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04-12
临近高考，出国留学网(www.liuxue86.com )高考频道特为广大考生整理了2013年北京海淀区一模考试化学试卷分析，感谢您对我们网站的支持!
北京新东方优能中学 祝鑫
一模试题分析
今天上午海淀区统一进行了一模考试，我第一时间和同学们同步做题，给我的第一感觉就是一模要比海淀0模要难一些，实验探究和工业流程题目稍有难度，在这些新的情境下学生如果能读完题然后进行解答，显然时间是不允许的。总体而言海淀一模主要有以下几个特点：
一： 选择题难度不大，有几个比较有难度的选择题但是错误一目了然
按照基本的路数，选择题命题点主要集中在化学与生活，比如第一道的垃圾分类问题，错误比较明显。第二道是重要有机物质性质，也属于常识类型的题目，解答时学生应该注意平时的积累，特别像糖类物质和蛋白质类型的物质无论是性质还是水解特点，北京11年和12年高考都连续出现过，只要平时做题时有所关注，此题难度不大。选择题中比较有特点的是最后两题，倒数第二道题目是图像判断，涉及的知识点主要有：盐类水解、化学平衡、铝和酸碱的反应和原电池原理，虽然图像比较新颖，但是图像背后的原理比较简单，错误的原因也比较明显。最后一道题模仿的是高考题碳酸钠和碳酸氢钠混合计算问题，涉及到的是实验的设计和数据的处理，乍一看比较复杂，其实对于此题型，新东方的老师在课上有专门的解题研究，分为一元和二元的模板，什么叫一元?就是在设计实验时如果加入一种物质(或一种操作)只会和其中一种物质反应，这样叫一元;如果加入的物质和两个物质都反应这样的叫二元。例如曾经北京卷考过的实验设计测定碳酸钠和碳酸氢钠的分数，如果加热那么就是一元，因为只有碳酸氢钠反应，如果加入盐酸，就是两元，因为二者都反应。显然这道题是模仿着北京卷这道题目而出，在解题过程中A选项错误明显，因为给碳酸钠和过氧化钠加热根本不分解，因此此题可以迅速选出A。
二：填空题目背景新颖，基本重难点都有所涉及
1、 资源类问题仍成命题热点
在海淀1模中，我们看到了熟悉又陌生的题目，25题考查的是化学与资源，命题人整合了海水的综合利用和新型电池的内容，创建出一道颇有特色的实验流程题目。海水的淡化浙江卷考察过计算，08年北京卷考察过离子除杂的问题，近几年离子交换膜(10年重庆全钒态电池、12年重庆通过电解法出尿素等)类型的题目又称为命题的热点，这能集中体现新技术对化学原理的应用。考生在备考时要关注离子交换膜的作用和特点，这道题出现了多个离子交换膜，其中又出现了排液的abc三口，这对题目的分析加大了难度。但是根据原电池电极的原理和离子的移动方向也不难判断纯水的出口。对于25题目的电化学，又考查了锂电池，为什么是锂电池这和当今的社会发展有密切的关系，有人说21世界是锂电池的世界，它创建了庞大的移动能源。关于锂电池的命题点在之前的各省市高考题中都有明确的涉及，比如09年广东的磷酸亚铁锂电池、海南卷的二氯亚砜锂电池等等，如果考生在一模之前专题地做过近几年的高考电化学的题目，那么在今天的考试中就会有一种似曾相识的感觉，内容完全一样，解题能够大大缩短时间。
2、 化学平衡考查偏重理论
在北京各区县的一模中，有这样一个规律，从以往的经验来看模拟题偏重化学平衡原理的考查，但是在高考中却不会有过难的考查...
二模硝烟尚未完全散尽，高考已悄然临近，在此关键时刻我们近距离窥探理综化学，会发现它存在有五大淘分富矿。
一、氧化还原与守恒法共生
氧化还原是化学基本概念的重点，守恒法则是化学计算的基本方法，它们的结合点成为理综化学的重中之重。
例1（2008年北京东城一模卷）一定质量的铜和足量的硝酸反应，所放出的气体与标准状况下的氧气1.12 L混合后再通入水中，恰好被完全吸收，则铜的质量为
A.3.2 g B.4.8 g C.6.4 g D.10.8 g
解析：铜和硝酸反应，铜被氧化为硝酸铜，硝酸被氧化为NOx，NOx又被氧气氧化为硝酸，所以铜失去的电子数与氧气得到的电子数相等。
即n(Cu)2=4，解得：n(Cu)=0.1mol，m (Cu)=6.4g。
答案：C。
易错点：解答本题时，很多同学试图用常规方法解决，这种方法由于无法知道硝酸的浓度，所以还原产物的难以确定，给计算带来无穷麻烦。
应对策略：依据氧化还原中得失电子守恒，选择氧气和铜来计算，而巧妙避开了硝酸。
二、常见气体一枝独秀
中学化学中常见物质较多，但常见气体不多（单质：H2、N2、O2、Cl2；氧化物：CO、CO2、SO2、NO、NO2；氢化物：NH3、H2O（g）、H2S、HF、HCl；有机物：CH4、C2H4、C2H2），但它们却是化学实验基础、化学实验综合及物质分离、提纯等类型考题的热点题材。
例2 (2005年高考全国卷)下列气体的制备可采用右图装置的是
A．铜与浓硝酸反应制NO2
B．铜与稀硝酸反应制NO
C．乙醇与浓硫酸反应制乙烯
D．氯化钠与浓硫酸反应制HCl
解析：分析气体制备和收集的装置可知没有温度计不能控制温度，无法制备乙烯；铜与浓硝酸、氯化钠与浓硫酸所制备的气体不能用排水法收集。
答案：B。
易错点：此类试题是同学们失分的一大热点，通常试题是综合考察气体制备、气体性质及收集或尾气处理等。在常见气体制备中又以选择固液不加热的装置最为常见，如氢气、二氧化碳、乙炔、二氧化硫、一氧化氮和二氧化氮，以及采用代用试剂后制氧气（过氧化钠与水、双氧水与二氧化锰）、氨气（浓氨水与氢氧化钠固体或生石灰）、氯气（浓盐酸与氯酸钾或高锰酸钾）等；气体性质则多以氢气、一氧化碳或氨气的还原性，二氧化碳、二氧化硫、一氧化氮或二氧化氮的检验，氯气的强氧化性居多；其间也考察气密性检查，氢气等易燃易爆气体的安全使用，二氧化硫、氯气、氨气等污染环境的尾气吸收等，且能与防倒吸装置结合。
应对策略：要熟悉物质的制备、分离、提纯和检验的基本方法；正确运用实验原理和正确认识实验装置，运用所学知识和技能进行实验设计或创新处理。
三、位构性大红大紫
在2008年《普通高等学校招生全国统一考试理科综合考试说明》中对“元素周期律和周期表”的要求是：（1）掌握元素周期律的实质，了解元素周期表（长式）的结构及其应用。（2）以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质如：原子半径、化合价、单质及化合物性质的递变规律与原子结构的关系；以IA和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系。因此，通过位、构、性类题材来考察...
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