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08-18
有些打算在大学留学西班牙语课程的小伙伴会选择学习西班牙语大学先修课程。那么西班牙语大学先修课程有哪些选择呢？接下来，出国留学网就带大家一起来了解。
在申请大学预修学分时，权衡一下你对西班牙语和文学的兴趣。从今年夏天开始，大学理事会提供7种外语的大学先修课程：汉语、法语、德语、意大利语、日语、拉丁语和西班牙语。
在美国，西班牙语不仅是学习最多的外语，它也是最受欢迎的外语大学先修课程课程。但西班牙语大学先修课程之所以独特还有另一个原因：它是唯一一门跨两门课程的语言类大学先修课程。学生可以选择西班牙语言和文化（Spanish Language and Culture）或西班牙文学和文化（Spanish Literature and Culture），前提是他们在高中时期在这两方面都有所拓展。
你可能注意到课程名称——西班牙语语言与文化大学先修课程和西班牙文学与文化大学先修课程都包含“文化”这个词。Merriam-将文化定义为“一个种族、宗教或社会群体的习惯信仰、社会形式和物质特征。”
因此，你可以期望这两门西班牙语大学先修课程都涵盖西班牙语传承的相似方面：习俗、庆典、美食和历史，仅举几例。不同的是你了解他们的媒介。
例如，一名西班牙文学预科（AP Spanish Literature）学生可以通过阅读西班牙征服者赫尔南·科尔特斯和神圣罗马帝国皇帝查尔斯五世的书信来了解西班牙征服美洲的情况。另一方面，可以通过一篇简短的文章和引导式对话来了解这个话题。
这两门西班牙语大学先修课程的相似之处在于，他们希望所有的新生都能牢固掌握西班牙语的语法和词汇。两门课程都没有留出时间来复习基本概念，学生们在前几年应该已经掌握了西班牙语。
西班牙语大学先修课程差异
一般来说，西班牙语语言和文化的重点是交际，而西班牙语文学和文化的重点是文学。前者可能包括电影和音乐的学习，并更强调口语，这是一种积极的语言技能。后者要求学生具备较强的阅读理解能力，这是一种更为被动的语言技能此外还让学生接触不同时期的西班牙、拉美和美国拉美裔作家的作品。
教师们普遍认为，西班牙文学课程对大多数学生来说更具挑战性。这主要有两个原因。首先，一些西班牙语文献涵盖的文本已经有几个世纪的历史，所以它们经常包含困难和过时的句子结构。其次，前几年学生上的西班牙语课在格式和内容上与西班牙语大学先修课程更为相似。
西班牙语语言大学先修课程比它的姐妹课程（西班牙文学大学先修课程）更实用和易于管理。然而，这是一个认知问题，你作为一名外语学生的优点和缺点，以及你学习西班牙语的原因。
大多数大学授予的西班牙语和西班牙语文学的学分是一样多的。例如，在加州州立大学（California State University）的体系中，大学先修考试中得分为3分或更高的学生将获得至少6个大学学分。
谁可以从每一门课程中受益
热爱阅读并有扎实语言基础的学生将会在西班牙文学预修课程中取得好成绩。那些打算主修历史、人类学或哲学等人文学科的学生也可以从这门课程中受益，因为它可以帮助他们申请大学，并让他们了解可能在大学中再次见到的课本。
另一方面，西班牙语大学先修可能更适合那些目标是在实际操作中使用西班牙语的学生，比如在国际商务等领域的业余爱好或额外技能。那些优先考虑在日常生活中说西班牙语的学生也应该考虑注册西班牙语...
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110多所中学试行大学先修课程
在举行的“中国大学先修课程试点项目”研讨会上获悉，“中国大学先修课程试点项目”经过3年多的试点工作，已在全国110多所中学开课试行，注册选修课程的学生超过1.6万人次。
据悉，此项目为中国教育学会联合高等教育出版社2014年共同发起，旨在使学有余力的高中生根据自身兴趣和能力，自主选择提前接受大学的思维方式和学习方法，发展在学科专业学习和研究方面的潜能，帮助其为大学学习做好准备，也为高校选才提供参考。
中国教育学会会长钟秉林介绍，3年多来，在学习借鉴国际先修课程先进理念和成功经验基础上，结合我国高中教育实际，已研发具有中国特色的大学先修课程。目前，这些课程已在全国110多所优质高中试点开课，包括设微积分、解析几何与线性代数、微观经济学、通用学术英语等7门课程，1000多名教师接受资格培训。
此外，2016年还发布了微积分、概率论与数理统计、解析几何与线性代数、物理力学试用版课程大纲，同时出版了各科试用教材，组织参加考试学生6000多人次，覆盖27个省区市40多个考点。
2016年6月，中国大学先修课慕课官方网站也在“爱课程”网正式开通，首批30门课程上线并免费向全社会开放，目前开课课程数量已近40门，涵盖数学、英语、文学、计算机、经济等多学科。选修线上课程的学生还可通过“爱课程”网报名参加中国大学先修课全国统一考试，部分课程合格后将获得相应高校的学分。
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在留学申请过程中，总是会说到预科，其实这也是欧美国家的预科课程，能更好的过渡到专业知识学习，出国留学网小编也为各位整理了英国留学大学先修课程详细介绍。
这是英国一种主要的预科课程，学制一般是一年，读完后可以升读大学的学位课程，这种课程一般都由大学或与大学挂勾的继续教育学院提供，读完后进入对应大学的对应专业。
读大学先修课程的学生主要有两种背景。
第一种是英国本土的学生，读完中学以后没有直接升学，而是先工作几年，接触社会，积累了一定的社会工作经验，找到了自己的职业感觉，再回过头来读大学先修课程。大学先修课程在职业方向上比A-Level明确得多。选择这种预科途径的英国本土的学生，年龄一般在二十岁以上。
第二种是国际留学生，由于学制与英国不同，在本国获得的学历已经超过了英国中五毕业的会考，没有必要再读两年的A-Level，但是还达不到直接读英国大学的程度，所以选读一年的大学先修课程。
高中毕业的大陆学生，英语基础较好的，可以考虑选读大学先修课程，这样比读A-Level要节省一年时间。大学先修课程，也比A-Level容易一些。
大学先修课程的名称不统一，也经常称做基础课程或衔接课程，英文是ACCESS，FOUNDATION或者BRIDGING。不过，对中国学生而言，比较起来，报读大学先修课程要获得学生签证，比报读ALevel要困难一些。徐老师的建议是，如果你选择读大学先修课程，那么最好直接报读正规大学提供的大学先修课程，这样申请签证比较容易。
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安徽普高2016年将试学大学先修课程
随着高考改革日期的不断临近，和改革挂钩的教学改革也将随之展开。记者从教育厅获悉，2016年安徽省将全面实施普通高中学业水平考试和综合素质评价，确定必修、选修课程比例，增强课程的选择性，推进“走班教学”。同时，在普通高中开设以拓展知识、提高兴趣、加强试验为主的“大学先修课程”，满足不同潜质学生的需要。
高考改革与现行的高考招生模式一个非常大的区别在于，学生需要提前对自己未来的学习方向做出选择，而不是现在考试结束后再考虑填志愿的事情。因此，2016年开始，安徽省的高中教学也将加强对学生生涯规划、课程选择等方面的指导，适应高考改革的新要求。
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近日，由清华大学等全国40余所高水平大学和重点中学联合发起中国慕课大学先修课(MOOCAP)在京正式启动，大学先修课程再次引起国内人士的广泛关注。出国留学网高考网为大家提供多所中学试点开设大学先修课，更多高考资讯请关注我们网站的更新!
多所中学试点开设大学先修课
大学先修课在中国的部分尝试
近日，由清华大学等全国40余所高水平大学和重点中学联合发起中国慕课大学先修课(MOOCAP)在京正式启动，大学先修课程再次引起国内人士的广泛关注。
事实上，自上世纪90年代起，国内就有高校、中学开始了大学先修课程本土化的探索。目前较知名的有,北京大学支持发展的AC(Advanced Pre-University Courses)项目、中国教育学会牵头组织实施的CAP(China Advanced Placement)项目以及最近开展的MOOCAP项目。
1996年至2001年
南京金陵中学与南京大学、东南大学 、浙江大学、上海交通大学、华中科技大学、西安交通大学等高校(清华大学后来加入)联合举办教改实验班，规模达70人，取消高考应试课程，代之以微积分、英语等大学先修课程，学生高中毕业后保送升入这些高校继续学习。
2003年
华东师大二附中与上海交大联手开设“大学先修课程”，在国内率先将部分大学必修课搬到高三年级。
2009年
北京大学开设中学生选修课，利用暑假，面向感兴趣的中学生开设了7门暑期课程。
2012年10月
浙江省教育厅出台《浙江省高等学校面向普通高中学生开发开设大学先修课程的指导意见》，鼓励在高中开设大学水平的选修课。
2013年1月
北京大学正式宣布将与全国范围内的部分中学合作试点开设“中国大学先修课程”，中学生选修该课程的成绩将作为北大自主选拔录取综合评价的重要依据之一。
2013年11月
杭州师范大学与中学首度就选修课开展的合作，从学校近200多门备选课程中遴选出9门通识类课程、3门实验课程，向杭师大附属中学学生开放。
2014年3月
中国教育学会与高等教育出版社在京正式签署中国大学先修课程(CAP)试点项目战略合作协议书，标志着这一备受瞩目的教育改革探索正式启动。
2015年8月
浙江大学大一新生开学时，该校迎来了10名带着学分上大学的学生。通过在高中阶段的学习，他们已经获得了浙大物理学系教授盛正卯开设的《物理学与人类文明》课程的两个学分。
2015年11月28日
由全国40余所高水平大学和重点中学联合发起的中国慕课大学先修课(简称MOOCAP)启动仪式在清华大学举行，MOOCAP理事会也正式成立。据了解，并将逐步推动先修课与招生环节的衔接。
截至2015年12月，包括北大、清华在内的全国41所顶尖大学招生办公室成为北京大学考试研究院理事会单位，共有207所中学参与了AC课程试点工作，11532名学生选修了AC课程，通过慕课平台选修课程的学生数量更多。
大学先修课程来源于美国的AP(Ad...
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北大清华联手浙江重点高中推行大学先修课
上周五，杭州学军中学成了教育界大咖扎堆的地方——不仅镇海中学等12所浙江重高的校长在此碰头，而且北大、清华和浙大等顶尖大学的招办负责人也同时露面。
能让这些大咖一起坐下来面谈的，是首届知名中学与大学教育创新论坛。作为论坛主办方，学军中学校长陈萍告诉钱报记者：“新高考注重培养学生全面 而有个性的发展，高中要拿出应对方案，大学也一样，才能完成高中教育与大学教育的完美衔接。我们希望通过这次论坛讨论出一套最佳方案，共同合作。”
有意思的是，无论是高中校长还是大学招办主任，发言时都不约而同地提到了“大学先修课”。大咖们一致认为，新高考背景下，在高中推广大学先修课，将成为高中与大学教育的最佳衔接方案。
新高考改革后，高校和高中都在开发大学先修课
对新高考，浙江省教育厅基教处处长方红峰的解读是，改变了传统教育“齐步走”的现状。尤其是选考科目“7选3”，让高中教育多样化，有助于培养学生的个性，使未来人才的知识结构更丰富。
实现这个目标，光改变高考形式不够，高中要给学生提供更多学习上的选择，如各种各样的选修课，高校招生的目光也不能仅仅停留在分数上，要理清合格新生的标准，关注综合素质评价。
在论坛现场，高中校长和大学招办主任均表示，自己在这些方面已有动作。比如，清华大学推出中国慕课大学先修课程。
学校招办副主任徐宁汉坦言，新高考会使浙江考生的高考分数差距缩小，3门选考科目的总分可能出现上千个满分，甚至超过国内知名大学的招生总额。未来大学要打破“唯分数论”，实现因才施招，大学生源多样化，做好与中学的衔接是重要一环。
他认为，目前高中与大学的衔接面临新难题：学有余力的学生，完成中学课程后怎样提高自己?大学中学如何对学生的学业发展达成意见一致的评价?大 学先修课程可以在一定程度上解决这个问题，帮学生快速了解大学教育理念和专业建设。徐宁汉强调，这样的慕课大学先修课，区别于美国AP课程，是具有中国教 育特色的独特设计。
作为最早推出大学先修课程的高校之一，北大也在不断改进课程设置。例如，原来强调面对面授课，由高校培训中学师资，如今将通过慕课，让更多学生 直接感受大师魅力。北大浙江招生组组长李祎介绍，今后还会拓展更多综合类课程，如《艺术审美》，由十几所知名高校专家教授共同开发，高中生将能通过网络上 课。
大学先修课在高中也很受欢迎。学军中学整合北大等顶尖名校的课程资源，已经打造出“先修课程群”，目前已开发17门，计划再开发2门，并与清华 等其他高校有更深入的合作。“主要针对原来高中与大学脱节的现状，让高中生有机会接触和使用大学先进实验设备，进入研究生式的课堂教学。”陈校长说。
未来自主招生
大学先修课将是参考依据
随着各高校联盟大学先修课的推广，是否意味着新的“掐尖”模式开始了?徐汉宁否认了这种说法。“并非几所高校联合掐尖的‘新某约’，而是高水平大学与中学的教育衔接‘协作...
06-16
AP全称Advanced Placement，是大学先修课，即让学生在中学阶段去学某些大学课程，达到一定的分数后，这门AP课程可以转到大学抵扣学分。目前中国除个别美国课程体系的学校提供本校学生考试外，考评局也已经在北京、上海等地开设了考场，方便考生报名参加考试。
AP在中国盛行：
AP考试，就像SAT一样，在中国开始热起来了。原来想去美国读书的学生，考了SAT和两门SAT2，再加上出色的学校成绩和一些课外活动，就挺有优势了。但有些先知先觉的家长，想让自己的孩子再多考几门AP，希望他们更加出类拔萃，于是更多的家长们也开始让自己的子女们奋起直追。AP就逐渐盛行起来。
AP考试的作用：
AP最大的作用是可以抵扣大学学分。众所周知，美国大学是学分制的，共有1400所美国大学会给予合格的AP考生一年的学分，其他大学一般会给予合格的AP考生相当于半年的大学学分。如果中国考生考取几门好的AP成绩，就可能提前一年或半年毕业。曾有学生只用三年时间就完成了美国名校四年的本科学习，从而起到省时省钱、大幅度降低留学成本的作用。
与此同时，AP考试成绩也可以作为申请大学的一个重要筹码。
再者，学习AP可以让中国学生事先了解美国大学的课程设置和难度，去美国后能更快地适应那边的学习生活。
因此，对于正在申请留学美国的学生来说，几门AP可以使你在大学录取阶段更加出彩;对于那些已经基本完成申请、也不参加高考的学生，也可以利用空闲的春季时间上3-5门AP，以期更好地为未来美国留学之路打好基础。
AP科目的选择：
AP共有二十多个科目的考试，包括数理化和一些语言科目。AP考试只在每年的5月举行一次，全球统一试卷，每科满分5分。4分以上成绩一般的大学都能接受，但如哈佛等一些顶级名校往往只接受5分成绩。
据调查，大家都反映AP考试的各门课程难度差别较大。比如，微观、宏观经济学和心理学，学生普遍反映相对简单。当然，对于中国学生来说，微积分、统计、物理、化学也比较容易考满分。在正式决定考哪门AP课程前，一定要看看以往的真题，做到心中有数，最后再决定要选什么科目来考试。
...01-19
原标题：部分中学开"大学先修课程"成绩成北大自主选拔依据
学有余力时，“余力”如何施展？北大与部分中学合作试点开设的“中国大学先修课程”，为这些“余力”提供了挥洒的空间。这样的尝试，有必要，更迫切。
任何深思熟虑的改革都是对教育体制的有益补充，都是对历史积弊的努力革除，但往往其中的一些改革难以坚持、化于形式，敌不过高考指挥棒的轻轻一点，挡不住积久体制的惯性滑动。改革，要从细节着眼，也需顶层设计，高低配合，巨细兼顾，才能真正药到病除。——编者
17日，应全国部分中学要求，北大宣布将与中学合作试点开设“中国大学先修课程”，供高二学有余力的学生选修，7月组织统一考试，成绩将作为大学自主选拔的重要依据。若条件成熟，对成绩特别优秀的学生，经大学相关学科审核认定，入学者可减免其相应的大学课程学分，免修相应课程。
初衷
发挥学有余力学生的潜能，淡化中学教育应试色彩
为什么要给中学生提前讲授大学课程？几所已经开始推行“中国大学先修课程”的中学校长的话很耐人寻味：
“一段时间以来，我们发现有些孩子在课堂上，假装听老师课，其实他早已学会了，只是因为尊重老师而装装样子，这其实是在浪费时间。”北京十一学校校长李希贵说，“我们在学校办了一个自主研修学院，发现大批学生有能力在高一时就学完高中课程，高二时就能学完大学的数学和物理的课程。”
从2010年开始，北京十一学校便开设了微积分、线性代数、普通物理学、普通化学、生物学、高级英语翻译等大学课程，满足一部分学生自主发展的需求。
“以前，为学有余力的学生提供再提高的方法主要是学科竞赛，但是，学科竞赛的学生面比较窄，功利性也越来越强，所以，我们需要开设一些新的课程，强调实验性、过程参与与动手实践操作。”北京大学附属中学校长王铮说，“学科竞赛也不能满足在文科和艺术方面有突出潜能的孩子的需求，为那些对文科有兴趣和学有余力的学生提供大学通选课，是一个好的方向。”
“开设大学先修课程，这何尝不是一种倒逼的结果。”浙江杭州第二中学校长叶翠微介绍，“如今高中毕业，甚至在高中一、二年级就出国的学生越来越多。在全球化时代，学生们有权选择优质教育，如果再不改革，还是围绕应试，那么选择出国的学生会越来越多。因此，中学开设不以应试为目的的大学先修课程，希望能够激发、培养学生对某一门学科的兴趣。”
“教育应该让会飞的孩子飞起来，让能飞的孩子飞得更高。教育要主动回应孩子自主的发展诉求。大学先修课程有效地淡化了目前中学学科教学‘试题为王’的现状。”叶翠微说。
迫切
高三教育成“训练小白鼠”，大学新生不知自己兴趣在哪
中学意识到了激发学生兴趣的重要性，大学则更加认识到了迫切性。北京大学数学学院副院长柳彬说，“北大学子考试时不在乎考试题的难度，却在乎考试题目的类型。这与高中的纯应试教育有关。中学老师把考试题目分成若干类型，并告诉学生各种题型的解题窍门。这使很多同学对大学的考试感到不适应。”
柳彬介绍，在美国和法国，很多知名中学都开设了大学先修课程，请大学知名教授给中学生上课，尽早地激发孩子们的学习兴趣，把握16—17岁这一黄金...
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美国大学委员会近日启动了高中大学先修课程修订计划，预计2014到2015年，新的高中大学先修课程大纲将会出台。
美国高中大学先修课程是指高中生可以在完成高中课业的同时先修大学课程，把学分带入大学。目前有专家指出大学先修课程的难度较大，理科和历史要求学生死记硬背的内容太多，已经阻碍了学生对学科的分析型思考。
修订预案显示，美国大学委员会将删减知识点并推出课程大纲，教导学生不要太注意细枝末节，鼓励学生进行独立思考。
大学先修课程此次重大变革，对美国高中留学市场有一定影响。以前很多中国优秀学生到美国后，发现大学先修课程十分倾向于考试得分，在这样的制度体系下很容易出现“高分低能生”，因此对美国教育体制提出疑问。而经过这次改革，新的大学先修课程大纲更适合挖掘国际学生的各方面潜力，找到学生的兴趣点并发挥其特长。
出国留学网[liuxue86.com]为中国留学生提供海外新闻：《美国高中大学先修课程或将变革》03月15日羊城晚报报道。
美国大学委员会近日启动了高中大学先修课程修订计划，预计2014到2015年，新的高中大学先修课程大纲将会出台。
美国高中大学先修课程是指高中生可以在完成高中课业的同时先修大学课程，把学分带入大学。目前有专家指出大学先修课程的难度较大，理科和历史要求学生死记硬背的内容太多，已经阻碍了学生对学科的分析型思考。
今年2月份的修订预案显示，美国大学委员会将删减知识点并推出课程大纲，教导学生不要太注意细枝末节，鼓励学生进行独立思考。
大学先修课程此次重大变革，对美国高中留学市场有一定影响。以前很多中国优秀学生到美国后，发现大学先修课程十分倾向于考试得分，在这样的制度体系下很容易出现“高分低能生”，因此对美国教育体制提出疑问。而经过这次改革，新的大学先修课程大纲更适合挖掘国际学生的各方面潜力，找到学生的兴趣点并发挥其特长。 (出国留学网 liuxue86.com)
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