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10-22
声音的特性包括三个方面，分别是音调、响度、音色，尚不了解的考生看过来，下面由出国留学网小编为你精心准备了“声音的特性包括几个方面?”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
声音的特性包括几个方面?
一、音调
声音频率的高低叫做音调(Pitch)，是声音的三个主要的主观属性，即音量(响度)、音调、音色(也称音品) 之一。表示人的听觉分辨一个声音的调子高低的程度。音调主要由声音的频率决定，同时也与声音强度有关。对一定强度的纯音，音调随频率的升降而升降;对一定频率的纯音、低频纯音的音调随声强增加而下降，高频纯音的音调却随强度增加而上升。
二、响度
又称音量。人耳感受到的声音强弱，它是人对声音大小的一个主观感觉量。响度的大小决定于声音接收处的波幅，就同一声源来说，波幅传播的愈远，响度愈小;当传播距离一定时，声源振幅愈大，响度愈大。响度的大小与声强密切相关，但响度随声强的变化不是简单的线性关系，而是接近于对数关系。当声音的频率、声波的波形改变时，人对响度大小的感觉也将发生变化。
三、音色
音色(Timbre)是指不同的声音的频率表现在波形方面总是有与众不同的特性。不同的物体振动都有不同的特点。如同天下的树叶各有不同一样。
不同的发声体由于其材料、结构不同，则发出的声音的音色也不同，例如钢琴和小提琴和人的声音不一样;每一个人一个人的声音也会不一样。
声音
声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。
声音作为一种波，频率在20 Hz~20 kHz之间的声音是可以被人耳识别的。
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出国留学中考网为大家提供2017中考物理知识点：声音的特性，更多中考资讯请关注我们网站的更新!
2017中考物理知识点：声音的特性
1. 声音的三个特性：音调、响度、音色。
2. 音调：声音的高低叫音调。
l 频率：物体在1s内振动的次数叫频率。频率的符号为f，单位为Hz。
1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。
l 决定音调高低的因素：频率。物体的振动频率越高，发出的音调越高。
l 大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。
l 超声波是高于20000Hz的声音;次声波是低于20Hz的声音。这两种声人都听不到。
蝙蝠、海豚能发出超声波。海豚、猫、狗能听到超声波，狗还能听到次声波。
l 演示实验：探究影响音调高低的因素。
【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。
【现象】在使用同种材料的情况下，伸出桌边越短，音调越高;伸出桌面越长，音调越高。
【结论】物体振动的频率决定着音调的高低。物体振动频率越高，发出的音调越高。
【注意】① 使钢尺两次的振动幅度大致相同。
② 不要听桌面被拍打的声音。实验的研究对象是钢尺，听桌面声音是错误的。
l 乐器调弦，改变的是音调。分辨碗的好坏时(敲击)，主要分辨音调，其次分辨音色。
l 见书上图1.3-8的水瓶琴，
对瓶口吹气时，声音是由瓶内的空气柱振动产生的。空气柱越长(水越少)，音调越低。
敲击瓶体时，声音是由瓶体振动产生的。空气柱越短(水越多)，音调越低。
3. 响度：声音的强弱叫响度。
l 振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
l 决定响度大小的因素：振幅、距离发声体远近。振幅越大，响度越大。
l 探究实验：探究影响响度的因素。
【设计实验】如书上图1.3-4所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。
【现象】用不同的力敲击，兵乓球被弹起的高度不同。用力越大，乒乓球被弹起的高度越大。
【结论】发声体的振幅决定响度的大小，振幅越大，响度越大。
【注意】乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大。
4. 音色：反应声音的品质。
l 我们可以根据不同的音色来辨别不同的声音。
l 音色决定于发声体本身。不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也不同。
l 声音的波形可以在示波器上展现出来。
l 音调和响度相同、音色不同的声音，它们的波形在大体上没有区别，而在小的振动处有区别。
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下面是出国留学网小编为大家整理的人教版八年级上册物理《声音的特性》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。
教学目标
1.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关.
2.知道乐音的响度跟发声体的振幅有关.
3.了解不同发声体发出乐音的音色不同.
4.知道人的听觉范围，了解超声波、次声波.
教学重难点
教学重难点：
重点：
1. 研究乐音的音调和响度各与什么因素有关。
2. 学习体会科学探究的方法。
难点：
感知乐音的音色，理解音色取决于发声体本身。
教学过程
学习指导一：音调
【自主预习】
阅读课本第32、33页的内容，完成下列填空：
1.物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢.频率的单位是赫兹，简称 赫 ，符号为Hz.
2.振动的频率决定声音的高低，振动频率越高，声音音调越高 ，振动频率越低，声音音调越低 .
3.大多数人能够听到的频率范围是从 20 到20000Hz;人们把高于20000Hz的声音叫做超声波;把低于20Hz的声音叫做次声波.
【小组讨论】
1.在水平桌面上放一铁制容器，不断往铁制容器中倒水，同时用同样的力敲击铁制容器发声，倾听声音的变化.可以发现：容器中水越多，水振动得越 慢 ，音调越 低 .
2.把一根塑料尺按在桌面上，露出桌面一定的距离，用力拨动塑料尺，观察塑料尺振动的快慢，听发出的声音;缩短塑料尺露出桌面的长度，再以大致相同的力拨动塑料尺，仔细观察塑料尺的振动快慢，听发出的声音.可以发现：塑料尺振动得越快，音调越 高 .
3.用尺子分别以不同的速度刮梳子齿，刮得越快，可以听到声音的音调越高 .
【教师点拨】
1.在学习声音音调的时候，首先应通过一些事例来帮助学生明白物理学中声音的高低(即音调高低)的含义.如对蚊子的声音与牛的声音进行对比，蚊子声音要高些，但小些，牛的声音要低些，但大些.这样可以让学生认识到物理学中声音的“高低、大小”与生活中常讲声音的“高低、大小”是有不同的.
2.在探究是什么因素影响声音音调高低问题的时候，应注意保持振动的幅度不变(即每一次用力大小不变)，只改变振动的快慢，以避免声音响度不同对要探究的问题造成干扰.
【跟踪训练】
如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音.逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变低 .当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，却听不到声音，这是由于振动频率低于20Hz.
学习指导二：响度
【自主预习】
阅读课本第34、35页相关内容，完成下列填空：liuxue86.com
同学们复习《声音的特性》时要注意重难点：1、了解声音的特性;2、知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅有关;不同发声体发出声音的音色不同。更多有关2014中考物理的信息可登录出国留学网物理频道，欢迎收藏本站(CTRL+D即可收藏)!
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第一章 声现象
五、声音的特性包括：音调、响度、音色;
1、音调：声音的高低叫音调，与发声体振动的频率有关，频率越高，音调越高(频率：物体在每秒内振动的次数，表示物体振动的快慢，单位是赫兹，振动物体越大音调越低;)
2、响度：声音的强弱叫响度;与发声体的振幅、距离声源的距离有关，物体振幅越大，响度越大;听者距发声者越远响度越小;
3、音色：声音的品质特征;与发声体的结构和材料有关，不同的物体的音调、响度尽管都可能相同，但音色却一定不同;(辨别是什么物体发的声靠音色)
注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立;
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07-18
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声音的特性
一、知识和技能要求
1、了解声音的三个特性：音调、响度和音色;
2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关;
3、不同发声体发出乐音的音色不同。
二、重点难点精析
1、音调指声音的高低，由发声体的振动频率决定。 频率是描述物体的振动快慢的物理量——每秒钟内振动的次数。 频率的单位是赫兹(Hz)。赫兹是一位德国物理学家的名字，它对人类最伟大的贡献是用实验证实了电磁波的存在，为了纪念他对物理学的贡献，我们以他的名字作为频率的单位，物理学中我们还有很多的物理量的单位是科学家的名字。 一般人的听力范围：20Hz~20000Hz，低于20Hz的声叫次声波，高于20000Hz的声叫超声波，一些动物的听觉范围与人类不同，它们有些能听到超声波或次声波。
2、响度指声音的强弱，由发声体的振幅大小决定。 很多的事例说明发声体的振幅越大，声音的响度越大，例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。 要注意区别发声体的振动快慢(频率)与振动幅度(振幅)的区别。音调一般用“高”、“低”、“尖”、“细”、“沉”、“闷”、“亮”等来描述，响度有时也用“高”、“低”来描述，如“高声喧哗”、“低声细语”等，要注意区别。 响度还与离发声体的距离有关，声音在介质中传播会有衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。
3、音色指声音的品质，由发声体的材料、结构等决定。 一般而言一个发声体发出的声音是由多种频率的波合成的，从波形图中可以清楚地看出不同音色声音的本质。不同乐器奏出相同音调的声音，从波形图上可以看出它们主要的振动频率相同，但小的附加振动不一样，所以音色不同。在生活中挑选瓷器或西瓜时，有经验的人会轻轻敲击物品，他能听出物品的品质好坏，事实上就是因为它们发出的声音的音调和音色不同，但主要根据的是音调不同。
4、乐音 乐音的波形是有规则的，乐器可分为三类——打击乐器、弦乐器和管乐器，它们的发声物理原理都是一样的：振动。分别是乐器受打击振动发声、弦的振动发声、管内空气的振动发声。
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2013江苏中考语文试题汇总
06-27
抓考点，重点突击声特性
江苏沛县张街中学 张振楼
■考点分析
“声音的特性”是中考必考的内容之一，新课程标准要求同学们了解声音的特性，知道声音的音调跟发声体的振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关，不同发声体发出声音的音色不同。
■考题回放
一、考查“响度”
人耳感受到声音的强弱(声音的大小)叫做响度。影响响度大小的因素至少有以下三个方面：
(1)振幅
物体振动的幅度叫振幅，振幅越大，响度越大。“响鼓也要重锤敲”说的就是这个现象。
(09年济宁)为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图1所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( )
解析：人耳听到的声音大小叫响度。A探究声音的传播是否需要介质，B探究的是音调的高低与发声体长短的关系，C是用转化法显示发声的物体在振动。D该同学用纸屑“跳舞”的幅度，来显示振幅的大小，能直观的探究响度与振幅的关系。
答案：D
(2)距离声源的距离
声源的振动幅度是一定的，但声波在介质中传播时，振幅会减小，传的越远，减小越多，所以听起来就不怎么响。
(3)声音的集中度
声音集中可以提高声音的响度。医生用诊器，可以清晰的捕捉到患者心脏跳动的声音，就是因为能减少声音扩散，增大响度。
二、考查音调
音调是反映声音高低的，由发声体的振动频率决定。频率是表示振动快慢的物理量，指物体在1秒内振动的次数。振动频率大的声音音调高，听起来尖细;振动频率小的声音音调低，听起来低沉。可以概括地说：发声体的质量越小、越短、越紧、越细、越薄，音调越高。
(09年河南)汇演上，小明弹奏电吉他时不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 。长笛、箫等乐器，吹奏时抬起不同的手指，就会改变 ___________，从而改变音调，长的空气柱产生_________音。
解析：用同样的力去弹奏弦，不断改变弦的长短，实际上实在改变发声体振动的频率。改变音调的考题，在今后的中考中还要继续出现，重点会分析弦的长短、松紧、粗细的变化，空气柱的长短变化，对音调的影响。记住“越短、越紧、越细、越薄的发声体，音调越高。”
答案：音调
三、考查音色
音色就是发声体的声音品质，由发声体本身的特征决定，正是因为声音的音色不同，人们才能区别不同的人讲话的声音或者不同的乐器发出的声音等。
(09年成都)当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱!”他们作出判断的依据是：不同演员声音的( )
A.音调不同 B.响度不同 C.音色不同 D.声速不同
解析：音色也叫音品，是声音的一个重要特征，音色是由发声体本身决定的，是“唯我独有”。
答案：C
三、考题预测
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