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教学目标：
1、了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、认识15个生字，会写10个生字。
3、继续学会通过重点词句理解文章。
4、有感情地朗读课文，读出人物说话语气。
5、拓展延伸，让学生在才艺表演中展示自己，提高语文素养。
教学重点：
1、抓住人物的语言，体会感情。
2、了解华罗庚坚持回国的原因。
教学准备：课件、生字词卡片。
教学时间：2课时
第一课时
教学过程
一、揭示课题，交流资料。
1、出示华罗庚肖像，交流相关资料。
师：同学们，请看!照片上这位慈祥的老人是谁?(华罗庚)能说说对他有哪些了解吗?(生谈，师给予适当激励之语：如“你知道的真多;你查到的是关于他的成就，很好!”……)
【资料的收集和处理是拓展学生学习资源的一个有效的途径，在课堂上腾出适宜的时间让学生展示自己的学习成果，有利于调动他们的学习积极性，同时巩固学生的学习方法】
2、揭示课题，齐读课题。
师：咱们班的同学真善于学习，学会收集资料帮助了解课文的主人公，华罗庚是中国现代数学家，是新中国数学研究事业的创始人，为新中国在数学领域的研究工作做出杰出的贡献。今天我们要一起来学习一篇关于华罗庚的课文《回自己的祖国去》(板书)齐读课题。【教师的过渡之语言简易赅，不仅注意引领学生积累学习的金点子，而且对华罗庚的资料作了相关的小结。】
生：齐读课题。
二、初读课文，解决字音。
1、自由读课文，用自己喜欢的方式解决不认识的生字。
师：请打开P24。自己小声读读课文，注意读准字音，遇到不认识的生字用自己喜欢的方式解决。(生自由朗读，师巡视)
2、检查生字词的读音。
师：老师也发现了有两个多音字的词平时比较容易读错，瞧，这是谁?(出示卡片：华罗庚、冲chòng着)华罗庚的“华”是一个人的姓，所以它读作第四声的huà。
师：接下来要检查一下其他生词读准了吗?(开火车指名读，适时纠正)请同桌比比“握住”这一动作。
【注重字词教学。三年级刚刚由低年级进入中年级的第1学期，对于字词的教学更不容忽视。在理解“华”、“握住”时，教给学生理解方法——联系生活实际(比动作)，更扎实学生对词语的理解和运用能力。】
三、再读课文，感悟体会。
1、自读自悟，小组交流。(1——9自然段、预习时已标出段落)
师：(出示课文插图)扫清了字词，同学们来看看课文中的插图，图上画着谁在干什么?
生1：华罗庚一家人坐船要回国。
生2：华罗庚和他的家人要回自己的祖国去。
师：请同学们默读1——9自然段，找一找你是从哪里知道华罗庚要回国的?
【由图入手，图...
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