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06-22
教案课件是教师授课不可或缺的部分，每位教师都必须认真规划好自己的教案课件。教案不仅能够提高学生的各方面素质和创新能力，同时也是教师进行有效教学的关键。为了满足您的需求，我们特为大家搜集了标题为“家乡变化教案”的详细介绍，希望对大家有所帮助。喜欢就赶紧来参考吧！
1．了解阿拉伯国家的社会概况、人民的生活方式、风俗习惯。
2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际意识和国际理解。
1．教师准备一些有关阿拉伯地区社会发展、民俗、民情的图片和资料。
1．导入。“上一节课，我们了解了我国的东邻日本的情况。这节课，让我们沿着南海向西行，穿过印度洋，到西亚和北非的阿拉伯国家去看一看。”
2．识图练习。从地球仪、世界政区图或两半球图上找到西亚、北非地区的位置，查找从我国到阿拉伯国家的路线。
3．阅读与探究。让学生阅读教科书第38~39页的文字，欣赏教科书第38~39页的图片。教师将自己补充的材料也给学生。
思考：（1）阿拉伯人从事什么农业？（2）阿拉伯地区最发达的工业是什么？
（3）阿拉伯地区最著名的资源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地区的古老文明？（5）阿拉伯人为什么喜欢穿着传统的民族服装――长袍？（6）阿拉伯地区最主要的宗教是哪一种？
4．交流与讲解。学生根据前面活动的结果，尽可能充分地讨论有关阿拉伯国家的概况、经济发展、文化传统，教师根据学生的发言有针对性地进行补充或讲述。
1．要准备好有关阿拉伯地区农业、工业经济发展和发达的古老文明传承的资料和图片。
2．要准备好地球仪、世界政区图、两半球图。
就学生对西亚、北非阿拉伯国家的了解程度给予。
1通过学习活动，使学生了解方言在人们生活中的应用，体味家乡人对方言的情感，明确方言与家乡人生活的关系。
2通过将方言与普通话的对比，了解说方言的利与弊，正确认识方言，学会正确应用普通话。
1、师生共同进行各地方言的了解调查活动，收集相关的方言资料。
2、学生收集家乡方言土语词汇，记录下来。
3、家乡地方戏曲或方言节目录音录像的资料。
1、教师播放用家乡方言表现的各种节目录像导入，引导学生观看，激发学生学习的兴趣。
2、交流谈话：同学们，我们是哪里人？是否喜欢家乡的方言？谁会说自己家乡的方言？大家说方言时有什么感受？
3、学生交流，体会家乡方言的特点。
4、引导学生说出自己所知道的方言在生活中的应用，体会方言在人们生活中的作用和地位。
5、师生共同归纳总结家乡人与方言的关系：方言存在于人们的生活，根植于家乡人的生活，带来家乡人相互交流时的归属感和亲切感，欣赏方言节目时的痛快感和认同感。这是方言对人们生活中有利的一面。
6、引导学生交流说方言在生活中有什么不便的地方。
7、师生共同归纳：方言不得于广泛的交流，特别是在与外地人的交往中，很多时候可能会因为交流不便，耽误事情，甚至造成不必要的误会。<...
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