等方面。
6. 作业：让学生撰写一份关于兔子的调查报告，包括兔子的生活习性、饲养方法、繁殖等方面。
教学评价：
通过检查学生饲养兔子的成果，包括兔子的饮食、睡眠、运动、繁殖等方面，以及学生撰写的调查报告，来评估学生的 learning outcome。
03-15
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活动目标：
1、要求幼儿讲述出兔子在雨天怎样搬家的，教育幼儿遇事要动脑筋、想办法。
2、教幼儿正确使用动词：抱、背、顶、抬、钻、躲;句式“有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、。”。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图片四幅
活动过程：
一、出示图片，启发提问
一)出示图一 小白兔家的房子怀了，挡不住 风雨，它们只好搬家了。看，它们是怎么搬家的?(引导幼儿运用动词：抱、背、抬，分别讲述兔子搬家时的动态。)
教师肯定：对了，小兔子们搬家了，它们有的抱凳子，有的背凳子，还有的抬着桌子走。(让幼儿个别、集体地学说)
请个别幼儿小结(小结前提示：小兔家的房子怎么样了，它们要做什么?是怎么做的?)
二)出示图二
1、小兔子们走呀走，走到半路上，突然天气怎么样了?
2、小兔子们心里怎么样?(引导幼儿讲出心里很急)为什么它们这么着急呢?
3、它们急得怎么样?(引导幼儿运用“有的、、、、、、有的、、、、、、还有的、、、、、、”的句式，逐个讲述小兔子着急的动态，并正确运用动词：顶、钻、躲。)
4、钻在桌子底下的小兔在做什么?说什么?
幼儿回答后教师肯定：它说：“这儿淋不到雨，快来躲雨吧!”集体跟着说一遍)
请个别幼儿小结(小结前提示：小兔子们走呀走，突然天气怎么样了?小兔子们急得怎么样?一只兔子钻到哪里去了?它又对大家说什么?)
三)出示图三
1、现在，小兔子们都到哪里去了?这个办法好吗?为什么?
2、可是，雨下个不停，天渐渐黑了，小兔子心里又怎么样了?
3、这个小兔子把头伸出来干什么?又说什么?(引导幼儿讲出：“雨下个不停，怎么搬家呀?”) 请个别幼儿小结(小结前提示：小兔子们都躲到哪里去了，雨下个不停，天渐渐黑了，小兔子心里又是怎么想，怎么说的?)
4、它们要想个什么办法，才能又淋不到雨，又能搬家呢?(启发幼儿动脑筋，想办法，帮小兔子们出主意)
四)出示图四
1、看，小兔子们想什么办法?(教幼儿讲清：四只小兔子钻在桌子底下，抱起桌子的四条腿，抬着桌子往前走。)
2、这个办法好吗?为什么?(教幼儿讲清：这样，它们又淋不到雨，又能搬家了)
3、现在，小兔子的脸上都怎么样? 请个别幼儿小结(小结前提示：小兔子们想了什么办法，又淋不到雨，不能搬家，它们心里怎么样?)
二、教师完整小结四副图片后，请幼儿给图片取个名字。
三、做帮小兔搬家的游戏，复习巩固动词：抱、背、顶、抬。
小兔家的东西可多呢，有床、椅子、还有别的东西，我们小朋友都来帮小兔搬家好吗?怎么搬呢?有的可以抱，有的...
03-31
下面是出国留学网小编为大家整理的《狮子和兔子》教案，欢迎大家阅读。更多《狮子和兔子》教案请关注出国留学网北师版二年级下册语文教案栏目。
教学目标：
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，认识解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾的道理。
教学重、难点：
1、想象人物对话式的心理活动。
2、读懂课文，明白解决问题要动脑筋，不能光凭力气和发脾气的道理。 教学过程：
一、 提示课题，导入新课
1、谈话引入课题
2、板书课题，齐读，说说看了题目，你想知道什么?
二、 初读课文，整体感知
1、出示阅读要求：
(1)选择喜欢的方式自读课文，画出生字词，标出自然段。
(2)选择喜欢的识字方法学习生字，遇到不会的字词做上记号。
2、检查识字情况
(1) 出示生字词认读：
又疼又痒 筋疲力尽 恼羞成怒
蹲在 笑嘻嘻 凭 脾气
叮咬 讨厌 提醒 解决
(2)说说你是用什么方法记住这些生字的?
(强调重点字的书写，如：醒 解 咬)
三、 精读课文，理解感悟
1、小组合作学习，出示自学提示：
(1)狮子遇到什么困难?它用了哪些方法对付困难?
(2)找出描写狮子和兔子动作、语言的词句，读一读，想象它们的心理活动。
2、汇报小组学习成果
(1) 出示句子：狮子跳起来，吼着、蹦着、翻滚着，想把红蚂蚁赶走，可是累得筋疲力尽，还是赶不走身上的蚂蚁。找出描写狮子动作的词语，生边读边做动作，体会狮子当时的心情。
(2) 联系上下文理解"恼羞成怒"，指导有感情地朗读狮子的话，想象它的心理活动。
(3) 出示句子：一句话提醒了狮子，他纵身跳进河里，河水立即把红蚂蚁冲走了。
说说这个办法怎样?从哪个词语能看出来?理解"立即"。
(4) 狮子是怎样想到用这个办法的?读读兔子的话，想想他想让狮子明白什么?这时的狮子会想些什么?
四、 总结拓展
1、总结全文
(1)说说学习了课文，你明白了什么?
(2)学会读懂人物对话，想象心理活动。
2、分角色表演课文内容。
3、拓展：想想还有什么方法能使狮子赶走蚂蚁?
五、布置作业：
1、把这个故事讲给家长听。
2、搜集其他动脑筋的故事读一读。
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文。
2、通过读读、议议，了解狮子和兔子的表现，体会兔子的笑，从中明白道理。
教具准备：
生字卡片，课件
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