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成功的关键就是坚持不变的目标，以确保后续工作顺利进行。通常，需要制定一份完整的活动计划，作为一份计划性的公文。但是，如何才能写出一篇完美的计划呢？在这里，笔者为您准备了一篇优秀的“文明出行活动方案”，希望您能够收藏这个网页！
“手拉手文明出行”主题班会活动策划方案
活动主题：手拉手文明出行。活动班级：
活动时间：2015年6月1日下午第4节课 活动地点：
1、活动背景：
“文明出行”是公民素质和城市形象的重要标志，也是学校良好校风的重要体现。开展“文明出行、从我做起”活动，要从学生抓起，从现在抓起；要坚持以人为本，环保先行。同时应注重对学生的养成环保，通过宣传发动、教育引导和有效管理，培养学生良好行为习惯和文明出行意识，努力创造一个安全、有序、文明、和谐的社会。
创造贡献一份力量。
2、活动目的：
通过此次班会活动，增强学生文明意识、环保意识、交通意识、城市意识，提升城市品位，树立城市形象，展示学校风貌，培育社会文明风尚，让每一位同学都争做“文明出行”的小小少年。
3、活动形式：视频观赏、小组讨论、个人才艺展示（诗歌、绘画、演讲、舞蹈和小品等）、知识竞赛
4、活动准备：
（1）班主任和班委共同协作，安排和计划此次活动的主要流程和内容，并选拔出班会活动的主持人。
（2）在制定好计划后，提前一周或几天通知班上的同学将要组织和举办此次有关“文明出行”的主题班会活动。动员大家都积极参与，让同学们积极参与，可以实现了解“文明出行”的相关信息，并发展自己的才艺能力，创作出于“文明出行”相关的才艺节目，如：诗歌创作和朗诵、歌曲演唱、海报和宣传画、主题演讲等。（3）组织班级中几个同学编排一个与“文明出行”有关的情景剧——《让座》。（4）搜集一系列的有关“文明出行”的小知识考题。（交通标志识图题、判断题、问答题和请答题等）。购买奖品(笔记本、作业本、铅笔)（5）组织同学在班会活动前绘制主题黑板报和布置教室。
5、活动流程（1）主持人自我介绍和开场白（亲爱的同学们，大家下午好。），然后介绍此次班会的主题。
（2）视频《等车》。（一群小学生放学后背着书包不顾车流，没有经过人行道，随意的穿过马路奔向了公交站牌。他们在公交车站牌旁边大声的嬉戏打闹，偶尔见还会窜到马路中去，好几次都逼的马路中的行车紧急刹车。在等车的过程中，他们中有些人在吃完零食后随意将包装纸扔在地上。当公交车来时，大家又一窝蜂地挤到门口抢着先上车。）
（3）观后感。请几位同学找一找视频中都有哪些不文明行为，并谈一谈自己看了视频后的感受。
（4）图片展示。展示一组人们（尤其是小学生）出行违反交通规则，不安全、不礼貌和破坏环境卫生的行为的图片，如：跨越道路中央的隔离栏、闯红灯、在汽车间穿行、马路边嬉戏打闹、单手骑车或汽车时与他人聊天追逐、践踏草地、随手乱扔垃圾或吐痰、上公车不排队、公车上大声讲话和打闹……
（5）一边展示图片，一边提问同学们，这些图片里的人都有哪些地方做错了，为什么？（6）让同学们分小组讨论，自己在生活中还有见到那些违反交通规则的、不安全和不环保文明的行为。先把自己能想到的写下来，然后再选取几个小组的人来分享自己列举出来的事例。
...02-03
你也许需要"低碳出行活动方案"这样的内容，供你参考和使用，请收藏和分享。如果我们把自己限制在梦想中，那么是谁让生活变得美丽呢，人这一辈子迷茫的时候很多。我们需要一份详细的工作方案，方案中必须妥善安排好我们每个人的行动。
活动主题：低碳行动
一、教学课题
《全球气候变暖》(高一年级第一学期专题12)
二、活动背景
教师引导学生阅读相关全球气候变暖的事实的图表后，了解了温室气体是全球变暖的重要原因，增温最明显的温室气体是二氧化碳和一氧化二氮，而交通、工业、建筑、农业、砍伐森林等人类活动是温室气体的主要来源。我们知道了碳的增多和来源渠道，思考能否通过改善我们的行为，实现低碳行动。学生分组讨论，提出1至2点具有创新性的行动。
三、活动目的
1.提升学生对人地关系的认识，树立责任意识和全球观;
2.落实本课教学重点，使学生学习如何在地理现象和事物之间建立联系;
3.训练学生判断何种行为符合低碳行动;
4.培养学生合作学习和准确表述个人观点的语言表达能力;
四、活动要求
课堂学习活动一：
全班同学根据材料计算，得出相应结论：
如果你1年“少买一件不必要的衣服”，那么你可节能约2.5千克标准煤，相应减排CO26.4千克。这一行为将在全国范围产生的潜力为：节能约6.25万吨标准煤，减排CO216万吨。
如果你1年“少浪费0.5千克粮食”，那么你可节能约0.18千克标准煤，相应减排CO20.47千克。这一行为将在全国范围产生的潜力为：每年节能约24.1万吨标准煤，减排CO261.2万吨。
如果你1年同时“少买一件不必要的衣服”、“少浪费0.5千克粮食”，那么你可节能约2.7千克标准煤，相应减排CO2千克。与此对应，全国范围产生的潜力为：每年节能约30.4万吨准煤，减排CO2万吨。
学生在计算的过程中，体验节约与浪费、个体行为与整体行为的关系，感受整体效应。
课堂学习活动二：
全球变暖的“七宗罪”：水供需矛盾加剧;天灾威胁加重;岛国命运堪忧;夏天热浪滚滚;生物链被打乱;传染疾病肆虐;经济发展蒙阴影。
请根据以上材料和本课所学知识，每四人一组讨论，完成下表。最后全班12组进行交流：
主题：“低碳”的创新行动
我们的具体行动1-2点：
组长负责布置每个组员填写的创新行动表格，及时收交，并在组内交流。总结推荐出一条代表本组的创新行动在班级里交流。要求要有创新点，可行性要强，学生认同感要高。
五、“低碳”创新行动记录表
第组，组长记录人
行动名称创新点预测效果可行性
创新行动一：
创新行动二：
“低碳”创新行动发言表
第组，组长，发言人
行动名称创新点预测效果可行性
创新行动
六、活动说明
1，整体设计
(1)根据教学目标设计活动主题：“低碳”行动
(2)整体任务和小组任务明确分工，...
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