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考研复试的备考技巧有哪些呢？下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020考研复试：复习如何夯实基础?”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
2020考研复试：复习如何夯实基础?
一、1月—2月复试准备 成绩查询
2020年考生：
初试过后，考生就要全力准备复试了。考生可先了解目标学校往年的复试信息，如果有机会可向在校读研的学姐学长了解其当年研考复试的情形。准备复试，考生不仅要做好专业知识的复习，还要多练习语言表达，树立复试自信心。考生也要在这段时间了解调剂的概念，查看学校往年的调剂信息，有针对性地准备。
如果考生觉得初试发挥不理想，可着手准备求职简历，尝试寻找适合的实习或工作机会，边等成绩边积累工作经验。
研考初试成绩一般在2月中下旬陆续公布。考生可通过中国研究生招生信息网、省级教育招生考试机构或招生单位公布的方式查询初试成绩。
此外，推免生可在1月3日至31日查看相关录取信息。
2021年考生：
新一届考生要着手准备复习材料了。考生可研究往年研考题型，多征求学长学姐的复习建议，了解往年考试的重点难点，以期对研考公共课和专业课试题有整体认识。考生还要搜集备考资料，购买备考辅导书，制订复习计划。考生尤其要用好寒假这段时间，有序推进复习进程。
二、3月—4月参加复试申请调剂
2020年考生：
研考生在这两个月面临的两件大事是复试和调剂。自主划线院校一般会在3月陆续公布初试成绩基本要求，之后组织复试。考生要提前了解报考院校及学院发布的复试时间、地点和具体安排等信息，积极准备复试。教育部也会公布全国初试成绩基本要求。之后非自主划线院校会组织复试、调剂。
考生要提前详细了解往年调剂流程、常见问题及注意事项等，及时关注研招网调剂服务系统的开通时间，把握调剂机会，获取研招单位调剂信息，主动联系拟调剂研招单位，争取最好的调剂结果。
2021年考生：
对准备考研的考生来说，如果还是大学在校生，就要处理好日常上课和研考复习的关系;如果是在职考生，则要处理好工作和复习备考的关系。
正就读大三的研考生面临的压力并不小，因为既要继续完成学业，也要抽时间系统备考。考生要全面了解院校和专业信息，初步确定研考目标。院校、专业的选择是研考的关键一步。提早确定专业方向和院校，会使专业课复习更有针对性。考生可结合自身实际情况，综合考虑拟报考学校所在城市、专业发展、师资情况、就业前景等因素。
三、5月—6月一轮复习夯实基础
2021年考生：
进入5月，大多数考生要全面开始第一轮研考复习了。考生要夯实基础，扎扎实实看一遍书，不要急于做模拟题。对政治、英语、数学三个公共课科目，考生要细致备考。对英语科目，考生在平时要注重积累英语词汇，注重提升英语综合能力。对政治科目，考生不能放松备考，要不断温故知新，也要及时补充和更新知识。对数学科目，考生要多练多算，总结答题规律。
对专业课的复习，考生要紧跟目标院校的专业课方向，有针对性地收集复习资料，包括往年专业课试题和老师的讲义、...
心理咨询师报名时间已经出现了，正在备考的考生看过来。下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020心理咨询师考试：须掌握的三个基本能力”，持续关注本站将可以持续获取更多的考试资讯!
2020心理咨询师考试：须掌握的三个基本能力
一、倾听要到位
咨询室中，任何人说的话都是一面之词。对于来访者来说，请相信，你说讲的故事，换成另一位当事人来讲，或许会听到另外一个版本。所以对于咨询师来说，倾听能力很重要，听出故事中的细节，听出来访者自己都没有意识的内容，才能更好帮助到来访者。
一位合格的心理咨询师大部分的反馈内容都是来自于来访者本人的描述。在心理咨询过程中，真正解决问题的人不是咨询师，而是来访者。咨询师只是使用专业的咨询方法帮助来访者看清事情与问题，帮助其点燃内心的勇气与信心去面对问题，从而解决问题。在这样的过程中，咨询师的思路是跟着来访者的描述在前进，所以，来访者描述了什么内容，表达了什么意思，咨询师要能倾听，接收得到。
二、共情要准确
共情在心理咨询过程中很重要。共情不单单是一种反应方式，有时候，来访者能从咨询师的共情中认识到自己的内心，比如说情绪，感受，从而感受到支持与力量，也能更好地看到自己的内心想法。这是因为当一个人处于情绪之中时，TA的感受与想法有可能是模糊不清，纠结矛盾，或是消极悲观。如果咨询师能够觉察到这一点，并且用语言准确地表述出来，来访者就有可能从咨询师的共情中感受到力量与支持。
共情是否准确，要看倾听是否到位。如果倾听出现理解偏差而又没有及时和来访者澄清时，共情可能就会失败。比如说来访者想表达的是伤心，而咨询师共情的确是气愤。或许伤心与气愤同时存在，但是在来访者心中，TA想说的其实是伤心。共情失败，无疑会让来访者质疑咨询师的能力水平。
三、和来访者建立关系
其实，如果倾听到位，共情准确，咨询师与来访者信任关系就可以自然而然地建立起来。如果来访者没有做好心理准备，咨询师不要急于去帮助来访者，如果来访者有所回避，咨询师也不要去深挖其回避的内容。只有当来访者信任咨询师的时候，咨询师才能更好地帮助到来访者。假设一位咨询师无法与来访者取得信任，空有一身理论方法，又谈何去助人自助呢。
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05-11
中考数学高频热点题型解析之规律探究题
在我省近年的中考数学试卷中，有一类试题被反复考查，这就是规律探究题。在2007年至2011年的近五年中考中都无一例外进行了考查。其中2007年的第21题(分值12分)、2008年的第18题(分值8分)、2009年的第17题(分值8分)、2010年的第9题(分值4分)、2011年的第18题(分值8分)都属于此类问题。由此我们不难发现这种问题是不折不扣的高频热点题型。
规律探究题一般是在特定的背景、情境或某些条件下(可以是关系式、有规律的数或式、特定的生活情景、流程图、某种特征的图形、图案或图表)，通过认真分析，仔细观察，提取相关的数据、信息，进行适当的分析、综合归纳，作出大胆猜想，得出结论，进而加以验证或解决问题的数学探索题。其解题思维过程是：从特殊情况入手→探索发现规律→综合归纳→猜想得出结论→验证结论。由于规律探究题的命题背景极其丰富多样，解题过程中一般需要创造性地进行思考，所以同学们在求解时觉得较难把握。下面我们通过近年的典型试题例析这种试题的解题方法，希望对同学们有所帮助。
例1.(2009年第17题)观察下列等式：
(1)猜想并写出第n个等式;
(2)证明你写出的等式的正确性。
【分析】(1)通过观察，可以发现这一组等式结构是相同的，显然这种不变的结构在猜想的第n个等式中必须得到保留;而变化的部分呈现一种序列的变化规律，这种变化规律一般与正整数序列(有时是自然数序列或相关序列)相关，因此我们要做的就是把这种规律用含n的式子加以表示即可。
(2)要证明一个猜想的等式成立，只要证明其左边等于右边即可。因此可以选择从待证等式的一边出发经过合理的变形得出另一边(有时也可能是分别对两边进行合理的变形，得出都等于相同的中间量)。
【解】(1)猜想： (n为正整数)
例2.(2010年第9题)下面两个多位数1248624……、6248624……，都是按照如下方法得到的：将第一位数字乘以2，若积为一位数，将其写在第2位上，若积为两位数，则将其个位数字写在第2位，对第2位数字再进行如上操作得到第3位数字……后面的每一位数字都是由前一位数字进行如上操作得到的。当第1位数字是3时，仍按如上操作得到一个多位数，则这个多位数前100位的所有数字之和是( )
A)495 B)497 C)501 D)503
【分析】要得到这个多位数前100位的所有数字之和，必须知道各个数位上的数字的排列规律。因此必须按照这种多位数的构造方法进行必要的尝试，进而可以发现这个数是36248624……也就是说，从左起第2位数字起按6、2、4、8进行循环排列，所以前100位的所有数字之和是3+(6+2+4+8)×24+6+2+4=495。故选A。这个问题中呈现的规律是一个周期性的变化规律，解题时要通过操作(计算，推理)直到得出特定对象重复出现，进而找出“循环节”，从而完成对问题的求解。
【解】 A
例3.(2011年第18题)在平面直角坐标系中，一蚂蚁从原点O出发，按向上、向右、向下、向右的方向依次不断移动，每次移动1个单位，其行走路线如下图所示。
(1)填写下列各点的坐标：A4( ，
)、A8( ， )、
A12( ， );
(2...
05-11
第一轮复习的目的
第一轮复习的目的是要“过三关”：
(2)过基本方法关。如，待定系数法求函数解析式，过基本计算关：如方程、不等式、代数式的化简，要求人人能熟练的准确的进行运算，这部分是决不能丢。
配方法与换元法
把代数式通过凑配等手段，得到完全平方式，再运用完全平方式是非负数这一性质达到增加问题的条件的目的，这种解题方法叫配方法.
所谓换元法，就是在一个比较复杂的数学式子中，用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子，使它简化，使问题易于解决。
【范例讲析】：
例1： 填空题：
1).将二次三项式x2+2x-2进行配方，其结果为 。
2).方程x2+y2+4x-2y+5=0的解是
。
3).已知M=x2-8x+22，N=-x2+6x-3，则M、N的大小关系为 。
例2.已知△ABC的三边分别为a、b、c，且a2+b2+c2=ab+bc+ac，则△ABC的形状为 。
例3.解方程：
【闯关夺冠】
1.已知 .则 的值为__________.
2.若a、b、c是三角形的三边长，则代数式a2 –2ab+b2 –c2的值 ( )
A 大于零 B 等于零 C 小于零 D 不能确定
3已知：a、b为实数，且a2+4b2-2a+4b+2=0，求4a2- 的值。
4. 解方程： 77
中考数学复习注重解题方法
数学学习有自身的规律，许多数学问题的解决方法也是有规律可寻的。作为学业考试，主要考查学生对初中数学中的一些基本概念、基本方法的掌握，也即主要考查一些数学的通性通法，因此平时切忌不动脑筋，靠“多”做题目，达到掌握的目的。多做题目固然有好处，可以做到见多识广，但由于学生学习的时间是个有限的常数，而且在这有限的时间内还要学习其他许多知识，因此单靠盲目地多做练习，达到熟能生巧的程度，看来这条路是行不通的，我们要考虑的是如何提高学习的效率，为此我们一定要注意经常整理解决常见问题的基本方法。比如对于几何的证明题，我们要学会用分析的方法来思考问题：
已知，AD是△ABC的角平分线，BD是BE与BA的比例中项，求证：AD是AE与AC的比例中项。
分析：根据已知条件可以知道，BD2=BE·BA，进一步可以证得△BDE∽△BAD，得到一些对应角相等。而要证明AD是AE与AC的比例中项，即要证明AD2=AE·AC。要证明等积式，就是要证明比例式AEAD=ADAC。要证明比例式，可以考虑利用平行线分线段成比例定理或利用相似三角形的性质。根据本题的条件，就是要证明这四条线段所在的三角形相似，即△ADE∽△ACD。证明三角形相似需要两个条件，由于∠DAE=∠CAD，因此只需再找一对角相等或夹这个角的两边对应成比例，首先考虑的是证明两个角相等，不行时再考虑证明夹这个角的两边对应成比例，如∠AED=∠ADC。结合条件，可以证出∠BED=∠BDA，所以就可得到∠AED=∠ADC，从而证得结果。
像这种思考问题的方法，隐含着数学的化归思想。在熟练掌握数学基本概念的前提下，解决...
05-11
第一轮复习的目的
第一轮复习的目的是要“过三关”：
(2)过基本方法关。如，待定系数法求函数解析式，过基本计算关：如方程、不等式、代数式的化简，要求人人能熟练的准确的进行运算，这部分是决不能丢。
用待定系数法求函数的解析式
一、说教材
大家知道中学数学中有一次函数、二次函数、幂函数、指数函数、对数函数、三角函数等, 所以函数是中学数学的重要内容，占着重要的地位。谈到函数就联想到它的解析式和图像，函数的解析式又是函数的重中之重，学好函数就得会求函数的解析式，待定系数法是求函数解析式的重要方法，它起着承上启下的作用。
二、说重、难点
教学目标：知识目标：掌握用待定系数法求函数的解析式的方法。
能力目标：会用待定系数法求函数的解析式。
情感目标：通过自主、合作学习，培养学生勇于探索、勤于思考的精神。
教学重点：用待定系数法求函数的解析式
教学难点: 选设适当形式的函数解析式并用待定系数法求出解析式。
本节学习内容：(1)一次函数、(2)二次函数解析式的求法。二次函数又分为一般式和顶点式。所以选设适当解析式非常重要，然后才能用待定系数法求之。
三、说教法
教学方法：我们学校已推广灵宝职专数学教学的模式“小循环多反馈”除此以外运用“引导发现法”。每一循环都有例题示范和巩固练习，通过多媒体、课件和学生演板培养学生的解题能力。
四、说学法
本节采用的学法是“自主、合作、探究”。主要是让学生学会求(1)一次函数的解析式。(2)二次函数(一般式、顶点式)的解析式。在日常生活中有很多实际问题，可以通过求函数的最值，如用料最少，利润最大等问题，通过实例激发学生学习数学的兴趣。
五、说教学程序
1、导入语：我们在初中学习了正比例函数和反比例函数。各出一道题让学生演板，学生做完后，教师启发刚才这两道题都是有一个系数待定，我们把这种求函数解析式的方法叫什么方法呢?
让学生齐声回答：待定系数法，这节课我们一起来学习“用待定系数法求函数的解析式”。
2、教学思路：本节采用三个循环，最后给出一个思考题。
理论依据是“灵宝职专数学教学模式——小循环多反馈”教学法
①、先给出待定系数法的概念
②、本节采用三个循环和一个思考题
第一个循环：求一次函数的解析式
例题示范→巩固训练→教师点评→小结
第二个循环：求二次函数的解析式(一般式)
例题示范→巩固训练→教师点评→小结
这个环节是本节的重点和难点。主要是学生列出方程组不能正确地解方程组，适当复习解方程组的方法，代入消元法和加减消元法，使学生会解方程组。
第三个循环：求二次函数的解析式(顶点式)
例题示范→巩固训练→教师点评→小结
3、思考题
出一道有关拱桥的题，让学生看有几种方法求解析式。
如果学生不会做，教师要引导学生做;如果停电，按计划进行。
六、说课堂练习
课堂练习分三次练习，在三个循环中...
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