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《小儿垂钓》这首诗是一首很有童趣的诗，在唐代写儿童是诗歌是比较的少见的。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小儿垂钓古诗解释和注释”，仅供参考，欢迎大家阅读。
小儿垂钓古诗解释
一个蓬头发乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
小儿垂钓古诗注释
⑴蓬头：形容小孩可爱。稚子：年龄小的、懵懂的孩子。垂纶：钓鱼。纶：钓鱼用的丝线。
⑵莓：一种野草。苔：苔藓植物。映：遮映。
⑶借问：向人打听。
⑷鱼惊：鱼儿受到惊吓。应：回应，答应，理睬。
小儿垂钓古诗原文
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
小儿垂钓古诗赏析
《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能写的一首以儿童生活为题材的诗作，全诗写一个蓬头垢面的小孩子学习钓鱼的情景，真是形神兼备，意趣盎然。此诗分垂钓和问路两层，第一、二句重在写垂钓（形），第三、四句重在问路（传神）。
第一、二句中，“蓬头”写其外貌，突出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰，如实写出山野孩子头发蓬乱的本来面目，使人觉得自然可爱与真实可信。
“学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼，所以特别小心。在垂钓时，“侧坐”姿态，“草映”其身，行为情景，如在眼前。“侧坐”指随便坐下，可以想象小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。
“莓苔”，泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物，从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在，更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处，为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。
“草映身”，也不只是在为小儿画像，它在结构上，对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之所以向小儿打问，是因为看得见小儿。
后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道时，小儿害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从动作和心理两方面来刻画小孩，有心计，有韬略，机警聪明。
小儿之所以要以动作来代替答话，是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”，说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后，又怎样向“路人”低声耳语，那是读者想象中的事，诗人再没有交代的必要，所以，在说明了“遥招手”的原因以后，诗作也就戛然而止。
在唐诗中，写儿童的题材比较少，因而显得可贵。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。
作者介绍
胡令能（785-826年），唐诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。家贫，年轻时以修补锅碗盆缸为生，人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧，生活...
作文标题： 改写古诗《小儿垂钓》
关 键 词： 改写 垂钓 小学五年级 450字
字 数： 450字作文
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改写古诗《小儿垂钓》 辽宁省阜新市 中华路小学 五年二班 袁啸宇 一天早晨，9岁的小牛娃一起床，脸都没顾得上洗，头也没梳，就急急忙忙地拿起头天晚上准备好的钓鱼工具，向河边飞快地跑去。
本作文是关于小学四年级400字的作文，题目为：《改写古诗《小儿垂钓》》，欢迎大家踊跃投稿。
一天早晨，9岁的小牛娃一起床，脸都没顾得上洗，头也没梳，就急急忙忙地拿起头天晚上准备好的钓鱼工具，向河边飞快地跑去。小牛娃高兴地来到了河边一看，河水很深、很绿，上面还有美丽的荷花呢!
小牛娃侧着身子，坐在了莓苔上。河边的草很高，把他的身子遮住了，只露出了一个小脑袋。小牛娃在鱼钓上装好鱼饵，把鱼钓向河里一甩，只见鱼钓“刷”地一下沉入河中，鱼漂静静地浮在水面上。小牛娃目不转睛地盯着鱼漂。可是鱼漂一动不动。小牛娃把鱼钓提起来，又放了一些鱼饵，再甩出去。过了一会儿，鱼漂还是一动不动，于是他又提起鱼竿，在鱼钓上又放了一些鱼饵，再把鱼钓甩出去，静静地等啊等。不一会，只见鱼漂在水面上动了一下，他全神贯注地盯着鱼漂。正在这时，一位过路人向他喊道：“小孩子，去张大人家怎么走啊?”
小牛娃急忙向他摇了摇手，意思是说：别大声说话，我正在钓鱼。这时，小牛娃把鱼竿猛地向上一挑，一条大鲤鱼被钓了上来。他把鱼放到鱼篓里，收拾好鱼具，高高兴兴地向那个问路人走去，一边走，一边说：“是去张大人家吗?我知道，跟我走吧。”
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关键词： 垂钓 古诗 小学六年级
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快乐钓鱼童
——解读古诗《小儿垂钓》
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”
这首七绝写小儿垂钓别有情趣。稚子，小孩也。“蓬头”写其外貌，出了小孩的幼稚顽皮，天真可爱。在垂钓时，“侧坐”姿态，草映其身，行为情景，如在目前。前两句叙述、描写，从外形着笔，是实写。当路人问道，稚子害怕应答惊鱼，从老远招手而不回答。这是从心理方面来刻划小孩，有心计，有韬略，机警聪明。后两句诗侧重神态来写。全诗从形神两方面刻划了垂钓小儿栩栩如生形象，给人留下了深刻印象。
通过以上的简略分析可以看出，前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描状写景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。付诸于画作，趣味尽充溢。
解读：
河面静静的，河水清清的，河中的小鱼自由自在地玩闹游戏。周围草地一片碧绿，坐上去软绵绵的。旁边那棵垂柳抽出了新的枝芽，长出了嫩绿的叶子，微风吹来，柳枝和小草随风摇曳着，就好像小姑娘柔软的发辫。清风拂面，给人清凉舒爽的感觉。
我是一个活泼机灵的孩子，家就住在小河附近。这天，爸爸妈妈都出去干活了，没有人给我梳头，我蓬乱着头发，贪玩的我拿着钓鱼竿就来到了河边，心想：今天我要钓几条大鱼带回家，好让爸爸妈妈知道我有多能干！于是，我坐在河边的草丛里，学着大人的样子，专心致志地钓起鱼来。我静静地坐着，耐心地等着，可能是我...
作文标题： 水乡美，渔童睿——解读古诗《小儿垂钓》
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水乡美，渔童睿
——解读古诗《小儿垂钓》
小儿垂钓
作者：【唐】 胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
解读：
我的家乡是一个江南水乡，处处是湖泊，处处是禾苗，处处是芦苇，处处是竹林。我们放了学何愁没地方玩呢？当然不是想去哪玩就去哪玩，我和小伙伴们都有共同的心仪的地点——房子后面禾苗旁边的一个小鱼塘。
今天放了学，小伙伴们都没空，我沮丧的叹了口气，然后回到家里，我脑子里一闪，想出了玩的办法：以前我们都是在河边做游戏，今天，我要打破这个记录，去钓鱼！想到这儿，我立刻拿上爸爸、妈妈的鱼竿，向鱼塘跑去。到了鱼塘，我学着爸爸、妈妈平时钓鱼的样子，挂好线，勾好饵，放好桶，兴奋不已的准备钓鱼。我还选了一块好地方：干净的草地，半人高的草，坐着很舒服。上面是一棵巨大的垂柳，替我挡着阳光。我要开始钓鱼啦！
我凭着爸爸、妈妈以前教我的钓鱼方法，很快钓上了鱼。一条，两条，三条，四条……转眼间，我已经钓到了第九条，但是怎么也钓不上第十条，我急得直冒汗，有点沮丧。偏偏这时，一位外乡访客来到了我们村，他是第一次来，不认识这里的路，刚好看见我在那里钓鱼，便问我：“这位小童可知此村的路线吗？”我听见了，连忙朝他摆了摆手，意思是：我不能说话，否则鱼就会被吓跑了。那人也明白了我的用意，走开问别人去了。
终于，功夫不负有心人，我钓上了一条大鲤鱼。我收起鱼竿，拎着桶，兴高采烈地回了家，爸爸、妈妈正在家里着急等我呢，我向他们解释我去钓鱼了，并把我钓上的鱼给他们看...
作文标题： 满载而归 ——解读古诗《小儿垂钓》
关键词： 满载而归 垂钓 小学三年级
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满 载 而 归
——解读古诗《小儿垂钓》
我的家乡在江南，那里山清水秀，绿树成荫，到处鸟语花香，是一个非常美丽的地方。在我家的附近就有一条小河，爸爸经常去那里钓鱼，每次都能满载而归，让我们一家人美美地享受到一顿丰盛的鱼宴。
终于放暑假了！这天，爸爸妈妈都去上班了，就我一个人呆在家里，实在无聊，突然想起了陪爸爸去钓鱼时的快乐。想着想着，我也就想自己去钓鱼了。于是，开始翻箱倒柜寻找爸爸的鱼杆，这找找，那拨拨，头发也被弄得乱七八糟了，终于找到了那副鱼杆。扛起鱼杆，我兴冲冲地奔向小河边。
来到小河边，只见这里静悄悄地四周没有一个人，河水里隐隐约约看到，一条条五颜六色的鱼儿在游来游去，我兴奋极了。赶紧挖出一条小蚯蚓，把它挂到鱼钩上做诱饵，学着爸爸的样子，把鱼膘猛力抛向河水深处，侧身坐到一处杂草丛生的霉苔上，野草掩映着我，我紧张地注视着河面，静静地等待着鱼儿上钩。
时间，一分一秒地消逝着，大约过了一个小时了，我还没有钩上一条鱼，心里真是有些沮丧。这时，河面上突然冒出了小水泡，我的鱼膘出现了轻微的颤动，鱼儿可能要上钩了吧？我心里暗想。路边却来了一个人远远地要向我打听去**的路，我连忙招手制止，不敢回话，生怕他把我好不容易等到的鱼儿给吓跑了。小水泡慢慢溅起了一圈圈涟漪，我的鱼膘猛地沉到了水面以下，我知道鱼儿肯定咬上钩了，因为爸爸告诉过我，这叫“黑膘”，是鱼儿咬钩的一种明显表现，所以我用力往上一提，哇，一条银白色的鲫鱼被我钓上来了。
第一条鱼儿上钩了，紧接着第二条、第三条……，我太兴奋了，回家让妈妈给我炖美味地鲫鱼汤！
... 作文标题： 小小钓鱼童——解读古诗《小儿垂钓》
关键词： 垂钓 古诗 小学三年级
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本作文（600字）是关于小学三年级的作文（600字），题目为：《小小钓鱼童——解读古诗《小儿垂钓》》，欢迎大家踊跃投稿。
我的家门口有一条蜿蜒的小河，两岸绿树成荫、碧草青青、花儿盛开，小鸟在枝头唱着美妙的歌，我就生活在这样一个美丽的小村庄。我是一位10岁的小童，河边是我和小伙伴们玩耍的好地方。
这天早晨，阳光明媚，我突发奇想：真想体验一下垂钓的乐趣。我连头发也顾不上梳，草草的吃了早饭，立刻拿着鱼竿跑了出去。鱼儿们都来到水面上呼吸空气了，我找了一个阴凉的树阴下，就开始钓鱼了。哇！今天的鱼好多呀！有黑色的、青色的、红色的，它们轻易不浮到水面，往往只是挽起一个水波纹，就潜入水底了……真是令人眼花缭乱。突然，我被水中央一条金黄色的大鱼吸引住了眼球，那是一条极其漂亮的鱼：大大的眼睛，黄色的鱼鳍，金黄而光滑的鱼鳞在阳光的照射下显得更加美丽。看着这么多的鱼，我真是喜不自胜，立刻拿起鱼竿，挂上鱼饵，扔进小河里。鱼儿好像知道我要钓它，每次看到鱼漂动，提上来都没有鱼，鱼饵已经被吃掉了。我心想：鱼儿可真精，钓了两次都脱钩，这一次，一定要钓上来。我学着大人的样子，小心翼翼地挂上鱼饵，静静地等着鱼儿上钩。突然，身后传来一位大伯的问话声：“嗨，小鬼。你知道去镇子上的路怎么走吗？”为了不惊动鱼儿，我赶紧向他伸出食指放在嘴边做了一个嘘～的动作，又指了指的鱼竿和小河。大伯明白了我的意思，我给他指了下路，他向前面走去，我和他摆手告别。不一会，果然钓到了一条大鱼。
我拎着自己钓到的鱼，迈着轻快的步伐，嘴里哼着歌谣，高高兴兴地朝家的方向跑去……
作文标题： 快乐的钓鱼童——解读古诗《小儿垂钓》
关键词： 垂钓 古诗 小学四年级
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蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，微风拂过了绿油油的草地，拂过一片茂密的树林，在一条清澈见底的小河上停了下来。小河蜿蜒伸向远方，发出潺潺的水声，河中的鱼儿、虾儿，追逐嬉戏，悠闲自得。小河两旁有几棵垂柳，近看那依依的垂柳，仿佛像绿衣少女羞涩地低着头，在朝晖中舒展着柔美的身姿，远远望去，千丝万条的柳枝在微风中尽情地摇摆着柔软的身子，多像是美丽的姑娘在抖动她刚洗过的、长长的发辫儿啊！
我扒在窗台上望着那美景出神，忽然我想出了一个好主意：既然爸爸妈妈不在家，那我就出去钓鱼吧，等他们回来了我给他们一个惊喜。好，说干就干，我蓬乱着头发，拿着钓鱼工具跑到小河边坐下来，我首先把鱼饵放到鱼钩上，使劲把鱼线抛到河里，我目不转睛的盯着鱼漂专心致志的钓起鱼来。
不知怎么的鱼儿总是不上钩，我灵机一动想了个主意，我侧身坐在莓台上，身影掩映在野草丛中。我慢慢的等着，安静的坐着，不一会儿鱼漂突然往下一沉，我赶紧收起鱼竿，啊！我钓到一条又肥又大的鲈鱼，我把鱼放到鱼篓里，接着又把鱼线抛到水里，等着另一条鱼上钩。这是一个游人向我走来，好像是要问路，我连忙摆手，使劲摇头，表示让他不要过来。他看了看我手中的鱼竿，又看了看小河，好像明白了我的用意，朝我微微一笑便走开了。
我继续一心一意地钓着鱼，心想，爸爸妈妈看到我的收获会不会大吃一惊呢？......
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作文标题： 古诗 小儿垂钓 改编
关 键 词： 垂钓 小学三年级 300字
字 数： 300字作文
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