出国留学网专题频道大班年级组工作计划栏目，提供与大班年级组工作计划相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
工作计划其实是对将要开展的工作的合理安排和计划，因此，我们需要提前准备好新的工作计划了。一般工作计划的核心内容，会按照“做什么”、“做到什么程度”和“怎样做”这三步来写。这是出国留学网为您整理的“大班年级组工作计划”相关的最新消息，希望您能将本网页的URL地址加入收藏夹中！
一、现状分析
1、级组老师相处融洽，团结热情，肯学肯干，有凝聚力和积极向上的精神。
2、各班级保教人员班级集体意识强，有班级归属感、荣誉感。
3、级组教师年轻有为，想法多，思想碰撞大，愿意主动分享本班做的好的地方并吸收其他班级的优秀之处。
1、本学期大五班、国大一班更换了老师，大一班、大三班更换了生活老师，人员具有一定的流动性。
2、级组教师的教学理念、水平有所差异，导致幼儿呈现的教学效果有差异。
3、对级组的工作缺乏主动性。
4、个别班级老师在常规工作中存在拖拉现象。（上交资料、环境更新等）
5、梯队培养要求不够明确，对后备级长缺乏指导，其主动性也不强。
1、加大积分奖惩力度。
2、加强师徒结对的互助。（大四班、大五班、大一班）
3、每周反馈各班情况，各班进行反思、总结，并互相给予对应的对策及帮助。
4、明确对后备级长的要求，尝试放手让其承担级组工作。
教育教学（常规、主题教学、体能）
1、相比去年来说，大班孩子的学习能力有所提高。
2、更加熟悉幼儿园一日生活流程，一日生活组织井然有序。
3、各班老师的主题教学、随机教育意识比起以往有所加强，学习能力强；
4、幼儿整体的体质比较强壮，三浴锻炼的坚持初有成效。
1、大班幼儿的常规管理比往年要吃力，各班老师要求不统一。
2、主题教学的开展缺乏持久性，后期跟进不足。
3、各班幼儿的体能发展存在差异性；各班老师对孩子的五项技能的训练意识不强。
4、各班老师的英语使用频率不多，英文老师达不到全英带班。
1、掌握大班年龄的各敏感期，掌握幼儿常规管理的方法和技巧。
2、摸清3—6岁指南，明确该大班年龄各方面需达到的标准，并有意识地引导孩子。
3、增强英语口语带班能力。
4、每周级组备课中反馈上周的主题教学情况，并对下周的主题教学做好计划；鼓励级组老师多分享。
3、有意识地组织孩子进行各项体能练习；平时多搜集户外体能组织的游戏的资源，加强一物多玩的组织能力。
家长工作
1、家长工作较稳定，家长与幼儿园教育观越来越接近。
2、家长资源丰富，“家长义工走进课堂”坚持开展有所成效。
1、部分班级的家长义工方面比较被动。
2、个别家长对于幼小衔接工作存在比较被动、过于求成两种极端现象。
1、引导家长重视幼小衔接，并及时反馈班级幼小衔接的进度；引导家长明确孩子年龄所达到标准，切勿心急求成。
2、平时多与家长沟通孩子的近况，班级老师互相配合；出现问题时需及时有技...
年级组的工作计划有一定的指导性和方向性，对教师或班主任的工作计划有指导意义。下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园大班年级组工作计划范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、指导思想
在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的研究和开发为载体，并认真贯彻二期课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题研究，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。
二、主要工作
1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进教师把理论知识转化为具体的教学行为。
首先，继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。
其次，针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题，以采取轮流主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。
最后，根据本组教师在教学中所碰到的一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨。使教师得到先进理论知识的引领。
2、继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。
园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。本学期，在此基础上要继续积极探索，逐步地充实、发展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿发展的需要。
通过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和创造性，提高教师的观察力和对教育契机的捕捉能力，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿发展为本、以教师发展为本的宗旨。达到师幼共同发展的目的。
3、增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的力度。
教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代的开展教育工作需要。本学期我们大班组要对《生成活动与预设活动》这方面的课题进行研究。在研究过程中，我们要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环往复地过程，使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿发展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积累经验。
4、结合青年教师教学评比活动和学科带头人展示活动，组织教师进行自评、互评活动。
本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的。并且通过组织教师自评和互评提高评价反思的能力，促进教学能力的提高。
5、在年级组中形成互相听课、互帮互助的氛围。
主要以结对子的形式开展互相听课活动，形成互帮互助、互相学习的良好氛围，共同提高自身的教育教学水平。
一、指导思想
以“纲要”为指导，以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，深入学习“纲要”精神，将园...
新学期，新思路；新学期，新希望。下面是由小编为大家整理的“第一学期幼儿园大班年级组工作计划”，欢迎阅读。
第一学期幼儿园大班年级组工作计划
一、指导思想
本学期我们大班年级组依据本园教研工作重点，继续以《省教育厅关于加强学前教育教研工作的意见》为宗旨、以《指南》、《纲要》，幼儿园五大行动和六个支架为指导，根据大班幼儿的年龄特点和年级组的实际情况，深入实施课程游戏化项目建设，真正把游戏精神落实到幼儿一日活动中，促使教师教育理念的提升和教育行为的转变 ，促进幼儿身心健康快乐地成长。
二、工作目标
1.通过本学期的教研活动，进一步提升教师专业成长、提高教研的实效性；营造自由、宽松的教研氛围，让教师真正成为教育教学研究的主体。
2.开展丰富多彩的主题和根据主题创设区域游戏活动，创造幼儿之间、教师之间的交流机会，满足幼儿发展的需要。
3.深入实施课程游戏化项目建设，以实践观摩为途径，通过互研、互助、互学的形式，提高教师在游戏活动中的指导、观察、反思的能力。
4.加强一日常规管理。以抓实教育教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织， 注重幼儿行为习惯的养成教育。
三、具体措施
（一）更新观念、 强化思想意识。
本学期我们将认真学习《指南》、《纲要》、《幼儿园五大行动和六个支架》，树立正确的儿童观、教育观，掌握基本内容。在教育教学活动中，尊重、理解和信任幼儿，真正体现以幼儿为主体，以教师为主导的思想。不断提高教师认识，并能很好地应用、指导日常工作。
（二）抓好班级常规，优化幼儿一日生活。
1.重视班级管理能力，进一步加强幼儿的生活、学习、游戏习惯的培养，以主题活动形式组织开展教学活动，注意各领域的互相渗透，保证幼儿足够的户外活动时间，避免时间的隐性浪费。
2.通过日常督促养成良好的一日活动常规，并对幼儿进行安全、卫生、环保教育。组织教师学习、讨论幼儿活动时会碰到的困难，及时解决，使每项活动有条不紊地进行，杜绝事故的发生。
（三）全面提高教研质量，促进教师专业化水平的提高。
1.明确本组工作的计划及重点，深入学习研究，解决实际问题，提高教研工作的针对性和有效性。
2.丰富教研形式，优化教研质量。开展“一课多研”、“集体备课”等活动，交流、解决遇到的困难、疑难，以话题为主线进行研究。引导教师积极参与、有效互动，使教研活动能更好地促进教师思维互动及资源共享，使教师在教研活动中得到切实的提高。
3.深入实践，不断提高教师的教研水平。尤其是贯彻实施课程游戏化的能力。在游戏中做到如何观察、了解孩子，如何从孩子的兴趣、需要出发，支持、帮助他们进行交往、探究和表达表现等等。学会反思，勤于反思，形成反思习惯，提高反思能力。
4.重视班级环境创设，结合本年级以田园润泽童心的宗旨，让孩子与大自然、大社会亲密接触，让孩子积极参与环境创设，充分体现以孩子为主体的特色环境。注重发挥环境的教育价值，为幼儿创设一个自主学习的空间。
5.积极投入到课...
10-30
一、指导思想：
以新“纲要”为指针,以爱为教育的基础，彰显本园的人文幼儿园特色，促进教师的专业发展，努力营造学习和研究的氛围，积极开展教育研究和课程改革的实践，促进每一位幼儿、教师身心全面和谐富有个性地发展。
二、主要目标
1、营造一支团结协作，齐心向上的教师队伍，不断学习，努力提高每位老师各方面的能力。注意塑造教师的良好形象。
2、努力以教育研究、以班级特色推动幼儿的发展。
3、探索家长工作，使家长满意并积极配合我们的工作。
三、主要工作：
(一)、教师的成长与发展
1、新世纪的教师应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。追求外在美与内在美的和谐发展。通过自身形象与人格魅力感染、熏陶幼儿。
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10-30
一、指导思想
以教育部《幼儿园指导纲要》为指针，紧紧围绕本学期市区托幼办及本园办园务计划，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实落实大班班级、教育教学及保教计划，提高组织活动和教科研能力。以园本教研为核心，科研课题为载体，立足本园特点，认真致力于研究教师实践中的问题，利用每位教师的优势，互帮互学，提高教师的教育教学水平，促进我园教学质量的提高。
二、工作重点：
1从养成教育入手，认真观察孩子，用心了解孩子，树立“一切为了幼儿发展”的教育理念，建立有利于幼儿发展的教学模式，努力改善自身的教育行为，以促进幼儿身心和谐发展。
2、加强园本教研建设力度，在课程安排的合理性、实效性方面作有效的探索。充分发挥年级组的功能，敢于创新，拓展教研工作新思路，不断改进教科研活动模式，在活动中进行实质性的探讨、研究，提升本年级组的教科研水平。
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