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06-28
学习目标：
（1）理解向心力的概念，通过实例认识向心力的作用及向心力的来源。
（2）通过实验理解向心力大小与哪些因素有关系，能运用向心力公式进行计算。
（3）知道向心加速度及其公式，能运用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力和向心加速度。
猜想：_____________________________________________。
r、ω相同，长短槽上小球质量比为1比2。
在r、ω一定时，f向与m成_______比。
m、ω相同，长短槽上小球半径比为2比1。
在m、ω一定时，f向与r成_______比。
m、r相同，长短槽上小球角速度比为1比2。
在m、r一定时，f向与ω____________比。
巩固1：
对物体受力分析，说明向心力的来源。
巩固2：
长度为0．5m的轻绳一端系一质量为2kg的小球，另一端固定，小球绕固定点在光滑水平面上以4m/s的速度做匀速圆周运动，请计算小球做匀速圆周运动的向心力和向心加速度的大小？
当堂检测：
a、由公式f=mω2r可知在m和ω一定的情况下，向心力和半径成正比
《向心力》一节第五章曲线运动的重点、难点，具有承前启后的作用。它既是本章知识的一个拐点，又是本章内容拓展的重要基础;通过学习，既能使学生从对圆周运动的表面认识上升到理论分析，又能让学生从生活中的圆周运动分析提高到对天体运动及带电粒子在电磁场中的运动的分析及推演。同时，《向心力》一节能够充分体现力和运动的在物理学中的重要性，是运动与力关系学习的好素材。
1.了解向心力概念，知道向心力是根据力的效果命名的一种力;
2.知道向心力大小与哪些因素有关，并能用来进行简单的情景计算;
3.知道在变速圆周运动中，合外力的法向分力提供了向心力，切向分力用于加速;
1.通过对向心力概念的探究体验，让学生理解其概念的内涵。并熟悉处理问题的一般方法：提出问题、分析问题、解决问题?;
2.在验证向心力表达式的过程中，体会物理实验在处理问题中的作用;
3.经历从匀速圆周运动到变速圆周运动再到一般曲线运动的研究过程，让学生领会解决问题从特殊到一般的思维方法。并学会用力和运动的观点来分析、解决问题。
? 1.经历科学探究的过程，领略实验是解决物理问题的一种基本途径，培养学生实事求是的科学态度;
2.经历从特殊到一般的研究过程，培养学生分析问题、解决问题的能力;
3.实例、实验紧密联系生活，拉近科学与学生的距离，使学生感到科学就在身边，调动学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。
理解向心力的概念、公式及匀速圆周运动中供求关系，并能用来进行简单的判断计算。会分析向心力的来源。
(二)教学难点?
理解向心力是一个效果力，会分析向心力的来源，理解匀速圆周运动中供求关系。
高一的学生有着强烈的好奇心和求知欲，已有基本的观察、分析、推理能力，能够探讨现象发生的原因，具备...
教学目标
1、知识与技能
(1)理解向心力的概念及其表达式的确切含义;
(2)知道向心力大小与哪些因素有关，并能用来进行计算;
(3)知道在变速圆周运动中，可用上述公式求质点在某一点的向心力和向心加速度。
2、过程与方法
(1)通过用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验来了解向心力的大小与哪些因素有关，并具体“做一做”来理解公式的含义。
(2)进一步体会力是产生加速度的原因，并通过牛顿第二定律来理解匀速圆周运动、变速圆周运动及一般曲线运动的各自特点。
3、情感、态度与价值观
(1)在实验中，培养学生动手的习惯并提高分析问题、解决问题的能力。
(2)感受成功的快乐，体会实验的意义，激发学习物理的兴趣。
教学重难点
教学重点：体会牛顿第二定律在向心力上的应用;明确向心力的意义、作用、公式及其变形。
教学难点：圆锥摆实验及有关物理量的测量;如何运用向心力、向心加速度的知识解释有关现象。
教学工具
多媒体、板书
教学过程
一、新课导入
我们学习、研究了圆周运动的运动学特征，知道了如何描述圆周运动.知道了什么是向心加速度和向心加速度的计算公式，这节课我们再来学习物体做圆周运动的动力学特征.
观察图中的几幅图片，并根据图做水流星实验，让学生自己体验实验中力的变化，考虑一下为什么做圆周运动的物体没有沿着直线飞出去而是沿着一个圆周运动.
前三幅图可以看出物体之所以没有沿直线飞出去是因为有绳子在拉着物体，而第四幅图是太阳系各个行星绕太阳做圆周运动是由于太阳和行星之间有引力作用，是太阳和行星之间的引力使各个行星绕太阳在做圆周运动.如果没有绳的拉力和太阳与行星之间的引力，那么这些物体就不可能做圆周运动，也就是说做匀速圆周运动的物体都会受到一个力，这个力拉着物体使物体沿着圆形轨道在运动，我们把这个力叫做向心力.
二、向心力
1.基本知识
(1)定义
做匀速圆周运动的物体具有向心加速度，是由于它受到了指向圆心的合力，这个合力叫做向心力.
(2)公式：
(3)方向
向心力的方向始终指向圆心，由于方向时刻改变，所以向心力是变力.
(4)效果力
向心力是根据力的效果来命名的，凡是产生向心加速度的力，不管属于哪种性质，都是向心力.
2.思考判断
(1)做匀速圆周运动的物体所受的向心力是恒力.(×)
(2)向心力和重力、弹力一样，是性质力.(×)
(3)向心力可以由重力或弹力等来充当，是效果力.(√)
3.探究交流
如图所示，细线下面悬挂一个钢球，用手带动钢球，使它在某个水平面内做圆周运动，组成一个圆锥摆.试分...
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