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疫情期间，“宅经济”需求全面爆发，全球的消费者主动或被动地向线上迁移，跨境电商成为消费者最重要的购买渠道。2020 中国进出口总额增速到第三季度已由负转正，逆势上扬。2021 年第一季度中国跨境电商出口同比增长69.3%*。这也意味着该行业涌现出大量人才发展机会，让数字营销成为近年来火热的就业领域。
在此背景下，如何抓住海外数字营销的机遇、脱颖而出成为专业人才，是不少年轻人尤其是毕业生迫切想解决的困惑。因此，谷歌牵手网易有道第二年推出数字人才培养计划，为对数字营销感兴趣的年轻人提供免费海外数字营销培训和优质出海企业就业机会，助力更多年轻人掌握数字技能。
（图片由投稿人提供）
“谷歌数字人才培养计划”由谷歌发起，协同中国大学MOOC一同举办，将于8月12日正式上线，帮助学员在三个月内掌握入门到进阶的数字营销基础技能，建立起对于企业出海以及全球化布局的全面认识，并联合百家优质出海企业为学员提供营销岗位就业机会。
这是谷歌和网易有道第二次就数字人才培养展开合作。2020年，第一期谷歌数字人才培养计划共有30000多名学员报名参加，广受学员好评。相比去年，今年的“谷歌数字人才培养计划”将继续深化培养数字产业人才合作——一方面课程内容更丰满，全方位探索出海营销生态，覆盖从传统零售到应用/游戏出海的培训；另一方面将有更多优质出海企业参与招聘，为年轻人提供更多的实习及就业机会。
据了解，本次课程将从企业的实际业务需求以及全球出海市场动态出发，从理论到实操案例，涵盖了海外数字营销生态系统化介绍、谷歌数字营销体系、出海数字化营销战略三大版块内容，旨在为出海营销人才重点提升数字营销基础知识系统、营销数据分析思维、出海生态洞察力、场景化产品应用力四方面竞争力，培养具有职业竞争力的实践型海外数字营销人才。
值得一提的是，提供免费在线培训的平台中国大学MOOC，是2014年网易与高教社“爱课程网”合作推出的顶尖中文慕课学习的平台。该平台旨在打造“一站式大学生学习的平台” ，联合北京大学、复旦大学、南京大学、浙江大学等多所知名高校和机构，推出了多学科、免费精品的MOOC课程。2017-2020年，在教育部公布的国家精品在线开放课程、一流课程评定中，中国大学MOOC入选课程共1470门，占比70%以上。
此次“谷歌数字人才培养计划”将通过培养更多了解数字营销生态的人才，助力中国企业海外业务持续开拓增长。同时，该计划将向更多青年人才传授数字时代必备海外营销技能，在全面数字化发展的时代背景下，增加数字营销行业就业机会。
此外，谷歌和网易有道的持续合作，也是产教融合的再次体现，进一步助力理论教学与实践应用的有机结合，为人才提供实务学习的机会和平台。
*数据来源：海关总...
作为骨干教师，应该要重视带徒指导培养工作的展开，制定好详细的培养计划，这样才能够更好地帮助自己的徒弟。以下是由出国留学网小编为大家整理的“骨干教师带徒指导培养计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
本着深化新课改，常规中求特色的宗旨，又开始了探索一条适应我校学生发展的成功之路。回顾多年来教学生涯所走过的道路，初为人师的兴奋与激动，第一次站上讲台的紧张与不安，仍然历历在目，一切仿佛发生在昨天。在我成长的道路上，充满了领导的殷切期待，同事们的热情帮助，每次回想起来，心中充满感动。为不辜负领导的期望，让年轻教师少走弯路，也为了让自己的业务水平更上一个新台阶，特制定了以下的带徒指导计划：
指导徒弟使其正确把握教学新课标，领会教学意图。认真研究教材，熟悉本册教材，争取能从整体上把握教材内容，抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用，明确教学任务。在此基础上，实施新课改。在教学中贯彻落实新课改价值理念。在教学设计上下大功夫。因为，“创作”必须先感动自己，才有希望感动学生。只有从人心深处流出的东西，才能流向人心深处去。
创设优秀课堂。只有当思想清澈透明地安卧于特定的形式之中时，作品才可以称得上是经典。也只有这样的课堂才经得起检验。最后，定期做教学反思。好的教师不仅是那些上出成功课或教出得分最高班级的＇教师，更是那些有能力去反思一堂课，寻找策略和措施，让下次课更好的教师。
实施新课改，把有活力、吸引力、高效益、高质量的教学渗透到备课，上课、辅导、作业批改、测验、教学反思六个环节中，加强学生预习和复习方法的指导，培养学生自学能力，潜心研究如何学习实施绿色教学，诊断自我教学方式，充分发挥自身教学优势，创特色教学，促进学生全面发展。
每月第一周帮助徒弟备一次课。每月检查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材处理教材的能力。每双月最后一周周二听徒弟一次课，帮助徒弟提高课堂教学能力。每学期帮助徒弟上一节高质量的校内公开课。每学年指导徒弟至少撰写一篇质量较高的教育科研论文，力争发表获奖。除论文外，教育教学随笔反思及时沟通。师徒间团结互助，共同成长，共同提高专业水平。
本计划有利于徒弟认准目标，并在今后的学习和实践中，时刻注意树立终身学习意识，在点滴中进步，在分秒里成长。用自己的言传身教，指导徒弟具有忠诚教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业精神。不断提高自己及徒弟的职业道德水准和业务水平。
为进一步加强我校教师队伍建设，努力造就一支数量适当、素质优良、具有开拓创新意识的小学名师、学科带头人、骨干教师队伍，结合我校当前教育教学实际，特制定本小学骨干教师带徒指导培养计划。
本次培训以培养名师、学科带头人、骨干教师的创新精神和实践能力为核心，以努力提高教师实施素质教育和基础教育新课程改革的能力和水平为目的，促使参训教师实现由经验型教师向科研型教师的转变，由模仿型教师向创新型教师的转变，由工作型教师向反思型教师的转变，使参训教师成为学区及学校的学科带头人。具体培训目标：具有现代教育观念和先进教育理念；深化本学科基础知识，关注学科发展前沿；具备熟练的学科教学技能；能把握基础教育科研动态，具有较高的教育科研能力；具有创新意识，在教学研究及改革中发挥示范和辐射作用。
根据培训工作的定位与目标，结合学校工作的实际需要和受训名师、学科带头人、...
07-20
法国卓越工程师（直硕）培养计划
高中生5年本硕连读国立工程师学院在华招生
项 目 概 况
本项目是由法国ENI教育集团下属梅斯国立工程师学院（ENIM）、法国圣埃蒂安国立工程师学院（ENISE）、法国布雷斯特国立工程师学院（ENIB）、法国达尔伯国立工程师学院（ENIT）四所法国国立工程师学院以及法国梅斯高等建筑工程学院（ESITC）联合，自2016年在中国国内重点高中选拔优秀的高中理科学生，前往法国就读法国精英高等教育工程师学院-获得工程师硕士文凭，目前在校就读的中国学生的学业和生活都十分顺利，受到了中国学生和家长良好的评价。
项 目 优 势：
- 法国国立精英教育体系5年一贯制工程师培养
- 教育部直属院校，毕业获得工程师（大硕士）文凭
- 专业阶段无学费，留学成本低
- 留学生享有同等于法国学生的国家福利（医疗、保险等）
- 毕业起薪高，毕业生就业率100%，毕业生平均起薪3.86万欧元/年
- 业界认可度高，未来晋升空间大
学 院 简 介
ENI集团的高等工程师学院在法国工程师学校（Grandes Ecoles）中排名前列，教育资源丰富、教学设施先进、教学品质优秀、科研实力雄厚，专业设置紧跟当今科技发展的步伐，学生有多样性的专业选择，拥有多年与中国211、985大学和国内重点高中的合作经验。其中，2015年法国梅斯国立工程师学院（ENIM）与南京理工大学共同组建成立的南京理工大学中法工程师学院获得中国教育部批准为中外合作办学机构，同时，先后与南京航空航天大学、南京农业大学、武汉理工大学、大连理工大学等多所国内重点大学进行合作，先后选拔了千名优秀的工科学生前往这五所大学攻读工程师文凭，毕业生拥有良好的就业前景，直接就业率高达98%。
- 法国梅斯国立工程师学院（ENIM）是隶属于法国洛林大学-洛林综合理工INP Lorraine的成员学校；
（图片由该院校提供）
- 法国圣埃蒂安国立工程师学院（ENISE）隶属于法国中央理工集团的成员学校；
（图片由该院校提供）
- 法国布雷斯特国立工...
06-08
这一次关于骨干教师的培养是一次非常重要的活动，那么该怎么去做一个培养计划呢？一起来看看吧！下面是由出国留学网小编为大家整理的“2020骨干教师培养计划”，仅供参考，欢迎大家阅读。
为全面推进我校教育教学改革，进一步确立教学的中心地位，全面提高我校教师的师德修养、课堂教学水平，造就一支在教育教学实践中发挥示范带动作用的骨干教师队伍，进一步加大骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师队伍建设的需要，以“让教师与时代一齐进步，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。制定骨干教师的培养方案。
一、培养目标
1、培养骨干教师尊师爱校，热爱教育事业，具有良好的师德修养、现代教育观念和创新改革意识。
2、培养骨干教师及时了解国内外最新的教育教学理念，了解教学的发展趋势，熟悉掌握先进的教学方法，提高教学基本技能。
3、提高骨干教师学科的专业素养，提升新理念下学科教学水平，创新教学设计，为构成独特的、个性化的教学风格奠定基础。
4、透过培养，使骨干教师在思想政治、职业道德、教学观念、专业知识、教学技能和科研潜力等方面得到全面提高，成为我校教学科研潜力和教学示范潜力的典范。
5、使他们成为我校一线教师骨干，承担起我校教学的主要重担，成为各学科教学的带头人。
6、使骨干教师具有较强教育科研意识和必须的研究潜力，重视教育教学科研活动，根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
7、促使骨干教师进一步树立终身学习的观念，自觉提升自己，带动我校教师队伍，实现学校教师共同成长的远景。
二、培养对象
1、任教3年以上，年龄在45周岁以下，重点是培养有前途的中青年教师。
2、各学科的优秀教师，学科教育教学带头人、先进工作者优先。
3、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和必须的教学经验，教育教学成绩优秀者。
三、选拔程序
教研组推荐，教导处审定，由学校骨干教师领导小组批准。
1、骨干教师一般每年选拔调整一次，每学期进行考核。
2、原则上，学校各学科按实际状况确立1-3名骨干教师。
3、学校建立骨干教师信息库，后备队伍骨干教师信息库，逐层选拔培养。
4、建立公开、公平、公正选拔的机制。
四、岗位要求
1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
2、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力构成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。
3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
4、每学期至少上一节校级公开示范课。
5、每学年至少带一名徒弟。
6、每学期在学校教研活动...
05-31
出国留学网小编为给你精心准备了2019年徐州中考中职-本科“3+4”分段培养计划，一起来了解一下吧，希望能够对你有所帮助，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。
2019年徐州中考中职-本科“3+4”分段培养计划
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...05-31
快要考试了，出国留学网小编为你精心准备了2019年徐州中考中职-高职“3+3”分段培养计划及技工学校技师班招生计划，来了解一下吧，想知道更多相关资讯，请关注网站更新。
2019年徐州中考中职-高职“3+3”分段培养计划及技工学校技师班招生计划
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04-03
北京大学2019“博雅人才培养计划”招生简章已公布，北大博雅人才培养计划报名时间为2019年4月2日至4月15日24:00！一起来看看吧！
北京大学2019“博雅人才培养计划”招生简章已公布
依照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》及《北京大学综合改革方案》，全面贯彻落实党的教育方针，进一步推进高考招生制度改革，探索多元综合评价人才选拔新模式，北京大学在认真总结长期以来开展自主招生和“中学校长实名推荐制”的成熟经验的基础上，2019年继续实施“博雅人才培养计划” (以下简称“博雅计划”)，实行综合评价模式招收优秀高中毕业生。欢迎广大“热爱北大、心系天下、人格健全、学业优秀”的高中毕业生报考我校。
一、机构与原则
我校“博雅计划”招生工作在北京大学招生委员会的领导下，由北京大学招生办公室负责具体组织实施。
北京大学2019年“博雅计划”招生工作将本着“公平、公正、公开”的原则，严格程序，择优录取，宁缺毋滥。
二、招生对象
综合素质优秀，符合国家规定条件，参加2019年全国普通高等学校统一招生考试的高中毕业生。
(一)申请考生须具备以下条件：
1.志向远大明确、有强烈的社会责任感;
2.具有发展潜能、有强烈的好奇心;
3.学业成绩突出、基础学业成绩原则上应位居全年级前1%以内(文理科类分列)。
(二)申请报考医学类专业者除上述条件外还须具备以下条件：
1.理科考生;
2.对医学类专业有浓厚兴趣，致力于医学事业发展;
3.身心健康，身体条件符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》和《关于进一步规范入学和就业体检项目维护乙肝表面抗原携带者入学和就业权利的通知》文件要求。
三、招生计划和招生专业
2019年我校“博雅计划”招生规模控制在教育部核定的我校深化招考机制改革综合评价试点的招生规模之内，宁缺毋滥。招生专业如下表所示(普通类专业和医学类专业不可兼报)：
专业类别 | 院系名称 | 招生专业名称 |
普通类 | 元培学院 | 理科试验班类/文科试验班类 |
数学科学学院 | 数学类 | |
物理学院 | 物理学类 | |
天文学 | ||
信息科学技术学院 | 计算机类 <... |
10-19
高考频道为大家提供关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见已公布，一起来看看吧！更多高考资讯请关注我们网站的更新!
教育部 国家卫生健康委员会 国家中医药管理局
关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见
教高〔2018〕4号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、卫生计生委、中医药管理局，新疆生产建设兵团教育局、卫生计生委，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为深入贯彻全国卫生与健康大会精神，全面落实《国务院办公厅关于深化医教协同 进一步推进医学教育改革与发展的意见》，根据《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》，现就实施卓越医生教育培养计划2.0提出以下意见。
一、总体思路
紧紧围绕健康中国战略实施，树立“大健康”理念，深化医教协同，推进以胜任力为导向的教育教学改革，优化服务生命全周期、健康全过程的医学专业结构，促进信息技术与医学教育深度融合，建设中国特色、世界水平的一流医学专业，培养一流医学人才，服务健康中国建设。
二、目标要求
经过5年的努力，以“5+3”为主体的具有中国特色的医学人才培养体系全面建立，医教协同育人机制更加健全，综合大学医学教育管理体制机制更加完善，医学教育质量文化建设取得显著成效，建设一批一流医学专业，推出一批线上线下精品课程，人才培养质量显著提升，服务卫生健康事业发展的能力明显增强。
三、改革任务和重点举措
建设健康中国是实现国家实力全面提升和中华民族伟大复兴中国梦的重要基础。全方位全周期维护群众健康需要医学教育变革，健康服务业快速发展催生医学教育变革，健康领域科技进步孕育医学教育变革。医学教育要主动适应新要求，以创新促改革，以改革促发展，着力培养大批卓越医学人才。
1.全面加强德医双修的素质能力培养。把德育作为医学人才培养的首要内容，将思想政治教育和职业素养教育贯穿教育教学全过程，进一步加强以医学职业道德、职业态度和职业价值观为基本内容的职业素质教育，着力培养学生“珍爱生命、大医精诚”的救死扶伤精神，引导学生将预防疾病、解除病痛和维护群众健康权益作为从医的神圣职责。实现素质教育与专业教育的有机结合，增加学生所学知识的深度和广度，激发学生创新思维。加强学生交流沟通能力的培养，提升学生团队合作能力;加强学生职业能力培养，提升学生促进健康和解决临床实际问题的能力、批判性思维能力、信息管理能力以及终身学习能力。
2.全覆盖建设一批特色鲜明的一流医学专业。主动适应医学新发展、群众健康服务新需求、健康产业发展新要求，加快现有医学专业的改革升级，优化医学人才培养的知识能力素质结构;推动医科与工科、理科等多学科交叉融通，前瞻性布局新兴医学或医学相关专业建设。
支持不同类型医学院校找准办学定位，突出办学特色，加快建成400个左右一流医学专业。更新人才培养理念，加快医学教育由...
10-19
高考频道为大家提供提高高校新闻传播人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见发布，一起来了解一下吧！更多高考资讯请关注我们网站的更新!
教育部 中共中央宣传部关于提高高校新闻传播
人才培养能力实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0的意见
教高〔2018〕7号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、党委宣传部，新疆生产建设兵团教育局、党委宣传部，有关部门(单位)教育司(局)，中央各主要新闻单位，部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，根据《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》，现就实施卓越新闻传播人才教育培养计划2.0提出以下意见。
一、总体思路
以习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述为指导，深入贯彻落实《中共中央关于加强和改进党的新闻舆论工作的意见》，加强和改进高等学校新闻传播专业建设，建设中国特色、世界水平的一流新闻传播专业。全面落实立德树人根本任务，坚持马克思主义新闻观，用中国特色社会主义新闻理论教书育人，培养造就一大批具有家国情怀、国际视野的高素质全媒化复合型专家型新闻传播后备人才。
二、目标要求
经过5年的努力，建设一批马克思主义新闻观研究宣传教育基地，打造一批中国特色、世界水平的一流新闻传播专业点，形成遵循新闻传播规律和人才成长规律的全媒化复合型专家型新闻传播人才培养体系，培养造就一大批适应媒体深度融合和行业创新发展，能够讲好中国故事、传播中国声音的优秀新闻传播后备人才。
三、改革任务和重点举措
1.开创马克思主义新闻观教育新局面。习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述是马克思主义新闻观的新发展，是新时代高等学校新闻传播教育改革发展的根本遵循和行动指南。要把学习贯彻习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述作为马克思主义新闻观教育的首要任务，充分发挥高校学科和人才优势，重点建设一批马克思主义新闻观研究宣传教育基地，推出一批高质量、有深度、有分量的研究成果，加快构建中国特色、中国风格、中国气派的新闻传播学理论体系和学术话语体系。加强马克思主义新闻观课程建设，深入推进习近平总书记关于新闻舆论工作的重要论述进教材进课堂进头脑，做到新闻传播院系师生全覆盖、无死角。依托高等学校新闻传播类专业教学指导委员会，分批开展新闻传播专业骨干教师马克思主义新闻观主题培训，五年内覆盖所有专业点。选树一批马克思主义新闻观教育教学典型案例，建设一批马克思主义新闻观教育的国家级一流精品课程，推动教师以言传身教带动学生树立正确新闻观，为新时代新闻传播人才打牢思想基础。
2.打造新闻传播人才德育新模式。强化思想引领和价值塑造，构建思想政治教育、职业道德教育、专业知识教育“三位一体”新闻传播育人体系。普遍开设新闻伦理、新闻职业精神、职业道德等专门课程，深挖新闻传播专业课程的育人元素、育人内涵和育人功能。加强国情教育，强化实践育人，建设一批“进基层、懂国情、长...
10-19
高考频道为大家提供关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见已公布，一起来看看吧！更多高考资讯请关注我们网站的更新!
关于坚持德法兼修实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见已公布
教育部 中央政法委关于坚持德法兼修
实施卓越法治人才教育培养计划2.0的意见
教高〔2018〕6号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委)、党委政法委，新疆生产建设兵团教育局、党委政法委，有关部门(单位)教育司(局)，部属各高等学校、部省合建各高等学校：
为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，贯彻落实习近平总书记在中国政法大学考察时重要讲话精神，根据《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》，在卓越法律人才教育培养计划基础上，现就实施卓越法治人才教育培养计划2.0提出以下意见。
一、总体思路
坚持以马克思主义法学思想和中国特色社会主义法治理论为指导，围绕建设社会主义法治国家需要，坚持立德树人、德法兼修，践行明法笃行、知行合一，主动适应法治国家、法治政府、法治社会建设新任务新要求，找准人才培养和行业需求的结合点，深化高等法学教育教学改革，强化法学实践教育，完善协同育人机制，构建法治人才培养共同体，做强一流法学专业，培育一流法治人才，为全面推进新时代法治中国建设提供有力的人才智力保障。
二、目标要求
经过5年的努力，建立起凸显时代特征、体现中国特色的法治人才培养体系。建成一批一流法学专业点，教材课程、师资队伍、教学方法、实践教学等关键环节改革取得显著成效;协同育人机制更加完善，中国特色法治人才培养共同体基本形成;高等法学教育教学质量显著提升，培养造就一大批宪法法律的信仰者、公平正义的捍卫者、法治建设的实践者、法治进程的推动者、法治文明的传承者，为全面依法治国奠定坚实基础。
三、改革任务和重点举措
1.厚德育，铸就法治人才之魂。注重培养学生的思想道德素养，大力推进中国特色社会主义法治理论进教材进课堂进头脑，将社会主义核心价值观教育贯穿法治人才培养全过程各环节。结合社会实践，积极开展理想信念教育、社会公益教育、中华优秀传统法律文化教育，让学生在感悟法治进步中坚定理想信念，在了解群众疾苦中磨练坚强意志，在奉献社会中增长智慧才干。加大学生法律职业伦理培养力度，面向全体法学专业学生开设“法律职业伦理”必修课，实现法律职业伦理教育贯穿法治人才培养全过程。坚持“一课双责”，各门课程既要传授专业知识，又要注重价值引领，传递向上向善的正能量。
2.强专业，筑牢法学教育之本。重点建设120个左右国家级一流法学专业点，引导高校主动适应法治国家建设需求，紧密结合自身特色优势，明确本校法学专业培养目标和建设重点，不断提高专业建设与社会需求的契合度。重点打造200门国家级一流线上线下法学专...
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