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06-11
出国留学网为您带来《2018年上半年小学数学教师资格证面试真题(第四批)》，来自考试回忆，仅供参考!更多相关资讯请继续关注本网站的更新!希望给您带来帮助!祝您顺利通过考试!
2018年上半年小学数学教师资格证面试真题(第四批)
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2018年上半年小学数学教师资格证面试真题(第三批)
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2018年上半年小学数学教师资格证面试真题(第二批)
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2018年上半年小学数学教师资格证面试真题(第一批)
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2018上半年小学数学教师资格证面试真题(第一批)
小学数学《两位数乘一位数》
一、考题回顾
二、考题解析
【教学过程】
(一)导入新课
接龙游戏复习乘法口诀：2×3= 4×6= 7×8= 5×7=
(二)新知探索
1.提出问题
课件出示主题图，学生观察，你能从图中找到和数学有关的信息?你能提出什么数学问题?
提问：一共有多少支彩笔?如何列式计算。题目来源于考生回忆
预设1：12+12+12=36
预设2：12×3=
提问：12×3表示的是什么意思?这个算式应该怎样计算呢?
2.探究算法
提问：先独立计算，再和小组内的同学说一说你的计算方法。
预设1：12×3=12+12+12=36
预设2：10×3=30，2×3=6，30+6=36，用口算的方法计算。
预设3：
用竖式的方法计算。
提问：请说一说你是怎么做的?题目来源于考生回忆
总结：列竖式的时候把末尾对齐，从个位开始乘，再乘十位。
提问：比较刚才三种算法，你更喜欢哪种?为什么?
(三)课堂练习
计算
(四)小结作业
这节课我们一起学习了什么?你有哪些收获?
利用本节课所学的知识解决生活中遇到的问题。
【板书设计】
【答辩题目解析】
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2017下半年教师资格证面试结束啦，考友们快来看看面试真题吧!出国留学网教师资格证考试网为您整理了《2017下半年小学数学教师资格证面试真题(第四批)》，希望对您有所帮助!祝各位面试成功!
2017下半年小学数学教师资格证面试真题(第四批)
二、考题解析
【教学过程】
(一)创设情境，引出问题
问题：利用多媒体显示小熊和小狗分别在圆形和正方形跑道上赛跑，大家猜一猜最后谁跑的路程远?
提问：到底谁跑的远呢?带着这个问题我们学习今天的内容。
(二)自主探究，新课讲授
1.探讨圆的周长和直径的关系。
首先猜测：正方形的周长与它的边长有关，观察这些圆，猜一猜，圆的周长与它的什么有关呢?
其次再让学生分组做实验，拿出自己准备的学具圆，分别量出它们的周长、直径，并把数据填入书中表格中。通过测量，汇报。学生观察数据，通过对比发现：每个圆的周长都是它的直径长度的3倍多一些。最后师生共同概括。从而得出，圆的周长与它直径的关系。
2.介绍圆周率的知识及祖冲之对圆周率的贡献。
先介绍表示这个3倍多一些的数，是一个固定不变的数，我们称它为圆周率，再介绍π的读写法。最后结合画像介绍古代数学家祖冲之与圆周率的故事，同时指出：圆周率是一个无限小数，小学阶段取它的近似值为3.14。
(三)解释运用，深化知识
对于上例中的圆和正方形的跑道，谁的周长长呢?
(四)应用新知，巩固提高
1.综合练习：在一个圆形亭子里，小丽从一边沿着直径走12步到达另一边，每步长大约是55cm。这个圆的周长大约是多少米?
2.回到导入问题，算正方形和圆的周长。
(五)总结升华，拓展延伸
今天我们学习了圆的周长，大家在学习中认知了周长并学会计算了圆的周长。
【答辩题目解析】
1.圆的周长C=2πr，这个π是如何得到的?
【参考答案】
分组实验，拿出自己准备的学具圆，分别量出它们的周长、直径，多次试验并把数据填入书中表格中。通过测量，汇报，计算学生观察数据，通过对比发现：每个圆的周长都是它的直径长度的3倍多一些。这个3倍多一些的数，是一个固定不变的数，我们称它为圆周率，用π表示。
2.本节课你采用了什么教学方法?为什么?
【参考答案】
本节课主要通过启发、引导，让学生在实际观察操作中发现问题，自主探究，积极参与猜想、讨论、验证，在合作与交流中分析，...
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2017下半年小学数学教师资格证面试真题(第三批)
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
故事导入：“钝角三角形和锐角三角形争吵说的内角和大”。
顺势引出题目——三角形的内角和。
(二)新课探究
1.猜想三角形的内角和
画几个不同类型的三角形。量一量，算一算，三角形3个内角的和各是多少度?同桌之间相互量一量，交流一下。
提问：通过测量，你们发现了什么?
2.操作、验证一般三角形的内角和是180°。
提问：是不是所有的三角形的内角和都是180°，如何验证呢?
(1)剪拼的方法验证
分组进行剪拼。先把一个三角形的三个角剪下来，再拼一拼，拼成一个平角。
【答辩题目解析】
1.简单说一说三角形内角和的推导过程?
【参考答案】
首先把一个三角形的三个角剪下来，然后再拼一拼，拼成一个平角。从而总结出三角形的内角和是180°。
2.在试讲中除了运用了转换的思想之外，还用了什么方法让学生去理解三角形的内角和是180度?
【参考答案】
用学生熟悉的两个特殊的直角三角形，让学生初步感知三角形内角和，并让学生计算内角和，通过计算学生很容易发现直角三角形内角和是180°，为学生进一步猜想三角形内角和是180°做好准备。
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2017下半年小学数学教师资格证面试真题(第二批)
小学数学《分数的意义》
小学数学《千克的认识》
一、考题回顾
题目来源：1月6日下午安徽省淮北市面试考题
试讲题目：千克的认识
3.基本要求:
(1) 让学生感受1千克有多重;
(2) 要求学生掂一掂，拿一拿;
(3) 引导学生感悟数与量之间的联系和区别。
答辩题目
1.数”与“量”的关系和区别?
2.本节课的教学目标是什么?
小学数学《角的初步认识》
一、考题回顾
题目来源：1月6日下午山东省济南市面试考题
试讲题目：《角的初步认识》
3.基本要求:
(1) 能感知角的大小;
(2) 动手折角;
(3) 学生能判别直角、钝角和锐角。
答辩题目
1.本节课教学重、难点是什么?
2.你是如何让学生判断一个角是锐角的?
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2017下半年小学数学教师资格证面试真题(第一批)
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
提问：利用多媒体显示小熊和小狗分别在圆形和正方形跑道上赛跑，大家猜一猜最后谁跑的路程远?
追问：到底谁跑的远呢?带着这个问题我们学习今天的内容。
(二)新知探索
1.探讨圆的周长和直径的关系。
首先猜测：正方形的周长与它的边长有关，观察这些圆，猜一猜，圆的周长与它的什么有关呢?
其次再让学生分组做实验，拿出自己准备的学具圆，分别量出它们的周长、直径，并把数据填入书中表格中。通过测量，汇报。学生观察数据，通过对比发现：每个圆的周长都是它的直径长度的3倍多一些。最后师生共同概括。从而得出，圆的周长与它直径的关系。
2.介绍圆周率的知识及祖冲之对圆周率的贡献。
先介绍表示这个3倍多一些的数，是一个固定不变的数，我们称它为圆周率，再介绍π的读写法。最后结合画像介绍古代数学家祖冲之与圆周率的故事，同时指出：圆周率是一个无限小数，小学阶段取它的近似值为3.14。
(三)课堂练习
对于上例中的圆和正方形的跑道，谁的周长长呢?
(四)小结作业
今天我们学习了圆的周长，大家在学习中认知了周长并学会计算了圆的周长。
二、考题解析
【教学过程】
(一)新课导入
创设情境：老师今天给你们带来了一位新朋友，我们看看它是谁?出示大熊猫图片，可爱的大熊猫遇到了一些困难，想寻求大家的帮助，我们一起来看看它遇到了什么问题?
出示情境图，大熊猫说：“我想把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘应放几个呢?”
提问：要想帮助大熊猫正确地解决这个问题，我们必须注意什么?
追问：说说你是怎样分的?结果怎样?
学生上台边演示边分边说平均分的过程。(一个一个分、两个两个分、三个三个分)
总结：不管怎样分，最后的结果怎么样?得出：每份同样多，都是每盘放3个。
引出课题——除法。
(二)新知探索
1.引入除法
提问：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个，...
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