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五年级下册数学《分数加减混合运算》教案

 

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  五年级下册数学《分数加减混合运算》教案【一】

  一 教学内容

  分数加减混合运算

  (二)教材第119 页的内容及第121 页练习二十三第5 ? 8 题。

  二 教学目标

  1 .通过教学,使学生理解整数加法的运算定律对分数加法同样适用,并能灵活运用加法运算定律进行简便运算。

  2 .培养学生计算的灵活性。

  3 .养成认真审题的良好习惯。

  三 重点难点

  正确应用加法运算定律进行简算。

  四 教具准备

  投影。

  五 教学过程

  (一)导入

  1 .用简便方法计算下面各题,并说出简算的依据。

  53 + 36 + 64 + 97 1 . 5 + 3 . 8 + 6 . 2

  2 .全班学生独立完成,并说出加法运算定律的字母表示形式。

  3 .老师板书:

  加法交换律:a + b = b 十a

  加法结合律:a + b +c = a 十(b +c)

  (二)教学实施

  1 .老师设疑:当上面式中的字母表示分数时,这个定律还适用吗?

  2.出示教材第119 页的例2 ,学生计算两边是否相等,集体交流结果。

  提问:① 两组算式的特点各是什么?(两组算式中,左右两边的加数都相同,第一组中加数交换了位置,第二组中改变了加的顺序。

  ② 这一特点与整数加法的什么运算性质相同?(加法交换律、加法结合律)

  3 .结论:整数加法的交换律和结合律对分数加法同样适用。

  4 .完成教材第119页“做一做”的第l 题及第121 页的第5 、7 题。学生在教材上填写,集体订正。

  5 .完成教材第119 页“做一做”的第2 题。

  学生根据数的特点,想想应用什么定律进行简算。集体订正计算过程,并说出简算的依据。

  6 .完成教材第121 页练习二十三的第8 题。

  学先计计算出3 个算式的结果:然后让学生观察,找规律,归纳出: (≠0)再应用规律计算 + + + 集体交流计算方法。

  (四)思维训练

  1 .下面各题怎样简便就怎样算。

  2 .请将和 填在圆圈中,使每条线上的三个数的和都相等。

  3 . 计算。

  (五)课堂小结

  本节课,我们研究了如何应用整数加法的运算定律简便计算分数加法。今后,在计算分数加法时,要注意认真审题,根据题目中数的特点,灵活应用加法交换律、加法结合律进行简便运算,从而提高计算的正确率和计算...

人教版五年级下册数学《分数加减混合运算》教案

 

  《分数加减混合运算》教案(一)

  教学目标

  知识与能力:理解混合运算的意义,培养学生迁移,类推和归纳,概括能力.

  过程与方法:理解和掌握分数加减法混合运算的顺序和方法.

  情感态度与价值观:体会分数加减法混合运算在生活,生产中的广泛应用.

  教学重难点

  教学重点:掌握分数加减法混合运算的顺序和计算方法.

  教学难点:混合运算分数加减法的算理.

  教学工具

  课件

  教学过程

  一复习导入:

  直接说出下面各题的结果。

  2.先说说运算顺序,再算一算。

  112+8-13 16-4+21 16-4+21

  整数加减混合运算的运算顺序:

  没有括号的,按从左往右的顺序计算;有括号的,要先算括号里面的,再算括号外面的。

  二、探究新知。

  新课导入:这节课,我们学习新的内容--分数加、减混合运算。

  (板书课题:分数加减混合运算)

  (一)教学例1(没有括号的算式计算方法)

  导学释疑,合作探究:

  1.出示例1:

  学生汇报:

  (1)用自己的语言表达例1内容。

  (2)问题1:森林部分比草地部分的几分之几?书中的森林部分指的是什么?怎样列式?

  (3)对于分步通分和一次通分你更喜欢哪一种?

  (4)问题2“裸露地面”储存的地下水是降水量的几分之几?书中把什么看作单位“1”?7/20是什么意思?

  (5)列式后比较良种方法有什么不同?带小括号的分数在混合运算中该怎样计算?

  2.小结:分数加减混合运算与整数加减的混合运算的顺序相同,也是按照从左到右的顺序进行计算,有小括号应先算小括号里的。

  3.质疑

  三、巩固练习

  1.基本题:

  完成118页“做一做”

  第120页练习二十三的1----4题。

  2.拓展练习:

  课后习题

  完成课后练习题。

  《分数加减混合运算》教案(二)

  教学目标

  1、通过教学,使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法,能正确地进行分数加减混合运算计算。

  2、在探究知识的过程中,培养学生知识迁移、类推的能力和归纳、概括的能力。

  3、培养学生细心认真计算,并能用简明灵活的方法解决问题的习惯。

  教学重难点

  重点:分数加减混合运算的顺序和计算方法。

  难点:按运算顺序灵活选用计算方法正确计算。

  教学过程

  一、情景引入,复习回忆

  课件出示:

  1、计算

  2、解...