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03-31
数学是人类目前各项技术的起点，只要学好了数学，民族就有未来，国家就有希望。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“人教版小学二年级数学下册教学设计精选6篇”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
教学目标：
1. 能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。
2．在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考。
3．能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程，解决生活中的问题。
4．能主动与他人开展有效的合作与交流，体会到数学与现实生活的密切联系。
教学重难点：
能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。
教学用具：情景图
教学过程：
上课前：同学们，你们学过哪些成语？谁来说一说？生踊跃发言。
一、先学探究：
老师知道一个成语：四面八方。
你知道四面是哪四面吗？（东、南、西、北）
出示例题的部分图（人民桥、超市、公园、体育场先不出现）
谁来说一说学校的东、南、西、北面各是什么地方？
师根据学生的回答点出东、南、西、北四个字。
绘制平面图时，我们通常按照什么规定来绘制？（上北、下南、左西、右东）生答，师指。
“四面八方”中的八方指的是八个方向，还有四个方向是什么呢？想不想了解？今天，我们就进一步学习认识方向。板书课题：认识方向。
二、自主探索，交流共享：
1、教学例题。
（出现超市）提问：你知道超市在学校的哪一面吗？（东北面）为什么超市在学校的东北面？（因为超市在学校的东面和北面之间）
谁还会说一说的？
也就是说，东面和北面之间的方向就是（东北）方向。
（出现公园）提问：公园在学校的哪一面？为什么？（西南面，因为公园在学校的西面和南面之间）西面和南面之间的方向称为（西南）面。
（出现体育场和人民桥）提问：它们分别在学校的哪一面？
指名答。（学生汇报时，先问一问为什么，再出现“东南”、“西北”和“西南”字，如果学生说出如“北东”、“南西”这样的方向，也要先问一问为什么，然后教师纠正：南面和东面的中间也可以说是南东，但按习惯应该说东南，不说南东。）
在学校的周围有那么多的建筑物，你最感兴趣的是哪个，同桌相互说说它的位置。
三、反馈完善：
1、“想想做做”第x题。
在生活中，在陌生的地方，怎样来辨认方向？（看太阳，太阳升起的一方是东面；看北斗七星，有北斗七星的那一面是北面；看指南针）考一考大家有关指南针的知识：指南针的红色一端指向哪？（北面）白色一端指着哪？（南面）
这就是一个指南针的图，你能将指南针上的八个方向填完整吗？打开书P23完成“想想做做”第2题。生独立完成，师巡视。指名汇报，集体校对。说说是怎么填的。
介绍一些有关指南针的小知识...
03-31
作为一名老师，我们需要丰富地教学经验，而教学反思能有效帮助我们快速累积经验。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“小学二年级数学上册教学设计及反思”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。
一、通过营造贴近实际的氛围，提高学生的主动参与性
在进行《统计》的教学准备的过程中，我始终觉得统计的概念对于学生来说，很抽象，不容易理解，并可能导致多数同学对此课失去兴趣。所以我认为应该通过直观的、浅显的事例，让学生在主动参与的`基础上，逐步完成从感性到理性认识统计的过程。因此，我结合元旦将至的时机，营造了学生感兴趣的情境：我们班周末举行一次联欢会，要买什么水果？同学们的积极性一下子被调动起来了，不知不觉走入教学中来了。我还不失时机的提出几种大家常见的水果，确保课题的正常引入，也防止了同学们的思维过散，过杂。在学生们初步了解统计的概念后，我又假设了“给学生发放小奖励卡片，但又不知道每类卡片有多少和帮助小刺猬数数有什么水果，各多少个的情境，让他们参与整理、帮助统计，从而是他们在实际运用的过程中进一步理解统计的方法。
二、通过多样化的评价方式，增强学生积极发言的自信心
本单元我注意到了对学生的评价，实现了方式多样化，既有语言上的激励也有肢体语言的支持。虽是一个微不足道的动作但对学生的学习积极性有很大的推动作用。这样的评价形式我除了用以关注学生对知识技能的掌握，也用以关注学生情感态度的行成的发展。
三、通过利用计算机软件的效果，提高教学对学生的吸引力
正因为本单元的内容较为枯燥乏味，不易提起学生们的兴趣的问题，我充分利用了计算机软件制作教学课件。确保课件与授课同步，充分吸引了学生的注意力，较为有效地控制了部分学生溜号、开小差的现象发生。
但是本节课也反映了一些不足之处，由于我想用一个完善的定义来说明统计这个概念，因此，在说明的过程中没有完全考虑到学生的理解能力，叙述相对抽象、难懂，同学们有些接受不了。
《角的初步认识》是《义务教育课程标准实验教科书·数学》（人教版）二年级上册第x单元“角的初步认识”第一课时。
本节课是在学生已经认识了长方形、正方形、三角形、圆等简单的平面图形，并会用长方形、正方形、三角形或圆拼图的基础上进行教学的。它是后面进一步学习直角、锐角、钝角的基础。
学生对角都有一个模糊的认识，通过调研发现100%的学生都认为“顶点”就是角，所以本节课我紧紧抓住这一原认知设计了三次指角的活动让学生充分感知“什么是角？”认识到他们所谓的角只是角的一部分，进而感知角的组成；又通过让学生描一描、画一画、比一比等动手实践活动进一步认识角，初步建立角的表象。
本节课要达到的目标是结合生活及实践活动，初步认识角，知道角的各部分名称。初步学会用直尺画角，会比较角的大小。培养观察、思维和动手能力，感受数学和生活的密切联系。
纵观这节课，比较成功的有以下几点：
1、引入新颖，体现了面在体上，角是面的一部分，使学生对图形有一个整体认识
本节课通过从生活中引入，出示鞋盒、魔方和积木，用最快的速度抽象出数学中的立...
06-21
暑假期间要养成好的习惯，完成好暑假作业，祝同学们度过一个愉快的假期。下面是由出国留学网小编为大家整理的“2021小学二年级数学暑假作业答案”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2021小学二年级数学暑假作业答案
第1页：三、1、18+16-9=25（人） 2、3×8+9=33（本）
3、10÷5=2（个） 10÷2=5（人）
第2页：二、直角：1、6 锐角：3、5 钝角：1、4
三、把三角形的三个顶点都向左平移9格再连接。
第3页：一、2、（3）个直角，（3）个锐角，（1）个钝角。3、3，6，2
二、1、18÷3=6（元） 5×6=30（元）2、（1）63÷9=7
第4页：二、千克，克，千克。四、（1）100克 （2）200克 （3）400克
第5页：三、1、800+200=1000 2、35÷5=7 3、1500-800=700
第6页：一、认真读题，先圈再算。18÷6=3 （总数÷每份数=份数）
二、1、× 2、√ 3、× 4、√
三、1、6×4=24（个） 24+25=49（个）或6×4+25=49（个）
2、6×3=18（块） 18÷2=9（块）或6×3÷2=9（块）
第7页：一、1、4，6，16，24，4 2、30，15，40 （连减，或总数减两数和）
二、2×2=4（棵）（分给白兔前）4×2=8（棵）（分小羊前）
8×2=16（棵）
第8页：二、1、① 2、③ 三、1、4×9=36（人） 36÷6=6（人）（也可以综合）
2、、18+14=32（朵） 32÷4=8（朵） 或（18+14）÷4=8（朵）
注：列综合算式一定要加括号。
第9页：二、1、3003 2、6050 4、高、几千、1、不读。
三、1、700+700=1400 2、54÷9=6 3、1000-100=900
第10页；一、提示：看清大小号再排队。
1、2068、286、2608、2806、2860
2、5550、5505、5500、5055、5005
3、8×7、6×6、81÷9、40÷5、35÷5
第11页：三、注：此题学生在家没办法调查统计数据，因此老师给出数据，请同学们根据我给的数据做题。从前往后依次是：7、4、3、11、9
第12页：二、1、√2、×3、√4、√
三、1、90-（45+25）=20（个）或90-45-25=20（个）
2、12÷4×8=24（元）（也可以分步计算）
第13页：三、1、√ 2、√ 3、× 4、×
四、1连③，2连①，3连②
第14页：一、1、44+77=121 2、四个角上的任一一个角的两根放中间。
二、6、9、12 三、1、2×6÷4=3（个）2、52-11+15=56（个）
第15页：一、1、③ 2、② 3、② 4、③ 5、②
第16页：二、1、√2、√3、×4、√
四、1、45÷9=5（个）（选择相关条件列式）2、310-...
教学反思就是支老师对教育教学实践的认识和思考，总结经验和教训，来挺高教育教学水平，下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学二年级数学教学反思”，仅供参考，欢迎大家阅读。
一个学期的工作已经结束，下面对该学期的教学工作作总结以及反思。
一、思想认识
在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业。去年下半年我向学区党支部递交了入党申请书，所以这一学期来我都是以党员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。
在＂七一＂那天，我还荣幸地成为了一名预备党员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还用心参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。
二、教学工作
在教学工作方面，整学期的教学任务都十分重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。
还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是：决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际状况设计教案。
这学期主要担任二年级两个班的数学、思想品德的教学及其中一个班的班主任工作。因为已经接手第二学期，学生的思想、学习以及家庭状况等我都一清二楚，并且教材经过上学期的摸索，对教材比较熟悉，所以工作起来还算比较顺利。
培优扶差是一个学期教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是给予特殊的照顾，首先是课堂上多提问，多巡视，多辅导。
然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬，课后多找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们＂看扁＂，树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。
最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出十分的踊跃，我问他们为什么那么喜欢当辅导老师，他们说：＂老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。＂＂我相信在我的辅导下，他必须有很大的进步。＂＂我想全班同学的学习成绩都是那么好。＂
于是，我让他们组成＂一帮一＂小组，并给他们开会，提出＂老师＂务必履行的职责，主要就是检查＂学生＂的作业，辅导＂学生＂掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。
＂老师＂们确实是十分尽责，而＂学生＂时刻有个＂老师＂在身旁指点，学起来也十分起劲。两个班所定的9对＂一帮一＂小组，＂学生＂们全班都有进步，有的进步十分快。
一学期又即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，把新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
我们每位数学教师...
12-08
一年的教学任务已经圆满的完成了，经过一年的沉淀，总结出很多教学的经验。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小学二年级数学年终工作总结”，仅供参考，欢迎大家阅读。
时间过得真快，转眼间一年又过去了，在这一年里了我做到了某些方面，也存在着许多不足，现将其总结如下：
首先，在本学年的教学工作中，每时每刻都用教学六认真来要求自己。
第一，课前认真备课。每节课上之前，我先专研教材，参考教学参考书，然后深入了解学生的学习情况，最后才设计好教学环节，并写好教学详案。
第二，上好每一节课。上每节课之前都使自己精神饱满，从而调动学生的积极性。教学环节针对班上的中差生设计，并且抽他们起来反馈教学效果的信息。这样以来学生们都提高了学数学的兴趣，增强了学数学的信心。
第三，耐心辅导后进生。每个班总有一、两个后进生，学习习惯差，在课堂上不能集中注意力，接受不了新知识。在课余时间就加强辅导，给他们开＂小灶＂，直到他们掌握为止。
第四，作业全批全改。每天的课堂作业，当天批改，并给学生打好分数，写好评语。学生有错，又辅导他们改正。培养他们自觉改错的习惯。
第五，每个单元做测试及老师做试卷分析。没个单元完后，就及时做单元测试，根据考试的情况做好试卷分析，找出不足之处，并做好改进措施。
第六，认真反思。某堂课上的效果好，就总结好的原因在哪里，下次还要做到这点。某堂课上效果差，就总结问题所在，下次改进。
其次，不断的培养学生的学习习惯：
第一，培养了学生自觉学习，自觉遵守课堂纪律的习惯；
第二，培养了学生晨读数学的习惯；
最后，在本学期的教学中还存在几点不足：
第一，备课时，有时预测不了学生的基本学情，时而高估，时而低估；
第二，没有培养好学生认真做题的习惯。学生做题浮躁，粗心，应付了事。
在下学期的教学中，发扬好自己的。优点，改正自己的不足，尽全力完成好自己的教学任务。
万事开头难！数学的教学方法是灵活多样，但真的要教好可不容易，教学的改革在不断创新，没有一劳永逸的。借鉴是最好的老师，只有在不断学习中才能提高自己。现在学生的知识是多渠道，这就要求我们要与时俱进。
我将本学期的数学教学总结如下：
一、认真学习新课标
开学初，我反复研究新课标，了解二年级数学学生应该掌握的基础知识点，认真看新课标的基本理念，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，采用多种教学方法，调动学生学习数学的兴趣。
二、培养学生计算能力和思维能力
我觉得二年级的小孩子，应重点培养计算能力，为高年级的计算和以后打基础。我坚持每天自习课进行20道的口算题，由简单到较难，以提高学生的计算能力。在每节上课前五分钟进行口算或计算练习。在口决方面也要求人人过关。在思维上我培养学生从多角度多方面考虑问题，开发学生的思维。
三、认真备好每节课，做好教学的每一个环节
在教学工作上。我认真抓好教学中的各个环节，提高教学质量。主要从课前、课中和课后三个方面抓起：
一是抓课前...
09-20
本次数学月考试试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是让学生用所学知识解决实际生活中的问题较好。下面是小编为大家收集整理的小学二年级数学月工作总结，供大家参考！希望可以帮助到大家！
本次数学月考试试题紧密联系课本基础知识而比课本知识深入了一层，而且试题贴近实际生活，尤其是让学生用所学知识解决实际生活中的问题较好。本次试题灵活性特强，这也正是适应了当前素质教学的要求。回顾本月教学工作和期中考试，我总结以下几点：
（一）卷面和成绩分析
从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，学生对所考的知识点都基本掌握。题目难度适中并偏向容易。
全班23人参加考试，平均分72．5分，优秀人数是7人、及格人数是17人、不及格6人。
（二）哪些地方错误多？为什么？
1，比较大小错误多，原因在单位没有统一就比较。
2：按从小到大的顺序排错误多，这些题目如果是单个单个的出现，那学生完成起来的正确率远远高于试卷中的题目。原因在学生对知识的整合能力比较弱。
3，选择题错误多，原因在学生判断能力差。
4，计算的错误率高，部分学生达一半。原因在不细心，不检查。
有的比较马虎，看错符号，忘记进位等。
5，解决问题错误多，部分学生错误的原因在于没审清楚题目的意思，还有学生计算错误多，如李浪和王敏两名同学4道算式对计算错。审题不清是学生自主审题过程中，容易犯的错误。
（三），哪些地方教学需改进？采取措施。
１，不仅要加强学生对基本知识的掌握，而且要加强训练学生对基本知识的灵活运用。
2，注重口算，提高口算能力。要采用多种形式进行练习。.孩子们的计算能力要提高。
3，学生的审题能力需要提高和加强。二年级学生理解能力尚有待提高。考试已不再读题，但还有一部分学生需要适当点播。今后教学中要进行有针对性地训练。
4，检查对错的习惯需要培养。大部分孩子还不能自己主动检查，平时的教学重要多提醒，多练习。培养做完后检查错误的好习惯。 5，加强个别辅导，对学困生不放弃，勤提点。
通过这次考试，我也找到了自己的不足之处，所以在今后的工作中，我会更加努力搞好教学工作，让学生的整体水平更进一步。
这学期我担任了二年级（1）班和（2）班数学课的教学工作。两个班共有学生78人，学生人数较多，这给我代数学课的教学工作带来了一定的难度，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向学校教师学习.立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：
一、基本情况分析：
两班学生78名，实考人数78人，平均分：95分，60—100分：78人，及
格率100 ％，80—100分：78人，优良率：100％，绝大部分上课能够专心听讲...
数学教学要有目的地引导学生进行数学活动，从学生已有的生活经验出发，重视培养学生的创新意识和实践能力。下面是由小编为大家整理的“人教版小学二年级数学上册教学计划”，欢迎阅读。
人教版小学二年级数学上册教学计划
学生学业情况（知识、能力、情感态度价值观）分析：
本班有学生x人，经过努力，大多数学生有了较好的学习习惯，上课时能思考，会发言，作业也能按时完成。大部分学生能够熟练地口算100以内的加减，能提出并解决简单的问题。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导。另外，部分学生的学习习惯、学习态度差，势必会影响学习进度，影响整体水平的提高，所以，尽可能转化潜能生是本学期工作重点，也是难点。
教材分析：
教材包括下面一些内容：100以内的加、减法笔算，表内乘法，认识长度单位厘米和米，初步认识角，认识几时几分，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，数学广角和数学实践活动等。
这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础。特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。因为任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要基础知识，是小学生需要掌握的基本技能之一，必须达到计算正确、迅速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时经常用到的数学知识与技能。在量的计量方面，本册教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。
在空间与图形方面，本册教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容，使学生通过观察、操作，初步认识线段，角和直角，轴对称和镜面对称现象，能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，形成初步的空间观念。
“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。
教学目标：
1.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称；初步认识直角、锐角和钝角；会用三角板判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。
5.能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7.通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有...
对于二年级学生，教师应该更注重学习习惯、学习方法的培养，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学知识解决现实生活中问题的能力，体验数学知识的有用性，从而更加喜爱数学这门学科。下面快随小编来看看“小学二年级数学上册教学计划范文”。
小学二年级数学上册教学计划范文
一、学情分析
本班共人x人，男生x，女生x。一年来学生基本养成了良好的学习习惯，大部分小朋友上课时能积思考，积极发言，作业认真按时完成.但还有一小部分的学生还没养成这样的习惯，经常上课开小差，一位学生大小便不知道到厕所，作业不认真完成。基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。
二、教材内容体系分析
全书设计了丰富的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于认识数学的产生与发展的过程。本教材共9个单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为：
1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的认识和乘法口诀、除法的认识和用口诀求商）。常见的量（元、角、分的认识）。
2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的认识）。图形的运动（在活动中积累图形运动的活动经验；欣赏与设计）。
3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；寻找身体上的数学奥秘）。
三、教学目标和要求
1、使学生掌握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培养学生的估算意识，并能独立解决其简单的问题；结合具体情景理解乘法算式，根据加法算式能列出乘法算式；掌握2-9的乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题；体会平均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各部分名称，能够结合具体情境，理解“倍”的意义；正确认识各种人民币及其换算关系，认识元、角、分以及相互关系，掌握简单的元、角的计算。
2、通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象；在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进行简单的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。
3、培养学生将书本知识运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的能力。
四、教学重点、难点
教学重点：
1、从具体的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义从生活情景中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的密切联系。
2、学生经历2～～5 和6～～9 乘法口诀的编制过程，形成有条理的思考问题的习惯和初步的推理能力，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。
3、学生通过大量的“分一分”活动，经历从具体情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发现并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的密切联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与...
学生在经过一年的数学学习后，基本知识、基本技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解，下面是由小编为大家整理的“小学二年级数学上册教学计划”，欢迎阅读。
小学二年级数学上册教学计划
一、学情分析
二一班有47人，男生24，女生23，在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。但是本班学生两极分化严重。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
（一） 教学内容
本册教材包括下面一些内容： 1、长度单位 2、100以内的加法和减法（二） 3、角的初步认识 4、表内乘法（一）5、观察物体（一） 6、表内乘法（二） 量一量，比一比 7、认识时间 8、数学广角——搭配（一） 9、总复习。
（二）单元分析
1、长度单位： 本单元是在学生已学过“比长短”， 对长短的概念有了初步的认识， 并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。
重点是使学生初步建立长度的观念， 了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生认识线段，了解线段的特征。
关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程，使学生体会统一长度单位的必要性， 再让学生亲自看一看， 比一比，量一量等实践活动中， 了解1厘米、1米的实际长度，并初步认识线段、学习量、画线段的方法。
2、100以内的加法和减法（二）：本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。
重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习， 注重培养学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。
关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题， 在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧知识迁移学习新知识， 通过动手操作加强对算理的理解。
3、角的初步认识： 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。
重点是使学生初步认识角和直角，知道角的各部分名称。难点是让学生用三角板判断直角和画直角。
关键是在让学生通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中， 加强对角和直角的认识。
4、表内乘法（一）： 表内乘法是学生学习乘法的开始， 它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。
重点是让学生体会乘法运算的意义， 在理解的基础上熟记2—6的乘法口诀. 难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。
关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采用多种形式的练习， 使学生熟记2—6的乘法口诀。
5、观察物体（一）： 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称. 这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础。
重点是指导学生观察物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.
关键是按照知识引入-----概念教----适...
08-22
认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时，认真分析学生的作业情况，下面是由小编整理的“小学二年级数学教学工作总结2018”，仅供参考，欢迎大家借鉴与阅读，希望对大家有所帮助。
又到了收获的季节，在上学期50名学生的基础上，本学期又增加了2名学生。有汗水，就会有希望。52个学生的低年级大班，教学和管理都显得那么辛苦，但苦与乐总是交杂在一起的，望着一张张稚嫩的小脸不时地表露出满足的微笑，那就是你的收获。现就一个学期以来的教学工作作一个简要的总结：
一、学生基本情况
大部分学生已经养成了比较好的学习习惯，对数学的学习兴趣也有了较大提高，正所谓兴趣是最好的动力，学生的总体成绩也呈现着稳步上升的态势。程怡、蒋嘉欣、周心洁、吴绚哲等一批优等生的良好学习习惯，在全班也起到了辐射作用，带动了一批同学也逐步走向了正轨。汪柱涛、陈志、程靓、宋云等一批中上等学生，在本次测试中，由于试题难度的降低，使他们取得了意想不到的好成绩，这对于他们来说，也是一次非常好激励机会。特别要提到的是胡秋雨程家骏两位同学的作业书写，用天壤之别来形容也毫不为过，为了改变他们的书写习惯，我每天布置他们练习临写字帖，并不断给予鼓励，终于有了巨大的改变和进步。当然，也有极少数学生，如程柳、杨俊豪、程俊杰等几位，无论在学习习惯、学习基础、接受能力还是思维能力等方面都存在很大的不足，想提高成绩难度很大，这也是今后教学所需要思考和提高的地方。
二、课堂教学情况
1、创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑；针对教学重、难点，让学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习不同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。
2、结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。在重视学生掌握数学基础知识的同时，发展学生的智力，培养判断，推理能力和分析综合能力。例如：教学万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的数位是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最高位上的数的大小来判断所比较的数的大小。教学数的读，写法时，在举几个例子后，引导学生总结读法，写数的法则，这个过程本身体现了归纳推理。
3、及时复习。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。努力构建知识网络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
4、批改作业。针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
5、注重对学困生的辅导。对学困生进行分层次要求。在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的...
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