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人教版八年级音乐下册《夏日泛舟》教案

 

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  人教版八年级音乐下册《夏日泛舟》教案一

  教学内容:

  唱歌《夏日泛舟海上》

  教学目标:

  1、学会用自然、流畅的声音演唱歌曲《夏日泛舟海上》。

  2、认识和了解特殊音乐符号以及在歌曲中所起到的作用。

  教学重难点:

  感受三拍子的音乐特点。

  理解歌曲,用自然舒展的声音、真挚的感情表达歌曲意境。

  教学过程:

  导入新课(图片)

  威尼斯是意大利一个著名的港口,也是世界举世闻名的旅游胜地,它有118阁岛屿组成,靠378座桥连接起来,故有“水上城市”之称。威尼斯最特别的交通工具贡多拉,这是一种月牙形的黑色平底船,在夏天人们乘坐小船,漫游在平静的海面,划着船,唱着歌,威尼斯的夏天就是这样浪漫。

  居塞比·威尔第 (Giuseppe Verdi,1813-1901),意大利伟大的歌剧作曲家。作品有《弄臣》、《游吟诗人》、《茶花女》、《假面舞会》、《奥赛罗》及《法尔斯塔夫》等,一生创作了26部歌剧。善用意大利民间音调,管弦乐的效果也很丰富,尤其能绘声绘色地刻划剧中人的欲望、性格、内心世界,因之具有强烈的感人力量,使他成为世界上最受欢迎的歌剧作曲家之一。

  1、教师直接导入:今天我给同学们带来了一首歌曲,你们听一听,歌曲表现的是哪个季节?歌词唱出了什么内容?

  (1)播放音乐

  (2)生回答:歌曲表现的是夏天

  (3)师:同学们回答的很好,那么歌词唱出了什么内容?

  (4)生回答:歌词唱出了唱出了青年人的向往,追求和美的感受。

  (5)师:同学们回答的真好,那么你还能不能用语言来概括一下夏天是什么样子的?例如:体育运动、休闲、颜色、温度、等等。(游泳、纳凉、绿色、炎热)

  (6)生:讨论

  (7)同学们概括的很好,想的也很周全。

  2、师:为了使同学们更深刻的感受夏日情怀,老师将带领同学们乘上小舟,去享受夏日泛舟的乐趣。在出发之前,我们先来学一首歌曲。大家看大屏幕听歌曲,听后并回答一下三个问题:

  (1)这首歌曲表现了一副的画面,情绪怎么样?

  (2)注意听这首歌曲是几拍子的?

  (3)能不能听出它的强弱关系来?

  播放《夏日泛舟海上》

  描绘的是在一个明媚的夏日里,人们乘坐小船,在海上尽情游玩的欢乐场面。 情绪(欢快、乐观、充满活力) (八三拍子)

  强弱规律是 (强、弱、弱)图

  师:回答的非常准确。这首动听的歌曲《夏日泛舟海上》是由谁创作的呢?

  作者简介:威尔第

  4、那么同学们想不想用一种喜悦的心情来呢?

  (1)第三遍播放歌曲,学生跟唱。

  (2)师:同学们唱的很好,你们发现了吗?歌曲里还有很多特殊的记号呢,他们可是为歌曲的情绪起了很大...