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小学一年级教师家访总结
近期，我担任小学一年级教师，为了更好地了解学生的家庭环境和家庭教育情况，提高家校合作，促进学生的全面发展，我积极开展了一系列的家访工作。以下是我家访的一些总结。
首先，通过家访我发现了学生和家长之间的特殊联系。我深深体会到，学生和家长之间的紧密关系对于学生的学习、行为以及情绪状态都有着重要的影响。一个温馨、和乐的家庭能够给予学生更多的关爱和支持，激发他们对学习的兴趣和动力。因此，作为教师，我们应该更多地与家长沟通交流，建立和谐的家校关系，让学生在家庭和学校之间得到充分的关爱和教育。
其次，家访是了解学生个性特点的重要途径。通过家访，我发现每个学生都有着不同的个性特点和潜能。有的学生天性活泼好动，善于表达自己；有的学生内向而安静，需要更多的引导和鼓励；还有一些学生面对困难容易放弃，需要我们给予更多的支持和帮助。了解学生的个性特点，有助于我开展个性化教学，制定有针对性的教育方案，使每个学生都能得到充分的关注和发展。
再次，家访是发现学生问题的重要手段。在家访的过程中，我发现了一些学生在学习、行为和情绪方面存在的问题。有的学生学习成绩较差，需要更多的帮助和指导；有的学生行为不够规范，需要我们与家长共同配合进行纠正；还有一些学生因家庭环境问题而产生了情绪不稳定的情况，需要我们及时关注和疏导。通过家访，我与家长建立了有效的沟通渠道，能及时了解到学生的问题，并与家长共同探讨解决办法，从而更好地帮助学生解决困扰。
最后，家访体现了家校合作的重要性。家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家校之间的合作关系对学生的全面发展起到至关重要的作用。通过家访，我与家长建立了互信和合作的关系，共同为学生的成长努力。家长们在家访中也表达了对学校的支持和教育的关心，并积极配合我们的教育工作。在家庭和学校的共同努力下，学生能够感受到更多的爱和关爱，学习效果也会得到更好的提升。
综上所述，小学一年级教师的家访工作具有重要的意义和价值。通过家访，我们能够更好地了解学生的家庭环境和家庭教育情况，促进家庭和学校之间的合作，发现并解决学生存在的问题，推动学生的全面发展。在未来的工作中，我将进一步加强与家长的沟通交流，更加重视个性化教育，为每个学生提供更好的学习环境和教育资源，共同实现学生的个人发展和梦想的实现。
一、对幼儿进行家访，就要取得家长们的信任。
任何人际关系的相处是互动的，是相互影响的。教师在与家长的交往过程中发挥主动作用，取得家长的信任，是做好家访、做好家长工作至关重要的一环。
教师与家长初次接触时难免有生疏感，作为教师应主动担负起建立相互信任的责任，主动向家长介绍幼儿在幼儿园各个方面的表现。因为每个家长都希望在自己的家里听到孩子各个方面都进步了，所以这时我们要尽可能的说些孩子的优点，这样也可以缓和家访时僵硬的气愤。即使孩子今天帮助某个小朋友捡了衣服，或是自己把作业完成了，或是帮助老师拿了本书，都要当作是件很了不起的事来讲述给家长听，这时的家长心里肯定是美滋滋的，接着才把幼...
05-21
文档为我们的人生增添了几抹亮丽的色彩，写文章前不妨花上一些时间看看范文，在范文模版基础上，可以融入我们自己的东西，您知道哪里提供的范文最好吗？于是，出国留学网的编辑为你收集整理了幼儿园教师家访总结。欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！
幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。
比如像xx的家长知道孩子特别皮，她妈妈的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。
而xxx的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。
xx和xx的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。
xxx妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，强调别让她离电视太近，还有控制看电视的时间。
xx的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经成功解决了这个问题，我对xx说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果然这个方法很有用，没有人反映xx上车的时候还哭。
在此不一一列举了。
自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比较好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。
另外有两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康发展。
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃。
最后祝我们园红红火火，越来越好！
孩子首先理解教育的地方是家庭，孩子的第一位老师是父母，因此，家庭教育对孩子的成长极为重要，甚至会影响到孩子的一生。了解孩子的家庭教育，是学校教师不可忽视的一项重要任务，而家访正是了解孩子的家庭教育重要途径之一。家访能够拉近教师和家长、孩子之间的距离，为孩子的家庭教育营造了一个良好的氛围。本学期家访总体上还是收获颇丰的，现将本人的家访心得体会总结如下：
一、深刻认识到了家访的重要性
虽然与学生接触有一年的时间，但对孩子的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。透过家访，较为深入地了解到学生的家庭环境，家庭教育状况，以及家长对孩子，对老师及对学校的期望等等。实践中，更让我进一步深深体会到了家访的重要好处：家访让我们读懂了每个孩子期盼的目光、看到了每位家长坦诚的愿望，家访搭建了彼此心灵沟通的桥梁，家访增进了教师和孩子间的真情实意。
二、家访取得的成果
第一，家访给予我们双方充裕的时间来交流，我们能够反映孩子在校内的各种表现和进步，家长也能够提出各种推荐和看法，我们能够有针对性的对个别学生进行相关的教育，透过和家长的共同讨论而达成共鸣，找到最适合个体的教育方法。
第二，对学生的了解更加全面。每个孩子在学校里和在家里的表现判若两人，有的在校内很活泼大方，在家里看到老师就会很害羞，不敢说话，...
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一旦接任班主任这一职，很多繁重的工作也接憧而来，家访，是班主任了解学生的渠道之一，通过家访更能知道学生在课堂之外的表现。下面是由小编为大家整理的“小学班主任家访工作总结范文”，仅供参考，欢迎大家阅读。
我从教xx年，班主任总是年年任，总觉得自己还算是一个比较称职的老师。这次课外访万家活动，本人收益颇丰。作为一名班主任，要了解每一个学生的特点和性格等，单纯的依靠自己的平时发现是很难完成的，因此很有必要和学生家长进行沟通。通过和学生家长的沟通，可以更好的掌握每一个学生的特点和性格，可以了解学生一些不为他人所知的事情，也有利于在以后的学生工作中更好的处理学生问题。我想从以下几个方面谈一谈：
一、老师要与家长相互了解和沟通。俗话说“情感是教育的桥梁”，家访真能让我们和学生家长打成一片，情感融洽，通过交流，家长们对学校工作多了理解，少了误会和责怨，我们的工作就能得心应手，同时大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名教师的自豪。
在家访中让家长进一步明确了教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。通过家访可以更深地从多个角度了解学生的思想动态。通过家访，可以让学生感到老师的关心和感到老师更加亲近。通过家访，可以让学生增强自信心，老师走访的感动会比单独说教收到的效果大得多。通过家访了解到有些家长的教育方式方法过于粗暴，让孩子在家里产生了逆反的心理，从而也找到了孩子行为习惯和学习习惯不好的主要原因，帮助家长改进教育方法，深受家长的欢迎；通过家访了解到部分家长过于溺爱孩子，过于包办孩子，忽视了对孩子自理能力的培养，老师帮助家长分析这些做法的危害，并建议相应的好的做法。
二、老师要取得家长的信任。对学生进行家访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。在家访过程中，着重在学生面前树立家长的威信，力求在家长心目中产生“若没有家长的配合，对子女的教育将会更困难”的感受。从而让家长有一种被重视的心理反应，增长自觉地配合班主任开展工作。
同时，在家长面前对学生提出明确的学习任务。当然，对学生进行家访应注意如下几个问题：
1、不宜在学生出现问题时才家访。在家访过程中，其中有许多家长都会认为“是否其子女在学校犯了什么错误”。这样在家长心目中形成了一种错误的认识——小孩犯了错误时才来家访。我认为，家访是班主任工作的一部分，应该贯彻在每个学期的教育过程中。在家访时宜采取闲聊的方式进行，在日常交谈中取得应有的效果。不宜过于严肃，更不宜在学生出现问题时才去家访。
2、对一些学生的点滴进步或取得荣誉时不妨也打个电话报喜，增强家长对孩子的信心，从而更好地进行沟通，能够与家长建立私人感情，从而取得家长的支持和理解。
3、家访时宜树...
03-20
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这学期我园开展了教师家访活动。我作为一名工作不久的青年教师,在思想上充分意识到了解幼儿,了解幼儿的家庭情况对于今后的保教工作、幼儿管理工作的重要意义。因此,我在园领导的指导下,和保育老师一起,怀着极大的热忱积极参加家访活动,而这次家访活动也给我留下了深刻的印象,令我感触颇多。
我们中班全班共有48名幼儿,登门家访30户,电话以及在园家访5户、来校13户。访问率达100%。而此前我们做了充分准备,制定了家访,针对每一名幼儿的特点,设计好内容,预先通知家长,约定时间。我们不怕雨天路滑,自始至终没叫一声苦,没说一句怨言,按照园里的部署,认真完成了任务。家访时我们做到了态度和蔼可亲,语言简洁易通,不让家长感到拘束,不随便在幼儿家里吃饭,不收家长的馈赠,做好家访记录。在家访的过程中,我们深切地感受到家长们对子女的殷切希望,也感受到他们对老师的尊重与信赖。
我们详细地了解了幼儿的兴趣爱好,性格特长及家庭结构、成长经历、健康状况、学习环境、在家表现、行为习惯,并听取了家长对教师的.意见、希望,同时,有礼节、有分寸地向家长反映幼儿在园的表现,肯定幼儿的优点,甚至是家长还没有注意到的闪光点,诚恳地指出幼儿缺点,耐心地传授家庭教育的方法,让家长知道幼儿的健康成长不仅是幼儿园的责任,也是家庭的责任,提醒家长不仅要关心幼儿的学习、生活,更要关心幼儿的情感和品德。通过家访,我们不仅了解到了平时不了解的情况,与家长进行了情感沟通,达成了共识,更大范围地取得了社会对教师工作的尊重与认同,也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任,激发了工作热情;更使我们得到了教育和锻炼。通过家访,不仅弘扬了师德正气,还树立了教师的良好形象。
密切了家园配合,深层互动,和谐一致,提高了教育的针对性、目的性和实效性。在这次家访活动中,我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长还习惯于传统的“棍棒教育”,只要幼儿不听话就打一顿再说。有的家长无法理解幼儿日益增长的“自我”意识,凡事搞包办,助长了子女依赖性、惰性的蔓延。有的家长对幼儿百依百顺,当做小皇帝,在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。总之,通过家访我感到,教师与幼儿之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养幼儿健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。此次家访活动使我学到了许多,也领会了许多,而一名青年教师只有在不断学习,不断领会中才能迅速成长、成熟起来,因此在今后的日子里,我将一如既往地,抱着极大热情参加家访活动,使自己迅速成长起来,同时我坚信,家访活动是对我园、对教师、对幼儿都有益的活动,领导的积极组织,教师的积极参加,家长的积极配合,今年我们走千家,坚持不懈,以后定能走万家。
上个星期开始，我园开展了教师家访活动。作为...
03-07
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教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合，共同教育好幼儿。因此，幼儿园应努力做好家长工作，争取家长的密切配合，真正办好家长学校，充分发挥家庭环境教育的功能，真正使幼儿园教育和家庭教育密切结合，创设幼儿健康成长的最佳环境。而家访则是作好家长工作的重要桥梁，每学期，我们都要组织一次家访活动，现把本学期的家访工作经验总结如下：
一要明确目的。家访主要目的是了解学生在家庭的思想和表现，把学生在校学习工作等各方面情况反映给家长。在此基础上，和家长一道研究和改进对学生的教育，统一要求教好学生。开学之初，就应订好家访，有的放矢地做好家访工作。
二要充分准备。家访之前，要根据学生和家长的实际情况，结合家访的具体目的要求，拟定好谈话内容和方式。最好列个提纲将谈话要点简要地写清楚，做到心中有数。
三要学生在场。既可增强师生之间的信任，消除不必要的疑心；又可给学生提供讲话的机会，启发学生当着班主任和家长的面讲出自己的思想情况、意见和要求。当然，有时单独和家长交谈也是必要的。
四要讲究方法。由于社会职业、经济状况和文化水平等不同，学生家长的思想情况、性格特点和教育方法等也不一样。应根据不同家长的心理特点采取不同的方法进行家访。
五要一分为二。交换意见时，首先应肯定学生的长处，鼓励学生进步，但要有分寸，不助其骄傲。同时诚恳地指出缺点，但不能伤害学生进步的勇气。这样做，家长会感到实事求是，学生听了也会心悦诚服。一味告状式的访问，只会使家长对教师产生反感，降低班主任在学生中的威信。
六要共同商讨。在了解情况的基础上与家长一道研究加强思想教育的具体办法。在磋商中，要尊重家长，持商讨的语气。训斥的口吻，武断的做法，是不会被家长接受的。
七要听取意见。耐心地听取家长对自己工作的看法；即使看法不完全正确，也应当虚心听完并耐心地向家长说明。
八要文明礼貌。把社会主义精神文明带到学生家中去。家访过程中，做到服装整洁、举止大方、态度诚恳、言谈谦逊。如果有分歧，切忌武断。
九要全面了解。教育的眼光不能只停止在差等生身上，还要对优等生和一般学生进行家访，以先进带动一般，促进后进学生的转化工作。
十要坚持不懈，对学生的家访要做到经常化、制度化，不要等到学生出了问题才去家访。否则，就会使家长产生一种“班主任来家总不是好事”的坏印象。
总之，本次暑期家访取得的效果是令人满意的，我们根据市教育局统一要求，结合学校工作实际，创造性地组织开展家访工作。通过家访，我们也从中了解到家长对教育工作基本上是肯定的，对我们老师安排的家访大多都表示支持和满意。
当然，暑期家访也存在着一些问题。如教师家访质量有待提高，家访如何促进学校管理、家庭教育的问题未能有效解决等。在家访过程中，我们也发现，不少家长对子女的假期生活存在“不管”和“死管”两极现象，学生对假期生活的安排缺乏自主性和计划性，而校外教育资源的缺乏，以及家长观念的影响，导致学生假期活动的时间和空间受到压缩，请家教和重回课堂...
02-28
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为深入了解小班幼儿的生活习惯、性格、家庭背景和状况，促进幼儿管理水平的提高，根据幼儿园的安排部署，2012年9月，我们娄江幼儿园开展了“走进家庭、走进学生、集中家访月”活动，全体教师利用课余时间，深入幼儿家庭，与家长进行了一次深入的沟通与交流。
家访，这个词对于我们老师而言，一点都不陌生。它起到了家校联系的不可替代的作用。通过入户走访，在加深教师与家长感情的同时，也能倾听家长对我们工作的反馈和建议，获得家长对学校、老师的理解和支持，让教师及时了解幼儿的学习、生活情况和思想动态。
在家访过程中，大家深切感受到家长们对孩子的殷切希望，以及家长们对老师们的敬重和信任，在更大范围内与社会尊重和认同教师工作的家长们进行了及时的情感交流，达成了共识，也让大家再次感受到了教师工作的神圣和担当。
由于本次家访活动是配合X班的老师共同完成的，而X班的老师对我们X班的孩子不是很了解，所以在家访之前，我们老师做了大量的准备工作，我们通过家长提供的对孩子情况的问卷进行了详细的翻阅，对孩子的性格有了初步的了解，并再次联系家长确定了具体的时间再进行家访。这次家访的十几位小朋友中，有几位上幼儿园的小朋友特别爱哭；还有几位小朋友在园里话不多，没有和小伙伴们嬉戏打闹；也有脾气相对倔强的。所以我们就把这个情况跟家长们一一详细的了解了一下，大家一起来研究一下为什么会出现这样的情况。
经过了解发现，有几个孩子哭闹比较厉害，在家里基本都是爷爷奶奶带着，孩子就像小皇帝一样，事无巨细地跟着孩子走，稍有不如意就会大哭大闹，所以在孩子上了幼儿园之后，就形成了一种特别厉害的哭闹；还有些孩子比较内向，和爸爸妈妈在一起时也会谈笑风生，但一到幼儿园就变得沉默寡言，这样的孩子胆子小了，老师应该多开导，主动找他们谈心。通过家访我们也感受到教育中存在的问题，首先要多给孩子一点时间，有时候家长工作忙，疏于和孩子沟通；其次过于溺爱，只要孩子开口，没有不答应的，这样就形成了孩子的我行我素，我是老大我怕谁的思想。
这次家访让家长和孩子们都觉得很亲切，对老师们发自内心的感激之情溢于言表。特别是针对有问题的幼儿与家长促膝谈心，对学生进行一分为二的观点分析，同时把握实际，灵活调整，把幼儿存在的问题提出来，共同讨论，在轻松和谐的气氛中探讨教育措施，家长们也都很爽快地予以配合。总之，家访让我受益匪浅，不仅让家长了解了学生在学校各方面的表现，了解了学校对学生的要求，同时也让大家了解到了学生家庭各方面的情况，了解到了学生在家庭中的表现，家长对学生家庭各方面的情况都有了很大的帮助。对这些隐性的问题，只有通过家访才能有所了解，才能对学生不良行为的形成找出根源，从而进一步从根源抓起，加大对学生的教育力度。通过这次家访活动，我感到身上的担子更重了，我们在抓好学生个体教育的同时，还要加强家校之间的密切联系，真正达到“教育一个幼儿、带动一个家庭、影响全社会”的教育效果。
人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应该更清...
12-30
幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。
比如像xx的家长知道孩子特别皮，她妈妈的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。
而xxx的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。
xx和xx的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。
xxx妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，强调别让她离电视太近，还有控制看电视的时间。
xx的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经成功解决了这个问题，我对xx说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果然这个方法很有用，没有人反映xx上车的时候还哭。
在此不一一列举了。
自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比较好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。
另外有两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康发展。
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃。
最后祝我们园红红火火，越来越好！
为了深入了解小班幼儿的生活习惯，性格，家庭背景和状况，提升幼儿管理水平，按照幼儿园布置安排，在20XX年x月，我们xx幼儿园开展了“走进家庭，走进学生，集中家访月”活动，各位老师利用空余时间，深入幼儿家庭，与家长进行深刻交流。
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。通过家访能让教师及时了解幼儿学习和生活的情况以及思想动态，能倾听到家长对我们工作的反馈和建议，取得家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
在家访的过程中，我们深切的感受到家长们对子女的殷切希望，也感受到他们对老师的尊重和信赖，并及时与家长进行了情感沟通，达成共识，更大范围的取得了社会对教师工作的尊重与认同，也使得我们自己再次感受到了教师工作的神圣与责任。
由于本次家访活动是和中大班的老师一起合作完成的，而中大班的老师对于我们小班的幼儿不是很了解，于是，在家访之前，我们老师做了很多的`准备工作，我们详细翻看了家长提供的幼儿情况问卷表，初步了解幼儿的个性，去家访之前又再次和家长联系确定具体时间。在本次家访的x个孩子中，有几个孩子上幼儿园哭闹特别厉害的；还有几个孩子在园里不怎么说话，也不和小朋友一起玩的；也有脾气比较倔的。于是我们一一向家长详细了解情况，一起研究导致这种情况的原因。经过了解发现，哭闹厉害的几个孩子在家基本上是由爷爷奶奶带的，孩子就像小皇帝一样，事事都顺着孩子，如果稍有不称心的，就会大哭大闹的，因此就形成了孩子上了幼儿园后哭闹特别的厉害；还有些孩子性格比较内向，和父母在一起时会有说有笑的，可一到幼儿园，就变得成默寡言了，这类孩子的胆子较小，老师要多多开导，主动和他们聊聊天说说话。通过家访我们也感到教...
12-18
开学的前几天，我们进行了两天的家访，事先我都与家长打好电话，约定家访的时间。在家访的过程中，当我看到两个月不见的孩子，总是有种莫名的亲切感，孩子们也会亲切地与我打招呼。经过两个月发现孩子们都长高了不少。
来到孩子的家中，我们先向家长解释需要他们填写的 “家庭情况调查表”，这次的表格，需要填写的内容比较多，甚至有些内容对家长而言比较敏感，所以我们要向他们说清楚。不过家长们一般都很配合，这点让我们很高兴。
在接下来与家长的交流过程中我发现了幼儿在家中一些不好的现象：
孩子们在家中生活习惯不太好，有些孩子早上睡到很晚才起床，吃饭时还要家长喂，还有些不睡午觉的。同时我这两天里我听到的最多的一句话就是：老师，我们家xxx在家里可皮了，谁也管不了他，真是烦死了。通过家长的讲述我们明白到开学以后我的责任是很大的，幼儿到幼儿园后我们要好好做常规，让他们养成良好的生活习惯。
当然在家访中我也发现了一些对幼儿的教育比较重视的家长，他们在家中会张贴幼儿识字图，以及买一些拼图与幼儿一起玩，很多幼儿图书……同时也会带幼儿去旅游玩耍，让他们开阔眼界，增长知识。这些对于幼儿而言都是很有利的。我也应该把这些家长的做法告诉其他家长让他们也重视幼儿的教育并且付诸于行动。
通过这次的家访我也看到了本身存在的不足，当家长向我说起幼儿身上出现的问题时，我只能简单地答上几句，而x老师能很好给家长建议，并且她能很自如地与家长进行沟通，我却有些拘谨。所以我在今后工作上要加强这方面，多看些幼儿年龄特征的书及上网查查有关资料，当然自己在工作时也可以总结经验，同时我在平时要主动与家长多交流，让家长能信任我。
六一”过后我园开展了各班为期一个月的家访活动，通过这次家访拉近了家园之间的距离也让家长对我们幼儿园有了更深的了解，更放心孩子的学习生活，现将本次家访活动做以下总结。
一、家访前期工作准备
此次九名在园老师都参加了家访活动，针对2-5岁的100多名幼儿进行家访，活动前各班老师对班上幼儿进行详细的分析。针对问题，找准根本由远到近，规划路线，分批次进行走访。争取节约能源，不走重复路线，家访前电话告知家长你的到来，。一是礼貌，二是不走空路，这次家访我班分是片区走访分四片区域走访：xxx-xxx-xxx-xxx。
二、注意事项
1、家访主要对象：对幼儿园存在疑问，不放心的家长，家庭环境困难和长期休假的孩子。
2、家访时带登记表，对家长提的问题及时记录，以示礼貌和重视，何时幼儿住址和电话，以备后用。
3、家访时不要告状，不要总说幼儿的缺点，要善于发现每个孩子的闪光点。
4、家访时要时刻注意为人师表，一言一行都代表老师的形象
三、家访中提到的问题
1、普遍现象：在家吃饭要喂，不听大人的话。
2、幼儿作息时间不规律，起床困难较多。
3、幼儿在园吃什么饭菜是家长最关心的问题
4、幼儿在班上表现如何，是否合群
5、幼儿在园都学了些什么？
12-11
幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。
比如像xx的家长知道孩子特别皮，她妈妈的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。
而xxx的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。
xx和xx的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。
xxx妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，强调别让她离电视太近，还有控制看电视的时间。
xx的姨对我提出意见，说他上车的时候总是哭，对此，我已经成功解决了这个问题，我对xx说的很明白，明天上学他要是不哭我就表扬他并发给他一张大奖状，就只发给他自己。果然这个方法很有用，没有人反映xx上车的时候还哭。
在此不一一列举了。
自己的心得体会：觉着这一次的家访真是很必要，这个时间安排也比较好。我们对孩子有了解，又是学期初，利于对孩子的全面了解和家园合作。
另外有两位家长提出午休时间过长，我就告诉他们，天气转凉睡眠时间最近会做出调整，确保制出最适合孩子的作息时间表，促进孩子身心健康发展。
我和有些家长认为过一段时间后早饭在园里吃比较好，下午饭可以回到家后吃。
最后祝我们园红红火火，越来越好！
人们常说，孩子是家长的影子，家长是孩子的镜子，可见，一个孩子的成长，家庭环境的影响特别是父母的言行是多么重要，这一点，作为教师的我们应该更清楚，为了了解这些，我们每学期的家访工作成了学期结束收尾中的重点。这段时间老师们都在忙着家访，由于我的配班老师因为请产假，这个学期的家访工作就落到了我一个人的肩上，深知责任的重大。于是我一开始就制定好了计划。虽然也不是第一次家访，但这次的家访感觉收获很大，在家访得过程中有些体会想和大家一起分享。
一、家访，必不可少的教育形式
1、能全方位认识孩子。了解了很多学校里无法了解的东西，认识了更真实、更全面的学生。较典型的是我班的马洁，在校性格内向而胆小，说话细声细气，有什么事都藏在肚子里，从不跟我说，但让我意想不到的是，在家里却很活泼。听她妈妈说，家里她可活泼了，把学校里学的什么都跟他们表演，跟他们说，这确实让我很吃惊，其实班中家校反差很大的学生还有很多，经过家访，全面了解了他们后，在今后的教育中，能更好地掌握他们的心理，以引导他们的行为。2、能更好地建立了家长与老师之间的信任。我感觉，第一次的家访很重要，这是你与家长真正面对面，走进他们的生活，坐下来聊聊他们的孩子，于是我拿出比平时更耐心地向学生家长讲述我校的办学理念，孩子的在校表现等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度。很多家长对于我的到访，很受感动，也很热情。虽然一杯开水很普通，家长的话语很朴实，但却能驱走当时的寒冷，让我心中倍感温暖。3、获得许多第一手育人资料。我们的家访深入到了每一个学生的家庭，忠诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生地家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了...
时间过的可真快，这次的教师家访一下子就结束了，这次教师家访总结应该用心去写。总结写多了，你就会发现其中蕴含的规律。现在一定不能忘了写这次的教师家访总结啊！只是不知道应该怎么才能写好教师家访总结？下面是栏目小编精心为你整理的“教师家访总结怎么写”，相信能对大家有所帮助。
老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。通过面对面交换意见，共同商量解决问题的办法，有利于教师、家长、学生之间迅速达成共识，在学校教育与家庭教育之间形成合力，产生良好的教育效果。实践证明，家访是沟通教师、家长、学生心灵最直接的桥梁。特别是对初一新生的家访，尤为重要。本学期开学后，学校组织了初一任课老师对初一新生进行了一次全面性的家访活动，通过这次活动加强了教师与家长的沟通，教师把学生在校表现，如实地向家长汇报，同时家长也能把孩子在家的情况反馈给老师，这样家校联系，共同加强对学生的管理，为制定学校及家庭下一步的工作中心有了明确的目标。现将本次新生家访活动总结如下：
一、认识到位，精心组织
针对初一新生刚到学校，对学校的基本情况和老师都不太了解，而老师对新生的状况也不太了解的实际，为了使新生迅速融入到学校的正常的学习、生活中，加强家校联系，使老师对新生有一个全面的了解，提高教育的针对性，为此，学校先后召开了行政办公会、初一年级教师会，进一步提高了老师对家访工作重要性的认识。同时成立了以金慎猛校长为组长的新生家访工作领导小组，加强对新生家访工作的指导和检查，从家访前的工作布置，到家访后的工作总结都能严格要求，狠抓落实，并始终参与家访的全过程。家访前学校制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置，并提前做好相关准备工作。
二、程序到位，力求实效
此次集中开展的家访工作，我们进行了周密的部署，明确老师们家访工作的主要任务：
1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。
2、向家长反映学生在校的表现，向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间初步形成有效沟通。
3、站在家长的角度与家长共同研究，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。
4、站在教育者的角度向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，并共同商量出解决问题的办法。
其次,各班制定了家访工作的计划，以班级为单位，每班班主任任组长、任课教师为组员。班主任首先对本班的学生状况进行分析，梳理出不同特点的学生，分解到每位任课老师去登门家访，对于家住在农村的学生则进行了电话家访和约请家长到学校来与老师进行沟通。(幼儿园青年教师工作小结)
第三，加强此次家访活动的检查和考核力度，政教处和年级工作委员会对家访工作进行电话抽查，以确保本次活动的正常开展，对不按规定家访的教师进行批评教育，限期补访，同时月度考核实行降等，从而保证了家访的质量。
三、家校联系，成果显著
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