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老师们通常都会安排学生写周记，这个习惯能够提高学生的沟通和交流技能，增强人际关系。那么，你知道如何写出一个高分的周记吗？本文将为大家介绍“小学生1年级日记”内容，供大家参考，希望对需要帮助的朋友有所帮助！
低年级孩子自控力和意志力都比较弱，教师还应更多的引导孩子坚持写日记。有位教育家说过，一个能够使他们的学生保持有充分动机的教师，已获得大半成功。但写日记的动机并不是天生就有的，而是在社会环境和教师的教育影响下逐渐形成和发展起来的。教给孩子在生活中寻找日记素材地方法能让孩子在学习中发现乐趣，学有成就，这是坚持日记的源动力。好的习惯的培养，必须从起步阶段就加以重视。从写话训练一开始，就要注意培养学生以下习惯：想清楚在写，写完后认真读一读，看自己要说的意思写清楚没有；书写要工整等。
总之，冰冻三尺非一日之寒，一年级引导学生写日记切勿超之过急。日记需要持之以恒，不能急于求成，从一开始学写日记，教师就要引导孩子立足现在的生活实践，热爱生活，投身实践，不做生活的旁观者，把作文教学规律和学生心身发展规律有机结合起来，提高写作教学效率，收到良好的效果。
在我的记忆中，有不少同学陪伴过我，开导过我，帮助过我……现在我说说陈晓莹同学帮助我这件事，来表达我对她的感激。
有一次，我遇到一道难题，左思右想，怎么也解不开，急得直挠头。这时，我的好同学——陈晓莹来了。她问我：“周睿婧，你有哪道题不会呀？”我说：“28×29这道题我不会算。”“喔，原来是这道题，我会，我来教你吧！”“谢谢你！”
晓莹说：“28×29，先乘个位的数，再乘十位上的数。”晓莹看了看我，然后演算了一边给我看，又说：“还可以这样算呢，把29看成30，先算28×30，再减去28，这样算速度更快！你来试一试吧。”我马上算了算，果真不错！我说：“谢谢你，晓莹，这道题是你教会我的，你真好！”晓莹说：“不用谢，让我们再研究其它算法，看看哪种方法更好，好吗？”我拼命地点头。
常常有同学帮助，陪伴，开导，我觉得真开心！
生活就像一片蔚蓝的天空，漂浮着形态各异的云朵。在每一朵云里面，都藏着一件童年趣事。现在，让我们飞上云海，穿进其中一朵最为洁白的云朵，来看看里面发生的趣事吧。
那天的天气格外晴朗，我和表弟一人拿着一个杯子，在沙堆上玩捡石头的游戏。游戏规则很简单，就是看看谁捡的石头多，就算谁赢。
沙堆里只有寥寥无几的石头，我们用手挖、用脚踢，既拼速度，更拼体力，费尽九牛二虎之力才能挖出一块。整整用了一个多小时，直到天空渐渐变成了灰黑色，耗尽体力的我们才意犹未尽地停下游戏。
让我来数一数，我自己捡了多少块石头吧。二、四、六、八……呀，才捡了45块。我又数了数弟弟的，数着数着，咦，竟发现了一块干鸡屎。它长得真的很像石头，要是我，我应该也会误认为是石头吧。之所以我能辨别出那是干鸡屎，是因为它的味道实在太臭了。加上它，弟弟也才捡了30块。看着握着干鸡屎的弟弟垂头丧气地认输，我不禁哈哈大笑。
生活中有许多趣事。只要你认真观察、品味，就会发现许多有意思的事情。生活中不缺少趣味，只是缺少发现趣味的眼睛。
元月24日的早晨，我背着书包来...
是否有其他更好的方法使周记更加有深度呢？秉承分享日常生活琐事的思路，我们的周记记录下了我们青春年华的足迹，也激发了我们的思辨和观察精神。出国留学网花费了大量时间整理“小学生2年级日记”的关键信息，相信你会在其中找到所需的内容！
元月24日的早晨，我背着书包来到学校，准备迎接期末考试。
我们先到本班教室复习一下，然后1、3、5、7组背着书包到一班去考试，我是第5组的。监考老师说：“四年级请举一下手。”我立即举起了手。考试的时候我的心“砰砰”直跳。三门考完之后，便放学了，我一到家便对爸爸说：“太简单了！”爸爸妈妈惊讶地看着我。
到了2月1日领成绩单，试卷发下来一看，语文95分，数学94分，英语98分，英语还行，语文数学……我深深叹了一口气，回家又要挨打了。我的心情十分难过，爸爸妈妈看了看我说：“下次一定要努力！”
以后我一定要改掉粗心的毛病，认真检查，好好学习，好好考试！
同学们，你们知道秋雨是什么颜色的嘛？我认为秋雨是金色的。听着这秋雨，就仿佛听到清洁工会心的笑声，听到庆丰收的锣鼓声，听到老师收获希望的笑声，听到同学手捧硕果的欢声笑语。
秋雨赶到马路旁，不知疲倦地清洗着马路上的灰尘和落叶，扫走了夏天的炎热与烦闷，让大街小巷充满心旷神怡，还听到清洁工们在兴奋地议论着：“今年这场秋雨来的正好，还帮了我们大忙呢……”秋雨就像清洁工的小助手，赶走烦恼。
秋雨又来到田野里，这时它又像是一位魔术师，手拿魔棒向田野一挥。稻海就变成金色的，在一旁焦急等候丰收的农民伯伯连忙跑进田地，拿起镰刀熟练地割着，一大把一大把的稻子装入木筐中，背着一筐又一筐的稻子，满载而归地往家走去。秋雨又走进了果园，把桔子也变成金黄金黄的了。
接着，秋雨来到校园，它又像一只带来喜讯的喜鹊。9月是每一位同学新的征程，也是老师新的旅程。高考的大姐姐与大哥哥们，他们按捺不住喜悦的心情，因为他们即将进入大学生活！他们多年的努力没有白费，心中的理想种子也结出了果实。而那些曾经教过他们的老师，心里也有一种说不出来的兴奋，看看出色的学生们，感到十分地欣慰。
我爱这金色的秋雨！
今天我们下午做操，我就得很紧张，还有许多大人呢，那时候我就得很荒.唐，老师也在那里呢。等我们上去了以后老师就让那6位妈妈管我们3个人他们做操的是后我就是在哪认认真真的看着呢，看完以后还有好多班在表演呢，再看的时候我就的想尿尿了，马锦楷的妈妈就说：“你还能不在憋一会呢?”我就说：“我还能憋2分钟。”旁边的妈妈说：“若果你憋不过去的话，呢你就去告诉老师去吧。”我就说：“好的。”我憋不住的时候那我就去告诉老师去吧。苗舒扬就在旁边说：“咱们俩一起去上厕所吧，刚好我想喝水，”我就说：“不行”苗舒扬就问到：“为什么呢”我就说：“应为我不想当不诚实的孩子。”等会议结束了以后，我们的体育老师娄老师宣布我们得到了第三等奖我高兴极了。
回了教室老师就给我们发礼物我是最后拿到的奖品，苗舒扬说：“我以为是要给其他同学发呢。”我拿到到了的是巧克力吃的时候心里美滋滋的。真开心呀。
这一天可真开心呀。
xxx年10月8日星期六晴
今...
06-12
大家是否在为写不好演讲稿而发愁？人若有志，就不会在半坡停止，如果我们要进行上台演讲。演讲稿可以帮助演讲者把握演讲主题，下面是我们为你推荐的“小学生年级演讲稿”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助！
亲爱的同学，敬爱的老师，大家好！
在这阳光明媚的季节里，我们又迎来了一年一度的六一儿童节，我谨代表学校对你们前来参加本次六一联欢会表示热烈的欢迎和真挚的感谢！
童年是快乐的，童年是美好的，童年是无忧无虑的！童年是稍纵即逝的！谁不想拥有一个像阳光般欢快的童年，又有谁不希望留住童年这美好的时光呢？于是，我们开展了本届，也是第一届的六一联欢会。作为首届六一联欢会，我们以创新、阳光的童年为主题，希望在玩耍中，不仅让大家得到全身心的放松、愉悦，还能让大家的综合实践能力得到提高！
六一节是属于我们少年儿童自己的节日，相信接下来的一首首感人肺腑的歌曲，一个个逗人捧腹大笑的相声、小品，一场场趣味十足的游戏一定会给大家带来无穷的乐趣。
最后我预祝大家玩得愉快，首届六一联欢会能得到圆满成功！并祝所有少年儿童六一节快乐！
在古代学说中，大多都以礼为天下先，强调以礼治国、以礼治家。像《礼记》，《论语》等一些书籍。还有像“人有礼则安，无礼则危”“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰”等等这样一些名言，都证实了这一点。古人尚以文明礼仪为首，我们则更须注重文明礼仪。
我们中华人民共和国素有“礼仪之邦”这样一个光荣的称号，而作为其中的一员，就应努力去把祖国的这一特点发扬光大，去弘扬中华民族文化，展示民族精神。
文明礼仪是人不可少的，正如孔子的那句话“不学礼，无以立”
当我们坐在公共汽车上时，是不是该让座于老人、幼儿或有需要的人呢?当我们在校园中遇到老师同学们时，又是不是要敬个礼，或点个头，向他们问候一声呢?当我们见到路边的一片片垃圾时，是不是该弯弯腰，伸伸手，去捡一捡，再将它们扔金垃圾桶呢?当我们遇到残疾人时是不是该对他们伸出援助之手，帮助他们过马路，或者带他们去目的地呢?
文明不是一天两天就有的，而是要成为你的良好习惯。见到了人行道上的一块香蕉皮，你主动上前捡起，并把它扔进果皮箱，我想，你已经做到了“文明”二字;在公共场所中，说话尽量小声，不影响他人，即使人多，也不推不拉。那么，我想，你又做到了“礼仪”二字。文明礼仪就是这么简单。
如果你忘记了知识，你不算失败，因为知识可以再学;如果你花光了金钱，你也不算失败，因为金钱可以再挣回来。但如果你失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。
“人无礼不立，事无礼不成，国无礼不宁”我们学习文明礼仪，不应仅仅停留在口头上，更重要的是要落实到我们的行动上。文明礼仪，从我们做起，从身边做起，从一点一滴做起，从自己的身边小事做起，把文明礼仪真正融入我们的生活之中，让文明礼仪真正伴随我们成长。
我爱春节
再过几天就是春节了，家家都在准备着年货，打扫着卫生，迎之后这个节日的到来。
走在街上，人人脸上都洋溢着喜庆的笑容，手里提着大包小包，不用说肯定是新年的衣服。商场里，也是人满为患:有小朋友牵着父母的手一齐买衣...
不同的教学理念会带来不同的教学活动和学习效果。随着新学期的来临，学校老师们需要开始制定新学期的教学计划。那么，如何才能写出一份优秀的学科教学计划呢？接下来的文章将会介绍“小学生年级教学计划”的来源和发展历程，希望能对您有所帮助。请阅读下去！
《品德与生活》课程是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，教育必须从他们发展的现实和可能出发。同时，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础。
一、学生现状分析
二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
二、教材特征
1、生活性。
第一，遵循儿童生活的逻辑，也就是遵循儿童生活的规律；第二，以儿童的现实生活为主要源泉，这些生活主要是孩子们熟悉的学校生活、无可选择的家庭生活和他们身边的生活，这些都是亲切的内容。其表现方式主要有两种：一是发生在儿童身边的真实的生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供真实的生活素材或情境并组织儿童实施，如观察小动物、家政劳动、自理个人生活等；二是模拟儿童身边的真实生活。在课程与教学中，这种活动主要表现为向儿童提供可以供模拟的真实的生活素材或情境并组织儿童实施；第三，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，这些活动主要包括游戏、讨论、交流、动手实践、调查研究等形式。活动要合童心、有童趣，更提倡教师从儿童生活实际捕捉主题，也提倡儿童自己从生活实际出发，用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究；第四，本课程内容既源于生活，又高于生活，顺其自然而又不听之任之。教师要以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
2、开放性。
本课程面向儿童的整个生活世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。
第一，整体视野的开放，过去只关注本学科知识和基本技能的培养，而现在是面对儿童的整个生活世界，这是全新观念，凡是儿童生活的事都与课程有关；第二，课程内容的开放，解决了教材的滞后性，希望能把新的信息和儿童的实际问题纳入课程内容，加强了针对性；第三，授课的空间是开放的；第四，授课的时间弹性延展，以学的需要和实效为出发点。
3、活动性。
第一，课程形态以主体参与性活动为呈现方式，强调做中学。强调儿童直接参与，强调全员参与；第二，课程目标通过教学活动来实现；第三，儿童本身实地参与活动，老师指导活动，把教材内容转化主题活动。
三、课程基本理念：
1、道德存在于儿童的生活中。
2、引导儿童热爱生活，学习做人是课程的核心。
3、珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利。
4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。
四、课程总目标与分类...
一年四季，春天生机盎然，鸟语花香。夏天，骄阳似火；秋天，秋高气爽；冬天，白雪皑皑。可我就喜欢骄阳似火的夏天。
夏天，天气非常炎热。热得树上的知了不停的叫“热死了，热死了”。小狗也热的直伸舌头。可我最喜欢夏天。因为只有夏天，我才可以吃到冰棒的滋味；只有夏天，我才能才能享受那空调的感觉；只有夏天，我才能享受游泳的乐趣。
一个阳光明媚的夏日，我和妈妈，妹妹，弟作文弟去公园，我们走到一个公园的小桥上。向下一看小桥下面全是荷花，那是多么的鲜艳，迷人。再仔细欣赏，你更觉得它们像一群腼腆的姑娘在躲躲藏藏。看！一片片荷花叶如同绿伞，鱼儿在下面嬉戏，玩耍。
夏天，火热逼迫你控制不住自己去享受游泳的乐趣。穿上泳衣，跳进游泳池，尽情享受无比的凉爽和戏水的快乐。
夏天，我爱它的骄阳似火，爱它的荷花映日，更爱它能够给予人们无穷的欢乐。
清晨。我和爸爸沉浸在美梦之中，忽然，窗外传来一阵叫声，把我和爸爸惊醒了。哦，是我姑父叫我俩去横店影视城游玩，听到了这个消息，我一蹦三尺高。
坐上小姑父的别克商务车飞驰去往横店的高速公路上。大约过了一个多小时，我们终于到达横店影视城外。
进入了故宫，我们租了两辆多人四轮车。去了御花园、漱芳斋、古华轩、秦王宫、清明上河图。当我登上金銮殿，令人感觉它豪华气派，金碧辉煌，两边的柱子上缠绕着一条条金龙，真不愧是封建帝王上朝的地方；我再说说漱芳斋吧！那儿你们肯定是再熟悉不过了，两位淘气可爱的民间格格曾经在这儿住过，四周围绕着古老又精致的房子；御花园是我去过最秀丽的地方；那里有假山、松树、巨石、花草，虽然现在是冬天，但那里的茶花像一个永不倒下的小战士，依然绽放着，传递给别人芳香四溢的花香；后来我们来到清明上河图，那幅画是张择端画的，一看到它，就觉得画上的人物和事件画得是那么的栩栩如生。我还发现，那里的建筑物跟画上差不多，真是太奇妙了；乘车又去了秦王宫，宫门、宫墙高大而阴森的感觉，步入台阶，一层一层往上去，是多么的气派。走着走着，目前出现了一辆巨大无比的囚车，想像得到这辆囚车上的犯人真是可怜！如此大的囚车，真是罕见。人无完人，金无足赤，秦始皇虽然凶猛，残暴，但是秦始皇也是一位杰出的政治家，军事家。
这次游玩使我大开眼界，懂得了很多古代历史。
十一长假，大家几乎都要出去游玩，在途中或碰到不少数学问题，比如买门票，车费等等问题。我们当然也不例外喽。
这次出游，我们采用的是AA制，什么是AA制呢？就是在行程中所有的开支都先由一个人掂了，再到最后平均分配。我们的口号就是：吃自己的，多吃了赚，少吃了亏，自己看着办
从二号去四号回来，我们一共花了四千四百元，里面包含了租船费、房间费、用餐费等等等等，一共去了十一个人，用除法一除元，你会问为什么会少一个人，因为爸爸把我的钱去掉了。
我疑惑不解地问爸爸：为什么不自己单独付，要用AA制来付款？爸爸回答：如果是爸爸请客吃饭，那那些客人就不敢点一些很贵，但是他有很想吃却不敢点，等回去之后就会说XX菜真的很好吃，就是我没敢去点，太遗憾了！所以我们才说要执行AA制，这可是外国人很时尚的自驾游方式呢！。原来是这样！那我白吃白喝不是也该觉得不好意思了？我吐了吐舌头。爸爸说小孩子要什么紧...
迎新年
大年三十夜，大家都回到自己的家中与家人团聚在一起。当然我们家也不例外，我和爸爸妈妈早早的就到爷爷奶奶家团聚，就连远在北京工作的大姑爷也赶回来过年了。平时忙着学习迎接高考的二姑妈一家也回来了，一大家人聚在一起，那才叫热闹！
照例爷爷奶奶早早地把年饭煮的多多的，还说：“年饭一定要吃久点，还不能把饭吃完，这样就代表明年是个丰收年。”年饭的饭桌上摆满了菜，有腊肉.，香肠，牛肉，鸡肉，鱼……还有白酒，红酒，饮料，哇！真是无比的丰富呀！我们一边说说笑笑，谈论着今年发生的趣事，明年将有的发展与变化。在举杯祝福中，在欢声笑语中，年夜人饭终于结束了。
到了发红包的时间，这可是孩子们最喜欢的时候，爷爷奶奶穿着大红衣，坐在沙发上，笑眯眯的说“孩子们快来，发压岁钱啦！”。大姐二姐与我一起跑到爷爷奶奶面前给爷爷奶奶拜年祝他们长命百岁，然后高高兴兴接过属于自己的那份红包。一阵热闹后，大人们开始玩耍，我们三姐妹就一边看联欢晚会，一边耐心的等待12点钟的来临。这就是所谓的守岁吧！
在快乐中，时间总是过的很快，新年的钟声敲响了，我们迅速的拿上早就准备好的鞭炮，冲到楼顶。四周早就聚满了放炮的人群，天空都被染上了颜色，花的花，红的红，绿的绿，“辟辟啪啪”的炮声，“嘻嘻哈哈”的笑声，这样的情形能不令人高兴吗？
熟话说的好：爆竹声中一岁除。是呀，过了今夜我就又长了一岁，而新年是一年中最快乐的第一天，它辞旧迎新，让我们用崭新的面容去迎接新的一年的来临吧！
十一长假，大家几乎都要出去游玩，在途中或碰到不少数学问题，比如买门票，车费等等问题。我们当然也不例外喽。
这次出游，我们采用的是AA制，什么是AA制呢？就是在行程中所有的开支都先由一个人掂了，再到最后平均分配。我们的口号就是：吃自己的，多吃了赚，少吃了亏，自己看着办
从二号去四号回来，我们一共花了四千四百元，里面包含了租船费、房间费、用餐费等等等等，一共去了十一个人，用除法一除元，你会问为什么会少一个人，因为爸爸把我的钱去掉了。
我疑惑不解地问爸爸：为什么不自己单独付，要用AA制来付款？爸爸回答：如果是爸爸请客吃饭，那那些客人就不敢点一些很贵，但是他有很想吃却不敢点，等回去之后就会说XX菜真的很好吃，就是我没敢去点，太遗憾了！所以我们才说要执行AA制，这可是外国人很时尚的自驾游方式呢！。原来是这样！那我白吃白喝不是也该觉得不好意思了？我吐了吐舌头。爸爸说小孩子要什么紧，反正吃得也不多，如果我又交四百四十元不是亏了嘛！恩恩！我赞同爸爸的观点。
希望AA制可以让个多人知道，也让更多人享受里面的乐趣！用自己的，多用了赚，少用了亏，自己看着办！
清晨。我和爸爸沉浸在美梦之中，忽然，窗外传来一阵叫声，把我和爸爸惊醒了。哦，是我姑父叫我俩去横店影视城游玩，听到了这个消息，我一蹦三尺高。
坐上小姑父的别克商务车飞驰去往横店的高速公路上。大约过了一个多小时，我们终于到达横店影视城外。
进入了故宫，我们租了两辆多人四轮车。去了御花园、漱芳斋、古华轩、秦王宫、清明上河图。当我登上金銮殿，令人感觉它豪华气派，金碧辉煌，两边的柱子上缠绕着一条条金龙，真不愧是封建帝王上朝的地方；我...
出国留学网liuxue86.com 2012年04月21日 10时讯
南韩首尔市教育厅最近调查发现，中小学生随着就读年级的升高，课业压力增大，便越不快乐，对生活也越不满意。
这项定名「快乐程度调查（Happiness Survey）」，是今(2012)年3月12日到31日，以首尔全市公私立国小五年级以上至高中职在校生26万4,314名为实施对象；将「快乐指数（Happiness Index）」以1至5数字表达，5表示最满意，依程度递减至1，1表示最不满意。
调查结果发现，国小五、六年级学生的平均快乐指数为4.15，国中生平均快乐指数降至3.7，高中职学生的平均指数再下降至3.43。
这次接受调查的中小学生平均快乐指数是3.83，比去（2011）年抽样调查结果的平均快乐指数3.36提高了一些，唯去年抽样调查的中小学生人数比今年少许多，仅有5,352名。
今年此项调查的快乐感觉范围包括「家庭生活满意度」、「自我满意度」、「学校生活满意度」。其中，最感满意的是「家庭生活」，其平均快乐指数为4.07；其次为「学校生活」3.75；最後是「自我满意度」3.58。
如以学生「性别」作比较，不论就读那一个年级，女学生的平均快乐满意度皆低於男学生的平均快乐满意度。
「家庭经济环境」与中小学生的快乐程度则呈正相关，换言之，较富裕家庭的学生感觉比较快乐，较贫困家庭的学生感觉比较不快乐。
国小、国中学生感觉最不快乐的事情，是他们的意见在班级活动中不受重视，该项平均指数为3.58。
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