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06-23
理想大学各省的分数线出来了，看自己的分数线是否达到了学校的要求，下面由出国留学网小编为你精心准备了“2020北京专升本公共外语课最低录取控制分数线”，持续关注本站将可以持续获取高考资讯！
2020北京专升本公共外语课最低录取控制分数线
关于确定北京市2020年高职升本科公共外语课最低录取控制分数线的通知已发布，据悉北京市2020年高职升本科公共外语课最低录取控制分数线为35分。现将有关事宜通知如下：
经研究确定，北京市2020年高职升本科公共外语课最低录取控制分数线为35分;退役士兵专科毕业生参加高职升本科公共外语课最低录取控制分数线为27分;“建档立卡贫困家庭”高职(专科)毕业生参加高职升本科公共课最低录取控制分数线为27分。
北京市招生考试委员会
2020年6月22日
据了解，今年本市继续开展选拔高等职业教育(专科层次)优秀应届毕业生进入本科阶段学习招生工作，采取学校推荐与考试相结合的方法。
其中，考试分公共课考试和专业课考试。公共课考试试题命制与考试由北京教育考试院组织实施，设英语、日语、法语三个科目，考生任选其一。专业课考试由专业课考点校负责组织实施，分为基础课和专业基础课，专业课考点校根据招生专业的课程要求自主设置考试科目并命制试题，考务工作由专业课考点学校按有关规定自主安排。
...07-25
以下2014青岛9中录取分数线(普通班爱基金班外语课改班)由出国留学网中考频道为您精心提供，希望对您有所帮助。
2014青岛9中录取分数线(普通班爱基金班)
青岛9中普通班（7个班）第一、二志愿录取线：596.5分
青岛9中爱基金班（1个班）第一、二志愿录取线：609分 青岛9中外语课改班（1个班）第一、二志愿录取线：607分 以上录取线，历史、地理、生物、信息技术四科会考成绩为2B2C以上（含2B2C）。中考网推荐访问：
2014年04月23日 《英一中学移民学生多 英语成必修外语课》一文由出国留学网发布。
利兹一所有3/4以上外国学生的中学把英语设定为必修外语课。
英国利兹市的一所中学有四分之三以上学生的母语是非英语，现在校方把英语课程设定为所有学生必修的外语课。
该中学的校长乔治娜·塞尔女士（Georgina Sale）说，该校的所有学生，包括土生土长的英国学生，每周都要上额外的50分钟的英语课。
塞尔说，额外的课程将提高学生们的英语基本拼写及语法技能，让英国学生以及母语不是英语的学生都能在考试中取得好成绩。
把英语作为必修外语课的决定，是因为此前教育标准局的一份报告显示，这所近年来面临关闭的中学考试成绩太差。
这所中学有314名学生，来自包括欧洲、非洲、中东、巴基斯坦、印度和阿富汗在内的55个国家，而在两年前，该校学生的来源只有40个国家。
近年来，这所中学的东欧国家的吉普赛学生人数正在不断增加，学校不得不聘请了乌尔都语、捷克语和波兰语的翻译，最近还聘请了捷克语、罗马尼亚语、俄语和德语教师。
现在该校母语非英语的学生人数，大约是英语为母语学生人数的四倍，其中有些学生的英语程度是在最初级的水平。
所以该校校长塞尔女士说：我们很荣幸，这是一所多民族多元化的学校，我们也将继续鼓励新的建议，让我校的环境更有利于所有学生的学习。
利兹市议会的一名发言人透露，这所中学的额外英语学习时间将包括在现有的课程时间表内，所以学生的上课时间不会有变化。
（编译：嵇伟 责编：路西）
作文标题： 一堂有趣的英达外语课
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根据智利教育部不久前公布的2009年中学语言教育计划，汉语将逐步成为智利一些重点中学的必修外语课程。智利教育部“外语开门计划”负责人罗德里格·法夫雷加27日就智利推广汉语教育接受了新华社记者的专访。
“外语开门计划”是智利教育部下属的外语教学指导与协调机构，其目标是从基础教育阶段起步培养多语种人才。目前纳入该计划的包括英语、德语、法语和汉语。法夫雷加说，智利是拉美为数不多的几个在中学教育阶段推广汉语教学的国家，这主要是因为智利学生学习汉语的热情很高。随着两国经贸关系日益密切，在经济、文化、旅游等各方面的交流中都需要大量语言人才。目前智利一些机构、企业对懂汉语的人才需求量大，大、中学生学习汉语的要求日益迫切。
法夫雷加说：“智利教育部和学校并不能强迫学生去学某种外语，汉语热的兴起说明存在学习的需求和市场。”
2008年，智利全国有6所中学试点进行汉语教学，约有850名学生选修了汉语课。汉语热并非只集中在圣地亚哥、瓦尔帕莱索等大城市，在距离圣地亚哥2000多公里的彭塔阿雷纳斯也有一所中学开设了汉语课，当地学生学习积极性很高。
法夫雷加说，根据新公布的中学语言教育计划，智利全国汉语教学试点学校将增至15所，常年学汉语的学生将增加到1700人。尽管如此，仍远不能满足在校中学生的学习需求。在智利总统巴切莱特的母校、圣地亚哥最著名的公立中学女子一中，学生学习汉语的热情极高，开设汉语选修课之初，全校有400多名学生报名参加，但由于只有一名来自中国的汉语教师，最终只能满足200名学生的学习需求。
法夫雷加认为，智利的汉语热是两国友好关系的深层次体现。“为了两国人民的共同利益，我们将继续发展两国业已存在的经贸关系。两国友好关系的未来在于两国人民相互理解对方的文化和传统，在智利推广汉语教学将成为两国人民相互了解的重要手段，成为两国世代友好的基础”。
法夫雷加承认，在文化背景差异大的智利推广汉语并非易事，西方人学汉语本身就很困难。法夫雷加说：“在智利，当人们说一件事情很难完成、很难理解的时候，往往会用‘CHINO’(中国的、中文的)来形容它。在老百姓的意识里，‘CHINO’几乎就是困难的代名词。”因此，智利教育部决定从中学阶段开始普及汉语，把汉语纳入中学语言教育计划，而且非常重视从中国聘请汉语老师和志愿者。
法夫雷加指出，外语与其他学科不同，需要有语言环境、需要与外国老师交流。但由于种种原因，来智利参与汉语教学的中国老师或志愿者非常缺乏。为提高汉语教学水平，法夫雷加希望更多的汉语老师和志愿者来智利承担教学任务。
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