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利用化学方程式的简单计算的教学反思

 

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  养不教,父之过;教不严,师之惰。俗话说,不预习不上课,教案的重要性自然不必言说。教案要基于课程标准、教学大纲和教科书来制定。您对于写好教案有什么技巧呢?你也许需要"利用化学方程式的简单计算的教学反思"这样的内容,请收藏并分享给你的朋友们吧!

利用化学方程式的简单计算的教学反思【篇1】

  化学方程式的计算是初中化学一个难点,特别是我们学校的学生,部分学生数学基础太差,直接影响学生对化学方程式计算方法、解题过程的'掌握与理解。教学中我还要给个别学生讲解含有未知数的简单比例的解题方法,真让人叹息。这几节课,通过课堂及作业反馈,较之上届学生要好一点,关键是学生数学知识强一些,所以化学计算多数也能完成,但做题格式不尽如人意,反复强调,还是有部分学生丢三落四,不按要求写全解题过程,需要个别辅导纠正。

  《练习册》中,利用化学方程式的简单计算共有两组习题,两组练习整体较难,部分题目已经超出学生目前学习情况,主要是几道含有杂质的化学方程式的计算及物质质量分数的计算,教师可灵活处理,我的方式是讲几道题,其他学生选做。《练习册》中的剩余题目我也是有选择给学生评讲部分,再布置作业,效果要好一些,否则大多数学生难以完成,就失去练习效果了。

  有关化学方程式的计算,不要期望过高,学生也不会一下就掌握多少,还是需要在以后教学中慢慢体会掌握。而对于几个学力太差的学生,只能是加强 一下课外辅导,试试能不能把最基础的化学方程式计算弄懂。

利用化学方程式的简单计算的教学反思【篇2】

  《有关化学式的简单计算》这节内容在初三化学的学习中有着承上启下的作用,前面的知识学好了能给学习这节打下基础,这节也是后面学生学习化学计算题的基础。根据化学式计算物质的相对分子质量;根据化学式计算物质组成元素的质量比;根据化学式计算物质中某元素的质量分数,这三块在中考中有很重要的地位,出题点也较多。我回顾和分析本节课的教学设计、课堂教学的整个过程、课后教学反思,觉得有成功的地方也有许多不足之处,现就本节课的得失总结如下;

  一、这节课成功的地方:

  1、始终联系生活,激发学生学习兴趣,使枯燥的计算变得有意义。

  2、注重基础知识。通过对根据化学式计算物质的相对分子质量;计算物质组成元素的质量比;计算物质中某元素的质量分数三种基本计算的检测。一是了解学生对上节课知识掌握情况的检测,二是通过检测进

  一步巩固上节所学。

  3、注重知识的形成过程,在教学的过程中,主要让学生自己读题、审题、注重培养学生独立答题的习惯,每道题都由学生说出答案,并且要学生说出这样做的理由。通过学生间的相互交流,加深学生对知识形成过程的理解,从而转化成学生自己的东西。

  二、这节课的不足的地方:

  1、教学时部分学生不够活跃,调动全体学生参与课堂教学的积极性的效果欠佳,具体给学生发现细节问题的时间太少。

  2、在自主探究环节,由于时间关系,纯度的题目给学生留的思考的时间太少,练习题学生还没来得及思考,就开始让学生解决,学生参与到课堂的力度不够。

利用化学方程式的简单计算的教学反思【篇3】

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