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03-25
出国留学网孝感中考频道的小编会及时为广大考生提供2017年孝感中考地理考试说明，希望对大家有所帮助。
2017年孝感中考地理考试说明
《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)等文件明确规定：初中毕业生学业水平考试(以下简称学业水平考试)，是义务教育阶段的终结性考试。学业水平考试应贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，应该全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量初中毕业生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据。根据这一指导意见，按照2011版《义务教育地理课程标准》(以下简称《标准》)和现行教科书，结合学科教学实际，制定本学科考试说明。
一、指导思想
基于初中现行教材(中图版)《义务教育课程标准地理实验教科书》及孝感乡土地理资料，依据《全日制义务教育地理课程标准》，结合我市地理教学实际，贯彻落实国家教育部和省市教育行政部门有关初中毕业、升学考试改革的文件精神，全面实施素质教育，力争做到有利于基础教育的全面健康发展，有利于中学地理课程改革的大力推进，有利于高一级学校招生选拔。
二、命题原则
1.指导性原则
中考地理试题对地理教学应起到积极的导向作用，引导学校加强地理教学常规管理和教学改革，引导教师课堂教学方式和学生学习方式的转变，引导学生全面发展和终身发展，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生实践能力和创新精神的培养。
2.基础性原则
注重对知识与技能的考查。基础知识和基本技能是整个试题的基础，重点考查学生对地理的基本知识和基本原理的掌握情况;阅读和使用地理图表的基本技能;根据一个国家或一个地区的地理信息，归纳其地理特征的能力;认识自然环境与人类活动的相互作用、相互关系的能力等。
3.关注学习过程与方法的考查
新的教育理念要求不仅仅对学习结果考查，同时更注重对过程与方法考查。地理中考将关注学生根据相关的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成地理概念，进而对地理事物或现象分布和发展变化的基本规律加以考查;关注运用已获得的地理概念、地理原理，对地理事物或现象进行判断、分析能力的考查;关注学生运用所学知识提出并解决地理问题的能力的考查，培养学生良好的地理思维习惯。
4.着意情感态度与价值观的考查。
对周围环境和世界的自然和人文地理事物，对人类所面临的人口、资源、环境等问题，具有正确的态度和认识。对学生“全球意识，环境伦理观，人口、资源、环境与社会协调发展的可持续发展观，地理求知与创新的欲望，地理爱国主义情操，人文地理情愫，民族自尊、自信的情感，尊重异域文化，国际合作与交往，地理审美情趣”等给予更多的关注。
三、考试内容及要求
地理考试内容主要包括地球和地图、中国地理(含《孝感乡土地理》)、世界地理三大部分，紧紧围绕初中地理主干知识，注意突出地理核心素养的考查及高、初中地理知识的衔接，着重表现“生活中的地理”、“终身发展有用的地理”等课程新理念，分别用A、B、C分为三个水平层次：
A. 了解、理解：初步说明自然地理各要素在地理环境形成...
03-25
出国留学网孝感中考频道的小编会及时为广大考生提供2017年孝感中考物理考试说明，希望对大家有所帮助。
2017年孝感中考物理考试说明
《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)指出：初中毕业生学业水平考试(以下简称学业水平考试)是义务教育阶段的终结性考试。学业水平考试应贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，应该全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量初中毕业生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据。根据这一指导意见，按照2011年版《义务教育物理课程标准》(以下简称《标准》)和现行教科书，结合学科教学实际，制定本学科考试说明。
一、考试命题的指导思想
物理学科的命题以中华人民共和国教育部制定的《义务教育物理课程标准》(2011年版)设定的培养目标为依据，使考试有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，全面提高教学质量;有利于推进课程改革的健康发展、促进教师教学方法的改革和学生学习方式的根本好转;有利于高一级学校在综合评价的基础上选拔录取新生，引导学生毕业分流。
二、考试命题的原则
l.目标性原则：试题全面考查学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标上的达标程度。
2.基础性原则：侧重于从科学、技术和社会生活中取材创设试题情境，考查基础知识、基本技能，重点考查基本方法在实际问题中的应用。要优化题型和试题情境，控制试题难度。
3.导向性原则：试题体现以培养提高学生的实践和创新能力为重点的素质教育要求，引导教师在教学中注重“过程与方法”，及“情感态度价值观”，促进教法和学法的根本性好转。
4.科学性原则：试题文字无知识性缺陷，且适合初中生的语言表述特点。准确预判试题的难度、信度和效度，赋予不同题型以相应的考查甄别功能。
三、考试内容及要求
依据《标准》，义务教育物理课程内容由科学探究和科学内容两部分组成，其中科学内容包括物质、运动和相互作用、能量三个部分。物理学科考试，应考查基础知识和基本技能;考查基本的科学探究过程和方法;考查运用物理知识解决简单的实际问题的能力;考查实验能力;考查物理知识与科学、技术、社会相互联系的认知及最基本的科学素养(如：科学态度和科学精神等)。具体的考查内容和能力要求说明如下：
1.科学探究
用与物理知识相关的自然现象、社会生活和生产中的事实考查学生的思维过程和方法是考查科学探究能力的重要内容和形式。其中，涉及到的过程和方法是学生在平时的学习中经历过的。提倡在新情境中考查学生的科学探究能力。在义务教育物理课程的学习中，对学生科学探究能力的基本要求主要体现在以下几个方面。
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科学探究要素 |
03-25
出国留学网孝感中考频道的小编会及时为广大考生提供2017年孝感中考生物考试说明，希望对大家有所帮助。
2017年孝感中考生物考试说明
一、指导思想
初中生物学科学业水平考试将坚持以现代教育质量评价与测量学理论为指导，全面、准确地体现学业考试与升学考试的性质，努力实现三个有利于。即：有利于积极推行以培养学生创新精神和实践能力为核心的素质教育;有利于促进课程改革、教法改革和学法改革;有利于高一级学校录取新生。
二、命题原则
1.指导性原则。学业水平考试生物试题应对初中生物学的教学与学习产生积极地导向作用，引导教师的课堂教学更加关注全体学生的全面发展和终生发展，更加关注学生生物学核心素养的培养，更加重视学生的自主学习、合作学习和探究性学习，切实减轻学生过重的课业负担，切实改变死记硬背的学习方式。
2.基础性原则。立足课标要求、教材内容和学生实际，突出对考生生物学核心素养的考查和评价。从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，全面评价学生的学业目标到达情况。不出繁、难、偏、旧的试题，预期性的难度值控制在0.65左右。
3.应用性原则。试题的背景尽可能地来自于人们的生产实际、生活实际和生命科学研究的实际，注意设置有助于考查学生获取新知识、分析和解决问题能力的问题情景，从知识的整体联系上去考查学生掌握知识的情况，从学生解决实际问题的过程中去评价学生的生物学核心素养。
三、考试的内容
1.现行北师大版七年级上、下册生物教材与八年级上、下册生物教材所涵盖的内容。
2.艾滋病、性病与禁毒
艾滋病的概念、致病机理、症状、检测与治疗，艾滋病的危害、流行、传播与预防。性病的概念，常见种类与症状、危害、传播、预防以及性病与艾滋病的关系。毒品的概念、危害以及吸毒与艾滋病的关系。
四、考试形式与试卷结构
考试形式为闭卷笔试。八年级生物、地理分科合卷同堂考试，考试时间共计60分钟。其中生物30分钟，地理30分钟。生物试题全卷共设30分。其中单项选择题10小题，每小题2分，计20分;主观题为一道简答题，计10分。生物试题印在八开试卷正面1、2版，地理试题印在八开试卷的反面3、4版。
以下是孝感2017年全部科目的试题发布入口：
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03-25
出国留学网孝感中考频道的小编会及时为广大考生提供2017年孝感中考政治考试说明已公布，希望对大家有所帮助。
2017年孝感中考政治考试说明已公布
《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)等文件明确规定：初中毕业生学业水平考试(以下简称学业水平考试)，是义务教育阶段的终结性考试。学业水平考试应贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，应该全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量初中毕业生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据。根据这一指导意见，按照2011版《义务教育思想品德课程标准》(以下简称《标准》)和现行教科书，结合学科教学实际，制定本学科考试说明。
一、考试的指导思想
思想品德学科的考试以孝感市教育局[2014]48号文件精神为指导，本着有利于基础教育的健康发展，推进基础教育课程改革的顺利进行;有利于促进教师教学方式和学生学习方式的转变，考查教师的教学水平和学生所达到学习目标的程度;有利于为高一级学校录取新生提供重要参考依据为原则。
二、考试的命题原则
1.指导性原则。思想品德学科考试要以帮助教师改进教学，保证课程目标的实现，使考试评价这种手段成为促进教师教学，学生学习和品德发展与提高的指挥棒。
2.基础性原则。帮助学生学习做负责任的公民，过积极健康的生活是思想品德学科的追求。因此，思想品德学科的考试在立意上以考查学生的基本知识和基本能力为主，在考查学生掌握成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系等，基本知识的基础上，辅以课程标准中对学生提出的六种能力要求。
3.思想性原则。思想品德课是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础的重要学科和理论课程。因此，思想品德学科的考试命题必须把握思想性原则。
4.人文性原则。思想品德学科注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习和发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。基于以上要求，思想品德学科的考试命题同样也要以促进学生人文精神的培养和发展为原则。
5.理论联系实际原则。思想品德学科的考试命题注重与学生生活经验和社会经验的联系，通过设置不同的真实性的生活情境，提升学生的生活经验，完善巩固其知识结构，扩展学生生活技能，促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。
三、考试的内容及要求
1.思想品德学科的考试内容的确立以教育部2011年版的全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》为指导，以2017年九年级毕业生所使用的人民教育出版社出版的《思想品德》七—九年级教材为依据，并适当结合2016年6月—2017年5月国际国内重大时事内容。
2.课标、教材...
03-25
出国留学网孝感中考频道的小编会及时为广大考生提供2017年孝感中考化学考试说明已公布，希望对大家有所帮助。
2017年孝感中考化学考试说明已公布
《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(教基二[2016]4号)等文件明确规定：初中毕业生学业水平考试(以下简称学业水平考试)是义务教育阶段的终结性考试。学业水平考试应贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，应该全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量初中毕业生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据。根据教育部、省、市相关文件要求，按照2011版《义务教育化学课程标准》(以下简称《标准》)和现行教科书，结合孝感市本地初中化学教学实际，制定本学科考试说明。
一、考试命题的指导思想
化学学科的命题以国家颁布的《标准》(2011年版)设定的培养目标为依据，使考试有利于全面贯彻国家教育方针，面向全体学生，全面推进素质教育，全面提高教学质量;有利于推进课程改革的健康发展、促进教师教学方法的改革和学生学习方式的根本好转;有利于高一级学校在综合评价的基础上选拔录取新生，引导学生毕业分流。
二、考试命题的原则
1.基础性原则：试题命制要紧扣《标准》，注重对基础知识、基本技能、基本方法的考查。
2.导向性原则：试题按照以培养提高学生的实践和创新能力为重点的素质教育要求，引导教师在教学中注重“过程与方法”，促进教法和学法的根本性好转。
3.发展性原则：考试以学生发展为本，依据《标准》，强调能力立意，注意从实际出发选取素材，考查学生从生产、生活实际中提取信息、分析和处理问题的能力，以及理解和运用化学知识的水平;引导教学联系学生生活经验、社会实际，加强科学发展和学科发展的联系。
4.科学性原则：试题内容正确无误，表达清晰准确，设问目标明确，指向性强。试卷结构科学、合理，题量适中，难易程度符合我市教学实际。
三、考试内容及要求
化学学科考试根据《标准》的要求，依据《义务教育教科书》九年级化学上、下册，考查其设定的基本的、核心的内容;同时结合学生的生活实际，注意化学知识与科学、技术、社会的联系。中考命题以化学教科书中主干知识为主，在突出知识和能力的前提下，在试题容量许可的范围内，教科书中各方面的内容尽最大可能在试题中有所体现。
根据《标准》的要求，化学学科学业水平考试的考查内容包括科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的化学变化、化学与社会发展五个部分，科学探究渗透于知识与技能学习的始终。下面对各部分的考查内容和命题要求说明如下：
(一) 科学探究
1. 增进对科学探究的理解
2. 发展科学探究能力
(1)提出问题：能从日常现象或化学学习中，发现一些有探究价值的问题，并能表述。
(2)猜想与假设：能对问题可能的答案作出猜想与假设，并具有初步论证的意识。
(3)制定计划：能根据所要探究的具体问题，设计简单的化学实验方案，具有控制实验条件的意识。
(4)进行实验：能积极参与化学实验，顺利地完成实验操作，...
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| 2017年孝感中考考试说明汇总 | |
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