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如果您想深入了解“四年级科学课件”，推荐您先阅读此份详尽介绍，相信它能为您提供帮助。在教学过程中，教案课件是至关重要的组成部分，因此写教案课件也成为了必须要做的事情。在撰写时，需要特别注重各知识要点的设计和表现，使学生能更快理解其内容。
探究过程和方法：
会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小
重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间
水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平
1、我先请大家猜个谜语，“摸不着，看不到，没有颜色没味道，植物动物都需要，一时一刻离不了。”这是什么东西呢？
2、今天这节课，我们研究的主题就是空气。首先大家先想一想：空气占据空间吗？
拿出一个纸团，我如果把纸团放进水里，纸团会湿吗？
①现在我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，纸团并没有湿，怎么回事呢？
②我这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看
③你发现了什么问题？
④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗？
(3)做了2个实验了，你发现了空气的什么性质？
(4)关于空气你还知道些什么？还有哪些问题？把它们记在活动记录上
(1)空气有重量吗？
① 小组讨论有什么方法可以知道空气有没有重量？
③ 你能不能用气球、竹签、塑料绳想个方法验证我们的实验结果？把你设计的方案记录在P70上
(2)我们可以为空气的性质这一栏上添个新的性质了：有质量 把讨论的方案记录在小组讨论板上
通过实验了解空气是有重量的，空气的质量比水轻，所以能在水中浮上来，就是看到的气泡
我们今天已经知道了空气的'两个重要的性质，我们还要通过试验再掌握空气的另一个重要的性质。
①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的？
②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么？怎么解释呢？
① 我们的猜测对吗？用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次，看看我们的实验结果对不对
(4) 我们的生活中有哪些地方用到了空气的“不能随意缩小”的性质？
这个空气的性质比较难以说明。学生已经知道空气的这个性质，不容易说出来。
大家玩过手shou枪吗？手shou枪就是利用了空气的这个性质，今天我们也可以来做一把简单的空气qi枪。
③你能说说制作原理吗？
(2) 制作压缩空气水“火箭”
1、能够利用现有材料，设计并制作简易降落伞。
2、能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
2、 初步了解影响降落伞下降速度的原因。
1、 认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2、 具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流的品质。
3、 产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
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