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09-25
又快了国考考试时间了，许多考生都在积极的备考，为了帮助广大考生更好的归类重点，理解题型，下面由出国留学网小编为你精心准备了“申论写作指导：建议倡议类公文解题思路”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
申论写作指导：建议倡议类公文解题思路
在申论考试中，各个题型之间存在着千丝万缕的联系。而贯彻执行题作为压轴类题目，便包含着诸多其他题型的解题思路。以建议书、提案、倡议书等建议类、倡议类的公文为例，不仅涉及到了所有申论题目的基本功——归纳概括，同时还需要考生具备提出对策题所重点考查的“发现与解决问题的能力”。考查能力的多样以及考查形式的多变，使得这一类题目成为很多考生心中的最大障碍。因此对建议倡议类贯彻执行题目的解题思路做出如下梳理，供考生们借鉴参考。
一、精准审题
贯彻执行题目的审题过程可概括为“判断题型——明确文种——目的意图——身份定位——作答要求”五步走。而建议类、倡议类题目的命题方式一般为“请你写一份建议书/提案/倡议书/……”。明确文种之后，我们便可初步判断公文的格式与结构。此类公文大多需按照“标题+发文对象+正文+发文单位+发文日期”的格式完整呈现，除非出现“提纲”“不考虑格式”等字样，或无法得知准确的身份信息。结构方面，开头部分以遵循材料为原则，采用“问题式开头”居多，主体部分则以提出解决问题的对策建议为主，至于结尾部分，是否写及写什么便要以材料中的总结性段落为依据。
准确定位目的意图将有利于把握文书重点，既可以目的为导向找准问题核心，更有可能直接运用于文书的开头、结尾部分成为得分要点。身份信息对于完善格式则起着至关重要的作用，对方身份写于发文对象，自己身份落于发文单位。值得注意的是，大多文书以单位落款而非个人，但在此类文书的2016年真题中，出现过“以沈先生的名义写一份提案”，则直接以个人作为发文单位，需考生们认真审题。最后，可通过审要求，获取关于格式、语言等的关键信息。
二、全面找点
明确了文书写作的基本思路和侧重点之后，最关键的步骤便是回到材料中找出得分要点。在找点时，先整体、后局部的思路更有利于把所有要点找准找全，悉数揽入囊中。
1.先整体：先通读材料，划分材料层次，判断出材料的总分逻辑，与要完成的文书逻辑相对应，锁定开头及结尾部分的主要内容，准确定位与文书重点密切相关的核心材料。
2.后局部：根据开头、主体、结尾部分的不同需求，回到相应的段落中勾画要点。在对要点进行选取、提炼时，需熟练运用关键词、句、段等基本阅读方法及要点标注方法，其技巧与其他题型基本一致，不再赘述。
三、有效加工
1.内容加工：首先，需要对要点进行适当合并，并将关键词前置。基于贯彻执行这一题型的特点，及建议倡议类文书的要求，常见的合并方式可包括同义合并、同主体合并、按问题合并、就近合并等方法。并需考生根据每一部分的核心内容，在材料中选择或自行提炼关键词置于突出位置。同时，为满足建议或倡议的题型要求，需将语言转述为对策形式。
2.形式加工：对于贯彻执行题而言，形式加工以格式的加工为主，同时注意结构布局。考生需根据题目要求及材料内容合理分配要点，拟写标题、发文对象、开头、...
掌握方法做事永远都是事半功倍，国考的时候也是这样的，下面由出国留学网小编为你精心准备了“申论备考：短文短评类公文解题思路”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯！
申论备考：短文短评类公文解题思路
复习过公考的同学在申论试卷中不难发现，贯彻执行题在不但是必考的题型，而且在申论试卷中分数高达25分，几乎占据了客观题的“半壁江山”。不仅如此，大部分的贯彻执行题，贯彻执行题有一定的“章法”可循，并不会像综合分析题一样让广大考生“头疼不已”。在此以短文短评类型题为例，带着同学们学习贯彻执行题的本质就是在找点全面、准确的基础上，进行适当的形式加工与内容加工，将短文短评题目的答案完整高效地呈现出来。现将短文短评类的公文题如何解题做如下说明，供考生借鉴参考。
一、找什么
公文题的问法相较于其他题型稍显复杂，信息点较多。但面对纷杂头绪，考生可以从以下几个角度梳理题干信息。
第一、身份情境。对于短文短评题，所处情境通常是发表在某报刊、某栏目之上。如2015年国考试题中短文题体现的身份情境是“某报特邀市科协工作人员为该报“时评”栏目撰文”。
第二、格式。最让考生头疼的莫过于贯彻执行题是不是需要写完整格式。针对前面提到过的短文短评题的情境特点，通常是在栏目、报刊上发表，具有公开性，并无限定的发文对象。因此作答此类题目时，可直接省略完整格式要求，只书写出标题+正文的格式即可。
第三、发文事由和主题。在审题干时要注意题目中出现的发文事由，也就是为什么写这篇文章。例如国考试题中出现的“为了消除社会上对“网络新一代”的疑虑，为该报写一篇题为“正确看待‘网络新一代’”的短文。”就在提示着我们，正文要围绕着消除网络新一代疑虑展开，也就是可以从“针对网络新一代有哪些疑虑”、“网络新一代的积极看法”等角度展开。
第四、特殊要求。不仅在题干中要提取关键信息点，也要注意下面小字是否有需要格外注意的特殊要求。例如国考试题中出现的“层次分明”等要求，就暗示我们答案呈现要按照总分总的结构书写，在开头亮明短文的核心观点。
二、怎么找
借助阅读方法。在明确了找什么后，带着关键信息点到材料中找出与之相关的表述。一方面，可以借助符号标注法，将要点清晰标注，如使用数字标注要点顺序，字母标注要点类型(问题用“W”，原因用“R”，影响用“Y”等)，直线、曲线、方框、圆圈等标注要点关键词所在， “//”标注段落间层次。另一方面，利用词句段阅读法，找到和发文事由、主题相关的关键词、关键句和关键段，并且梳理段落之间的逻辑关系。例如2015年国考试题围绕着“网路新一代”展开，通过把握重点内容等方式，找到和网络新一代有关的背景或现状、存在的问题、拥有哪些特点及网络新一代应该采取的做法等内容。
三、怎么加工
(1)形式上的加工：根据题目要求，明确是否需要写完整格式的同时还要注意在正文部分的逻辑结构呈现形式。对于短文短评题来说，由于无特定的发文对象并且需要在报刊等进行刊登，因此通常是标题加正文形式即可，而正文需要按照总分总结构书写。如2015年国考试题，需先呈现出标题“正确看待‘网络新一代’”。而后正文部分，结合发文事由“消除疑虑”可...
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