出国留学网专题频道喜怒哀乐栏目，提供与喜怒哀乐相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 喜怒哀乐，拼为xǐ nùāi lè，喜怒哀乐，指高兴、愤怒、悲哀和快乐这四种感情。泛指人的各种不同感情，人在不同的环境之下，遇到不同的事情的时候，心情是不相同的，而喜怒哀乐则全面而且简洁的概括出了人的所有感情。这个成语出自《礼记•中庸》。
每个人的成长都是多姿多彩的，自然的，在我们的成长中充满着喜怒哀乐。
成长中的喜不用多说，那些逗得我们开怀大笑的事，都是我们成长中的趣事，这些趣事给我们带来的也就是成长中的喜。成长中的喜有太多了，就比如我。当我在生日上收到礼物的时候是喜悦的，当我在校园的学习中获得了好的成绩后，我也是喜悦的。我成长中的喜让我的成长充满着快乐。
成长中的怒也有不少，毕竟生活中的我们每一个人，身上都是会有脾气的。我们在生活中与别人相处的时候，难免会发生一些小争吵。也因此成长中的怒也是一种常态。
成长中的哀更是在对我们的一种成长经历。当我们失去了身边的亲人的时候，我们会哀痛，会伤心到不能自已，这种成长中的哀会让我们感受到生命的可贵。这种人生中的离别也是对我们成长的一种考验，我们在哀痛过后，依旧要扬起我们的笑脸继续向前。因为我们的生活还在继续，我们的生命还充满着无数种未来。当我们在经历了成长中的哀之后，我们的成长其实也就多了一份稳重，也让我们懂得了去好好的珍惜当下。成长中的失去会让我们变得更加珍惜我们现在所拥有的一切。我们的成长也是需要我们不断的去经历生活中的一些事情，这样，我们才能够得到不断的蜕变，慢慢走向成熟。
最后，我要说的是成长中的乐。其实只要我们带着一颗乐观的心去面对我们的成长，那么我们就会发现，我们的成长处处都充满着欢乐。只要我们敞开心扉，成长中的快乐自然的也就迎面而来。
我们在一天一天的成长，成长的喜怒哀乐也是我们成长中的一段段体验。
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这就是我那难以忘怀，喜怒哀乐皆有的首次军训。作文网小编为大家精心准备了《军训的喜怒哀乐作文》，希望对大家有所帮助，如果想了解更多的写作技巧请继续关注我们出国留学网的作文栏目。
难忘的第一次军训，有喜、有怒、有哀、有乐。
喜----食堂。
在来军训之前，曾从小道消息之中得知军训营地伙食质量不好。虽说未被确认，但还是有几分担心。到达军训营地之后首次去吃午饭，在路上无数次幻想油腻腻的黄豆和夹生的白米饭----但我震惊了！食堂的饭菜比想象的更好，而且吃完只要还有就能再打。虽的确比想象的好，但也没有好到哪里去，只是想象与现实的对比差距太大，导致我当时面对满桌饭菜，感叹自己真是太幸福了。欢喜，欢喜。
怒----还是食堂。
食堂的饭菜好是好，就是教官不得了。且听我一一道来----
进入食堂请做到快静齐，到达指定位置千万别坐下，站好千万别讲话，教官叫你回答是否问题千万别说话而要做手势，教官叫你站着你就不能坐下，叫你坐着就不准调整椅子：不然你就会被轰出去，趴着。
还让不让人吃饭了！
打落牙齿混血吞，敢怒不敢言的少女默默竖起中指。怒啊，怒啊。
哀----分别。
和同学吵架算哀吗？被教官批评算哀吗？说到哀，真正的主角一直都是分别。
和相处甚久的人，而且你还觉得他不错，分别多少都会有些沉重。
我们教官是个好教官，他的全身上下都充满一种英气，对我们极为平等，做的好的表扬，做的差的批评。
你越觉得他好，分别时便越不舍。
再见了，教官。悲哀，悲哀。
乐----晚会。
最快乐的，莫过于最后一天的联欢晚会了。
所有的疲惫，都在大家这晚欢快的鼓掌声中化为乌有。欢乐，欢乐。
这就是我那难以忘怀，喜怒哀乐皆有的首次军训。
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在这漫长而又快乐的周末里每个人一定都发生过许多有趣的事吧，当然我也不例外。下面是出国留学网作文栏目小编为您精心编辑的文章，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。
在这漫长而又快乐的周末里每个人一定都发生过许多有趣的事吧，当然我也不例外。
星期天吃完早饭，我提议举办一个“喜怒哀乐”家庭表演赛，妈妈当裁判。家中的气氛立刻变得紧张而富有乐趣了。
妈妈站起来，把胸脯一挺，清清嗓门宣布到：“比赛开始!”
我把爸爸向前一推说：“老爸先来。”爸爸立刻正正衣襟做好准备。只听妈妈一声令下“喜!”爸爸马上举起拳头在空中一挥说：“哈哈，我中奖了!”那突如其来的表演，逗得我“扑哧” 一下笑出声来，爸爸也得意的笑了起来。
还没等我和爸爸笑完，妈妈突然大喊一声：“怒!”爸爸先是一愣。接着马上把脸一变，咬着牙，皱着眉，狠狠
的说:“气死我了，多花十元钱，买了盒假烟，一会儿我去找他们!”妈妈也附和着说：“对，让他们赔!”
接着便顺势一改口，“你再来个乐。”爸爸反应真快，一抹脸“哈哈”笑了起来，接着绘声绘色的说：“工商局抓了那个假烟贩子，不但赔偿了我的损失，还罚了那家伙的款”
“哀!”没等爸爸高兴完，妈妈又突然袭击了。爸爸立刻装出十分悲伤的样子说：“啊，这部小说写的太悲了。”说完还挤出两滴眼泪，逗得我和妈妈都笑不拢嘴了。
之后我也非常精彩的表演了“喜怒哀乐”表演赛。把爸爸妈妈逗得笑弯了腰。
“喜怒哀乐”表演结束了
妈妈正式宣布：“你爸爸表演的不错，荣获99分。”我的心一下提到嗓子眼，心想：那我呢?
妈妈好像看透了我的心思，故意托着长腔说： “你嘛——嗯，表演的——很出色。100分!”
噢!我一下子蹦了起来，拉住妈妈的手，撒娇的说：“妈妈真坏!”屋里又是一阵开环的笑声。
星期天，我们家里充满了笑声…………….
前两天妈妈给我买了两只小鸡，两只小鸡毛绒绒的，胖乎乎的可爱极了。小鸡到处拉屎，弄的家里很脏，我上学，妈妈工作，没人照顾它们。于是，我和妈妈商量把它送到姨妈家，因为姨妈家的鸡妈妈孵出了一窝小鸡，想让鸡妈妈领着我家的小鸡成长。
星期六下午，妈妈开车带着我和小鸡来到姨妈家，姨妈家住在农村，家里的地方很大，鸡妈妈带着一窝小鸡到处跑来跑去。看准时机，我把我家的小鸡悄悄的放到鸡妈妈的身后，心想，这下我家的小鸡可有玩伴了。只见我家的小鸡刚叫了几声，鸡妈妈猛地扭过头来，怒视盯着我家的小鸡，然后用嘴使劲的啄我家小鸡的头，我家两只小鸡可怜的叫着。哈哈!真有趣。鸡妈妈居然能看出小鸡不是它的孩子，虽然小鸡们都是黄色，在我的眼里都是一个样子。
看着可怜的小鸡，我想了一个办法，从姨妈屋里拿了一瓶红钢笔水，用毛笔在钢笔水里浸了一下，然后把每只小鸡的头顶都涂上了红色，虽然鸡妈妈一直咕咕的叫着，但我还是很顺利的做好了这件事。这下鸡妈妈看着这群花小鸡傻了眼，看看这只再看看那只，最后咕咕地领着小鸡们走开了。
鸡妈妈再聪明也聪明不过我，我想了一个小小的办法，居然让我家的小鸡即找到了妈妈又拥有了很多的兄弟姐妹。当妈妈看见这群花小鸡时，我把我的做法告诉了她，妈妈开心地笑了...
05-01
“2017教师资格面试小学美术《喜怒哀乐》教案”一文由出国留学网教师资格考试栏目整理，希望可以帮到广大考生，欢迎广大考生前来阅读!
一、教学目标
【知识与技能】了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，学会用多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。
【过程与方法】学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
【情感、态度和价值观】学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。
二、教学重、难点
【重点】认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。
【难点】根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。
三、教学方法
示范法、讲述法、情境法。
四、教学准备
PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程
(一)情境导入、激发兴趣
教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。随即，教师板书课题——《喜怒哀乐》。
(二)讨论交流、初步感知
1.教师分别将喜怒哀乐四种表情展示出来，学生之间相互讨论：
①这四种表情分别给你怎样的感受?
②联系生活，在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情?
2.师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。
师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?
(三)欣赏作品、体悟情感
每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片，老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。老师提问：画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的?
1.《微笑》：是我国著名艺术家南海岩的作品，他笔下的藏民通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。
2.《林黛玉》：这是我国艺术家刘文进的作品，在《红楼梦》著作中，林黛玉因得知宝玉和宝钗成婚，最后气郁而死。画面中能够清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的气息。
3.《张飞》：张飞在三国演义中是一个脾气非常暴躁的形象，这幅作品通过对张飞五官特征的塑造，把他暴躁鲁莽的性格刻画的淋漓尽致。
4.《吉普赛女郎》：是哈尔斯的代表作，通过画面中荷兰的民族姑娘的单纯开朗的微笑，我们能感受到自由开放气息和时代精神在这位少女形象上的反映
(四)游戏体验、加深印象
1.游戏中思考探索不同情绪下的五官特征。
老师在黑板上贴好四个没有五官的人物头像，请四组同学上台将不同的五官特征贴在相应的表情下。完成后请其他小组同学进行点评，老师先不做揭示。
2.教师讲解后揭示答案。
①教师出示古代画决：画人喜，眉开眼弯嘴上翘;画人哭，眉掉眼...
作为主人的你，是不是总是不能了解狗狗做奇怪动作背后的含义呢?是不是完全不能理解狗狗动作所代表的心情呢?不要急，今天留学网小编就来为你介绍一下狗狗喜怒哀乐所表现出来的行为。赶紧学习起来，让狗狗和你更加近距离!
一、狗狗开心「喜」
1.眼睛
兴奋时候狗狗的眼睛是有亮光的，并且注视着某样让它非常感兴趣的事情，目光通常比较机灵。充满自信或希望得到信任时，绝不会将目光移开。
2.耳朵
耳朵向後贴却很柔软时，表示高兴或是在撒娇。
3.尾巴
狗摇晃尾巴，或前腿抬起只用後腿着地时，就意味着它现在非常开心。
4.打滚
狗在人面前打滚儿，表示“你是我的主人，我一切都听你的”。
5.肢体
高兴时的狗狗最喜欢跳跃，并且会“笑”：嘴巴微张，露出牙齿，鼻上蹙起皱纹，眼光柔和，耳朵耷拉，嘴里哼哼叫唤，身体优美地扭动着，还要摇尾巴。
二、狗狗生气「怒」
1.眼睛
生气时瞳孔张开，眼睛上吊，变成可怕的眼神。
2.耳朵
两个耳朵横分在头的两侧表示不高兴。再进一步的，如果两个耳朵非常有力的向後贴，说明他已经被激怒，即将发动攻击了，这时候千万要保护好自己，不能直视它的眼睛。
3.尾巴
尾巴一开始遇到危险会垂下，如果被激怒，将会下垂。
4.肢体
并伴随着呲牙、眼睛向上看，身体呈拱形，准备进攻的姿态。
三、狗狗难过「哀」
1.眼睛
头一般放在地上，向上看的有点白痴相的小鲸鱼眼睛，这个时候狗狗表示，我不舒服，我想自己一个人待一会儿不要打扰我。
2.耳朵
在感到恐惧时，狗狗还会把两耳後贴，耳朵贴在头上，整张脸成了一个球形，一般主人生了狗狗的气时，狗狗摆出这个表情来卖萌博取同情，往往这时候，主人都会忍不住笑话家里的小狗狗。
3.尾巴
沉默是狗表示哀伤的惯用方式，哀伤时常低垂脑袋、无精打采、可怜巴巴地望着主人或躲到角落静卧。
4.肢体
心情不好时的狗狗，主人可以用爱抚的方法传达给它爱的资讯，给它坚强的支持力量。抚摸狗狗的时候。
不要突然的从背後一下子摸下去，这会让绝大多数狗狗大吃一惊，从而激起它们的方位本能。
四、狗狗高兴「乐」
1.眼睛
悠闲自得的时候，狗狗会轻轻的眨巴眼睛，有点像人要睡着的神态，这在吉娃娃身上尤其明显，因为他们的大眼睛水汪汪。
2.耳朵
会悠然的贴在一起
3.尾巴
尾巴与狗狗的品种相关，但一般会把尾巴立起。
4.肢体
四肢处...
出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“教师资格证面试《喜怒哀乐》完整版教案”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
一、教学目标
【知识与技能】了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，学会用多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。
【过程与方法】学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
【情感、态度和价值观】学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。
二、教学重、难点
【重点】认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。
【难点】根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。
三、教学方法
示范法、讲述法、情境法。
四、教学准备
PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程
(一)情境导入、激发兴趣
教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。随即，教师板书课题——《喜怒哀乐》。
(二)讨论交流、初步感知
1.教师分别将喜怒哀乐四种表情展示出来，学生之间相互讨论：
①这四种表情分别给你怎样的感受?
②联系生活，在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情?
2.师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。
师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?
(三)欣赏作品、体悟情感
每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片，老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。老师提问：画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的?
1.《微笑》：是我国著名艺术家南海岩的作品，他笔下的藏民通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。
2.《林黛玉》：这是我国艺术家刘文进的作品，在《红楼梦》著作中，林黛玉因得知宝玉和宝钗成婚，最后气郁而死。画面中能够清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的气息。
3.《张飞》：张飞在三国演义中是一个脾气非常暴躁的形象，这幅作品通过对张飞五官特征的塑造，把他暴躁鲁莽的性格刻画的淋漓尽致。
4.《吉普赛女郎》：是哈尔斯的代表作，通过画面中荷兰的民族姑娘的单纯开朗的微笑，我们能感受到自由开放气息和时代精神在这位少女形象上的反映
(四)游戏体验、加深印象
1.游戏中思考探索不同情绪下的五官特征。
老师在黑板上贴好四个没有五官的人物头像，请四组同学上台将不同的五官特征贴在相应的表情下。完成后请其他小组同学进行点评，老师先不做揭示。
2.教师讲解后揭示答案。
①教师出示古代画决：画人喜，眉开眼弯嘴上翘;画人哭，眉掉眼垂泪下落;画人怒，立眉瞪眼牙紧咬等。
②根据之前学生拼出的五官，老师给予相应的调整。
(五)教师示范、学生...
教学目的：
知识与技能目标：
学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。
过程与方法目标：
学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。
情感、态度、价值观目标：
培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
教学重点：掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
教学难点：运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
教学方法：启发式
教学准备：师：教具、影象资料、电脑多媒体设备。
生：颜色、油画棒、橡皮泥。
教学过程：
【激情导入,体验色彩】
⒈创设情景。(教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。)
⒉体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。(很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。)
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。(喜怒哀乐)
【观察表情，感受特征】
⒈做游戏，展示不同的表情。
⒉请四个小组的同学分别到黑板前根据对应的表情色卡用不同的形状在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明。
⒊请学生根据不同的表情进行成语交流。
教学目标：
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的表达方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
教学重、难点：
掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
教具学具：颜色、油画棒、橡皮泥。
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
(一)激情导入，体验色彩
1、创设情景。(教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。)
2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。(喜怒哀乐)
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各位要参加教师资格考试的考生快来看看说课稿吧!出国留学网教师资格考试栏目为大家分享“小学美术教师资格证面试说课教案：喜怒哀乐”，希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格考试的讯息，请继续关注我们网站的更新。
小学美术教师资格证面试说课教案：喜怒哀乐
一、教学目标
【知识与技能】
了解人物的各种表情以及各种表情的不同表达方式，学会用多种形式描绘喜怒哀乐，提高敏锐的观察能力。
【过程与方法】
学生通过赏析、探究、创作，能够理解心情与表情的关系，能够运用夸张、变形等方法来表现人物的不同神态。
【情感、态度和价值观】
学生学会欣赏有不同面部表情的艺术作品，提高对不同情感的体验和解读能力，更加乐于观察生活的点点滴滴。
二、教学重、难点
【重点】
认识喜、怒、哀、愁等表情的特征以及对应的情感，并能够用线条描绘一种人物表情。
【难点】
根据已有知识创作一幅肖像，并且生动刻画五官。
三、教学方法
示范法、讲述法、情境法。
四、教学准备
PPT课件、铅笔、橡皮、画纸。
五、教学过程
(一)情境导入、激发兴趣
教师播放欢笑、啼哭、叹气、怒吼等声音，引导学生猜表情并进行表演。随即，教师板书课题——《喜怒哀乐》。
(二)讨论交流、初步感知
1.教师分别将喜怒哀乐四种表情展示出来，学生之间相互讨论：
①这四种表情分别给你怎样的感受?
②联系生活，在什么样的情况下我们才会有这四种不同的表情?
2.师小结：喜怒哀乐分别给我们高兴、愤怒、伤心和愉悦的感受;通常情况下遇见高兴的事情会喜、遇见气愤的事情会愤怒、遇见伤心的事情会哀伤、遇见突如其来的惊喜会乐。
师：那么如何将喜怒哀愁融入到绘画作品中呢?
(三)欣赏作品、体悟情感
每位同学的课桌上都有事先准备好的喜怒哀愁表情卡片，老师播放一幅作品时，学生迅速找出与之对应的表情卡。老师提问：画作中分别体现了什么情感?画家是如何塑造这种情感的?
1.《微笑》：是我国著名艺术家南海岩的作品，他笔下的藏民通过微笑给我们传达希望、虔诚和勤劳的美好情感。
2.《林黛玉》：这是我国艺术家刘文进的作品，在《红楼梦》著作中，林黛玉因得知宝玉和宝钗成婚，最后气郁而死。画面中能够清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的气息。
3.《张飞》：张飞在三国演义中是一个脾气非常暴躁的形象，这幅作品通过对张飞五官特征的塑造，把他暴躁鲁莽的性格刻画的淋漓尽致。
4.《吉普赛女郎》：是哈尔斯的代表作，通过画面中荷兰的民族姑娘的单纯开朗的微笑，我们能感受到自由开放气息和时代精神在这位少女形象上的反映。
(四)游戏体验、加深印象
1.游戏中思考探索不同情绪下的五...
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