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1、通过培养学生的合作意识、竞争意识，提高学生的学习积极性，充分发挥学生的潜能，使学生更快地学会学习、学会生存。
2、物品摆放：班级卫生工具、奖状及需要张贴墙面的制度等要按学校规定的位置摆放、张贴。
3、学习园地排版不够合理，内容欠丰富。
4、创设浓郁氛围，引导学生喜欢阅读
5、只要每个人都这样做，我们的生活会更美好。
6、为成功找一个方法，而不是为失败找一个理由。
7、3干部队伍建设——培养核心，德才兼备
8、1结合专业学习特点，坚持开展晨读活动
9、选两名图书管理员，制定管理员责任制。
10、班主任要有耐心，要学会站在学生的立场上去处理学生问题。
11、班级特色建设流于大众化，缺乏亮点。
12、老师进行教室的美化布置很辛苦，可以让我们学生共同参与设计和布置，特别是四——六年级的同学，可以发挥我们同学的能力和智慧，培养我们的集体意识，同时帮老师减轻负担，后面的管理也可以让我们学生负责。
13、班主任对待学生要一视同仁，公平、公正。
14、班主任要有一种积极的心态。凡事需做表率。
15、美的教室：整洁的地面环境，美观的陈设布置，个性化的园地专栏，图文并茂的板报设计，使学生的心理上感到安全舒适，更起到陶冶性情、激发美感的作用。
16、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的机会，担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作、协商和民主评议，并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中，使集体和每个学生都得到成长。比如在惩戒孩子犯错方面，我会利用班会课的时间来指出这个孩子所犯的错误，但是惩戒措施不是我决定的，我会让全班同学共同商讨惩戒的办法，这样不仅能够让犯错误的孩子更加深刻的认识到自己的错误，同时也能够让其他孩子引以为戒，久而久之大家就都牢记在心了。
17、教室布置最好有一个栏目专门体现每个班级自己的特色和风格，有自己班级的班风、目标、口号等，可以展示在各个班级的门口或门上，体现每个班级的风采和特色。
18、根据班级文化的主题“读书好好读书读好书”，制定可行的方案。
19、地理、生物（生物就是小学的科学的一部分）、全都要考（有的学校课程不同）。
20、真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。
21、班级特色建设散而乱，没有清晰条理规划。
22、团结友爱，艰苦奋斗，身心强健，自我成就。
23、刚柔相济的班级管理制度。以新课程理念为指导，结合新的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，制定相应的班级管理制度，制定学生自评互评细则，每周进行评比，学生相互教育督促良好行为习惯的养成。严格...
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