出国留学网专题频道大堰河教案栏目，提供与大堰河教案相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
小编对众多资料进行了筛选最终呈现这篇“大堰河我的保姆教案”。教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，这就需要我们老师自己抽时间去完成。学生的学习效果与教师的教案密切相关。希望您阅读后有所收获！
教学目标：
1、知识与能力：认读课文下注释，了解排比、反复、对比的修辞方法在诗的运用和作用，学习用诗歌的形式描写并抒发感情。
2、过程与方法：首先通过反复朗读了解诗意，体会诗歌感情变化与节奏和旋律的关系。然后引导学生对本诗的修辞手法及重点段落进行赏析，培养学生的诗歌欣赏水平。
3、情感态度价值观：通过贯穿全诗的思绪和激情，理解诗人对大堰河的赞美怀念之情，实质是对旧中国广大劳动妇女的赞颂。
教学重点、难点：
1、学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。了解并学习诗歌所采用的抒情方法。
2、使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。
教学准备
教师准备：收集诗人艾青的生平及该诗的创作背景资料。
学生准备：预习课文，认真并带感情的朗读诗歌多遍，准确认读课文下的注释及课后列出词语。
课时分配：2课时
教学过程：
一、创设情景、导入课文
艾青，原名蒋海澄，1910年出生于浙江省金华县畈田蒋村。他是我国现代著名诗人。主要作品有《欢呼集》、《宝石的红星》、《黑鳗》、《海岬上》等。
1933年，艾青因参加进步爱国活动被捕入狱。在阴冷的牢房中，诗人看着漫天飞舞的雪花，睹物思人，写下了这首著名的诗歌——《大堰河——我的保姆》。这是一首带有自传性的抒情诗。诗人以幼年生活为背景，集中地描述了自己的保姆大堰河一生的悲苦经历，抒发了他对保姆大堰河真挚怀念的情怀和热情的赞美，表达了诗人对旧世界的仇恨和诅咒。艾青的保姆没有名字，因她娘家在浙江省金华县大叶荷村，所以大家都叫她大叶荷，浙江方言"大叶荷"和"大堰河"完全一样。作者在诗里写道："大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她村庄的名字，她是童养媳。"
二、朗读诗歌，初步感受文意
1、检查学生预习情况。
2、诗歌朗读。朗读时要注意按意义单位划分节奏，并有感情的朗读。体会诗歌韵律节奏，初步探悉作者感情。
3、畅谈对这首诗的初步印象。
诗中描述的主人公是诗人的奶娘，她是一位平凡、低微到连自己的姓名都没有的劳动妇女，她勤劳、纯朴、善良，但生活一直很贫困、艰难。诗人通过对自己奶娘的回忆，抒发了诗人对奶娘真挚的怀念和深切赞美的感情，进而表达了对广大劳动妇女乃至劳动人民的挚爱，表达了对“不公道世界”的诅咒、控诉之情。
三、划分层次、归纳层意。
1、第一部分（1—3）交代大堰河的悲苦身世及其与"我"的关系，表现诗人对奶娘的深切怀念与痛悼。
第1节：大堰河是卑微得连自己姓名都没有的穷苦劳动妇...
每个老师在上课前需要规划好教案课件，每个人都要计划自己的教案课件了。 详尽的教学教案能够让教师更好地讲述课程内容，大家有没有写教案课件方面的苦恼呢？关于“大堰河我的保姆的教案”小编精心准备了一份详细的介绍下面请看，还请多多关注我们网站！
一、教学目标：
1、诗歌的朗读指导，思想情感体会
2、诗歌语言表达技巧的体会、学习
3、“大堰河”形象的把握。
二、教学重点：
1、诗歌蕴含的思想情感体会；
2、语言特点分析。
三、教学难点：
诗歌中丰富而细腻的情感揣摩品味。
四、教学方法：
拟采用朗读法、合作探究法、师生互动问答法等。
五、教具准备：
教本、教案、有关多媒体课件。
六、导学设计过程
1、导入：同学们，你们知道“保姆”这种工作的内容吗？学生答，师点评——今天，我们学习现代著名诗人艾青的诗歌《大堰河——我的保姆》（板书课题）。请大家看大屏幕，了解有关背景资料——请大家齐声读出来。
2、请同学们把全诗的13个诗节标上序号。
3、教师范读1—3节诗歌，之后提出阅读要求：有表情朗读，准备3分钟，自由举手读自己喜欢的诗节。（要求先说喜欢的诗节番号）
4、在学生读诗节结束的时候，要求学生谈自己喜欢的理由和自己的理解，及时点评读的效果，师生互动，并趁机对学生读的诗节进行情感和语言技巧分析，人物形象分析，教师做及时的有选择的板书。具体的分析预设写在教本上。
5、在分析诗歌内容差不多的时候，导引学生分析诗歌的内容与结构。启发学生可能用到的预设问题：
A、诗歌哪些小节是写回忆大堰河生前的往事的`？
B、诗歌哪些小节是写大堰河去世后的凄凉悲苦的结局的？
C、哪些诗节是对大堰河的大声直接的赞美歌颂的？
D、哪些诗节明显是对大堰河深情的感激和怀念，让人情不自禁的想起她？
6、学生思考、与同桌讨论，自由举手回答自己的内容划分。（要求学生答出诗节的序号）之后师生互动点评，形成统一的认识。然后，展示幻灯片，体会结构图的内容。教师对结构图作点评，帮助学生理解。
7、最后，全班齐读第12—13诗节一遍，出示幻灯片，展示有关大堰河的坟墓图片已经跟艾青的一往情深，加深印象。
8、如果有时间，让学生以诗歌般的语言赞美自己的一个亲人。师生适当点评。
可能用到的板书准备（视情况而作调整）
1节：尊敬、怀念、怜爱
2节：惭愧、感激
3节：怀念、沉痛
4：感伤、感激、同情
5：沉痛、依依不舍、无奈
6：难过、不安
7：同情、怜惜、赞美
8：同情、感激
9：伤心、惭愧
10：感伤、痛...
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