小学音乐课

　　春天来了，新的学期也来了。我们来到了学校，发现学校里来了一个新老师。听同学们说，他是一位新来的音乐老师。

　　记得他给我们上的第一节课，是我们上的最高兴的一节课。他来到我们的教室后，先自我介绍了一下，他叫许小龙，还叫我们以后叫他许老师。许老师先让我们做了一个游戏。游戏规则是：男女分成两队，一队给另一队出一首我们学过的歌，如果答不上来，那么出题的一队就先得一分。游戏开始了，首先是女生队先上，益子晴是第一个站起来的，她专门给秦国瑞准备了一首《小毛驴》，秦国瑞有一个外号就叫小毛驴，当他唱起这首歌时，逗得我们全班都哈哈大笑。比赛很快就结束了，我们女生对以四比一的成绩战胜了男生队。

　　之后的每一节音乐课我们都会做游戏，每节课都充满我们的欢声笑语。我们的音乐课是很有趣的。

　　今天下午，第三节课的上课铃叮叮当当的敲响了，同学们迅速的坐到了自己的座位上，安静的等待着老师的到来。不一会儿，我们的和蔼可亲的音乐老师迅速地走进了教室，面带笑容的说：“同学们，我们今天学唱一首歌——《快乐……》。”顿时间，鸦雀无声的教室里同学们沸腾起来了。然后，同学们伴随着音乐，老师的歌声也跟着情不自禁的唱了起来。
　　最后，叮叮当当的下课铃敲响了，音乐老师恋恋不舍的离开了教室。这真是一堂生动的音乐课啊!

　　好的音乐是触动人心灵的钥匙，那么作为一名音乐老师，更要把学生心里的那扇门打开，带领他们走进音乐的天堂，下面出国留学网编辑为你带来音乐课说课基本步骤，欢迎阅读参考。

　　音乐课说课基本步骤：

　　一　说教材。即说你将要讲的课程内容，分析其意义、目的、重点和难点。如乐理中的常用记号，它包括变音记号、装饰音记号、速度记号及表情记号等。其中重点应该是反复记号、速度和力度记号。难点是渐强、渐弱的表现和处理。其意义是更准确地演唱和演奏作品，若对“D.C、D.S、<”等符号一无所知，则无法演奏演唱。它在识谱教训中占有举足轻重的作用。

　　如果你的课题是创新的，则须特别提示，并说明其新在哪儿;意义目的何在;填补什么空白?这样才能引起听、评课者的关注。如有一位老师的一堂声乐课就很独特，将美声、民族、通俗三种唱法于一堂，让学生去感受不同唱法的音色魅力及发声方法，赢得了听课者的好评。

　　二　说教法。教法很多，诸如讲授法、演示法、听赏法、辅导法等。若有好的创新教法则要特别强调，如有的老师用“闭目法”来让学生听赏音乐;用民间板眼来读谱试唱;用电脑制作音乐课件进行教学。还包括用新颖的教具进行教学，如有的老师用各种酒瓶制成的“编瓶”;有用大小不一的碗制成的“缸碗”;用铝条做成的“铝板琴”;用塑料管做的“排萧”;用易拉罐制成的“沙锤”-------这些教具本身就给人以新奇，令人为之一振。这些都应在说课中展示为好。同时，无论采用什么教学法，都应说明其理论根据，即为什么这样教。

　　三　说学法。方法比知识更重要，学法更是多种多样。如讨论法、提问放、练习法、观摩法、研究法、思考法等。无论何种方法，在介绍时一定要说明该种方法的优点、理论根据，充分发挥学生听、看、想、议、练等多种感觉的运用，注重学生操作能力的培养，想象思维能力的培养。如在音乐欣赏课的说课中，就要学生通过听、议来畅谈对作品的感受。对作品的理解可以是见仁见智，教师不可下死框框让学生去钻、套，因为音乐具有模糊性、宽范性、不、确定性。

　　四　说程序。即教学程序的设计，包括导入、复习、新授课、巩固、小结、布置作业等。程序是可变的，要灵活运用;要注意课堂结构的合理性、科学性、艺术性;要层次分明，过渡自然，重点突出。

　　在说程序时，不要忘记板书(板书应提前在备课是设计好)。好的板书可以给听课者留下视觉印象，为你的教学程序增光添彩，为你的教学创新提供可视性。因此，板书一定要巧妙、艺术地设计。语言一定要简明扼要，干净美观，新颖易记，如诗歌话化、儿歌化就很好。

　　五　做示范。作为一名音乐教师不仅应具有普通教师的基本素质，如标准普通话、教态自然、板书工整等，还应展示音乐上的特长，这也是有别于其他科目的不同所在。因为音乐是表演、情感、听觉艺术，离开了演唱演奏，则无法体现其魅力与特色。

　　总之，音乐课说课有其独特的说法，它不仅体现你“说什么、怎么说、为什么只样说”，而且还要在有限的时间内展示出你的创新所在与音乐表演能力及对音乐、音乐教育的独特见解。

　　音乐课一直都是我们最喜欢的课之一，可能是因为我们的音乐老师吧。下面是由我们出国留学网的小编为您带来的《爆笑的音乐课》。如果想要更多关于周记作文，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

　　篇一：爆笑的音乐课

　　这节课是音乐课，同学们高兴得讲起话来。音乐老师带着录音机进了教室，同学们马上安静下来了。

　　老师笑着说：“今天我们先做一个游戏。”老师先放录音，给我们听了车鸣声和动物叫声，然后就请了我和另外四名到讲台上。老师说：“你听到是什么动物在叫，你就做这种动物的动作。比如：你听到‘叽叽喳喳’的鸟叫声，你就做飞的动作。”

　　游戏开始了，老师开始放录音了。我听到“曲曲曲”的声音，就知道是蝈蝈在叫，我却不知道怎样做动作，于是我就说：“是蝈蝈，是蝈蝈。”其他四位同学也做不成动作，只好跟着我说。下一个声音是“呱呱呱、呱呱”，我知道是青蛙，于是把手掌张开，放在耳朵旁边，一边跳一边叫：“呱呱，呱呱呱。”紧接着是“哞——哞——”的牛叫声，我赶忙蹲下，把手指捏成拳头，伸出拇指和小指，放在头上，“哞哞”地叫。还有汽车喇叭“嘀嘀嘀”的叫，我就做开车弄方向盘的动作。还有小鸟“叽叽喳喳”，小狗“汪汪汪汪”，我都做出了动作。其他四个同学也做出来了。这是台上的我们在慢慢表演，台下的同学笑哈哈地跟着做，老师微笑着说：“好啦好啦，现在台下的同学们评一评，看他们谁做得最好。你觉得谁做得好，你就为他举手表扬。”

　　最后，我们评出来来了：有两位同学得了22个人的表扬，有一个同学(好像叫李俊然)得了49个人的表扬，我得到了29个人的表扬。老师指着李俊然说：“这位同学得胜了!全班同学都为他鼓掌!”这是台下的同学立刻鼓起掌来，响亮地掌声让许多同学都捂着耳朵。我们都很高兴，还有同学笑得快爬到桌子上了。

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　　篇二：爆笑的音乐课

　　浮躁的气息漂浮在我们教室上空，这节音乐课我们都感到很无趣，这些歌唱得简直让我们感到厌倦，何不来点儿新鲜的尝尝，嘿嘿，这次许老师好像猜中了我们的心思，以把这一遍歌唱好为条件，给我们放所谓的‘新鲜的歌’，这次，我们可来了精神，把歌嚎的老师不得不答应我们了。

　　老师不顾什么好听不好听，手拿遥控器直奔现在我们班上最火的一首歌‘江南style’，我当时很无奈，但是没办法，同学们都喜欢这首歌嘛，于是我硬着头皮看着在讲台上舞动的如此激烈的男生，心里感到很搞笑。我假装淡定的说：“‘骑马舞’原来都被同学们改编到了这种惨不忍睹的地步啊!”liuxue86.com我无语的望着老师手里的遥控器。。。就在这时，我们班强烈推出了一位高级选手：石俊渝上场。石俊渝带着尴尬的微笑走到讲台上来来回回的在我们面前蹦跶了两步，一阵狂笑之后，他匆匆的走下台去。

　　热烈欢迎吴越、陈雨露、张婉睿三位女侠隆重登场，说女侠有点儿夸张，但是他们的胆量以及舞姿真的让我不得不称呼她们为‘女侠’呀。她们在讲台前舞动的身姿真是让我目不暇接呀。一开始，陈雨露跳了一下就有点儿不好意思，然后看看身边的那两位跳的如此激烈，自己也就没什么不好意思的了，嘿嘿，她们跳的好可爱，好给力内，都没有听见下课铃声，随着舞曲的戛然而止，同学们也才反应过来...

　　下面是由出国留学网整理的音乐课教学反思，欢迎阅读，更多教学反思，尽在实用资料栏目。

　　音乐课教学反思(一)

　　音乐教师，首先应该明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。

　　为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。只有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而才能对音乐有更深一步的了解。要积极引导学生，从而使学生不仅做到现在受益，而且做到终身受益。因此在音乐课教学上，我会从下列两个方面对学生进行教育和培养：

　　1、根据音乐教室现有的乐器，通过音乐欣赏的形式，让学生认识和了解各种乐器，并且让学生参与其中亲身实践，讲解各种乐器基本的演奏方法，这样一来，学生不仅对乐器有了进一步的接触,而且还对我国的各种音乐产生了浓厚的兴趣。从而提高学生的音乐审美观念和审美情趣。

　　2、通过丰富多彩的音乐教学形式，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习。

　　二、用多种方法，努力提高学生对音乐学习的兴趣。

　　针对本校特点，配合新课程改革，在学习音乐教材的同时运用数码钢琴进行音乐教学，激发学生兴趣，提高课堂效率，具体为：

　　1、在音乐欣赏课上，有些乐曲可以利用学校现有的乐器，结合大纲要求，给学生示范演奏，改变以往放录音让学生单纯欣赏的教学方法，使学生在欣赏的同时，既开拓了视野，有提高审美能力。

　　2、在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。

　　3、利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

　　4、课堂上，让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。下面就《真善美的小世界》一课，谈一下我的想法。

　　(一)、利用熟悉的歌曲欣赏，激发学生兴趣。

　　“兴趣是最好的老师。”在本堂课的教学中，为了避免音乐课教学中单一传受知识、枯燥无味的教唱等，老师用“听音乐式步步深入导引学生进行学习，让学生的思维随着“真善美”这根主线进行和发展，在学习过程中又充分采用激励性学习方法，使教学环环相扣，紧凑而不散乱，整个教学过程显得较为科学合理，使学生能积极主动的通过观察发现、感受到生活的美，并觉得学习也是一种乐趣。

　　(二)、开展器乐、歌词创编活动，丰富课堂教学，培养创新意识。

　　音乐课教学反思(二)

　　音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学则是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进行科学的分析和思考，从中归纳出成败得失，为不断优化后续教学提供重要的条件。因为吸取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整;教学目标的设计、达成;教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用...

　　愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。以下是小编为大家整理的小班音乐课教案《蘑菇》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　教学目的：

　　1、喜欢表演，发展听音乐做动作的能力。

　　2、愉快地参与游戏，提高分辨颜色的能力。

　　教学准备：

　　幼儿在日常生活中已经初步学会演唱歌曲。准备红、黄、蓝色的蘑菇头饰及花环。

　　教学过程：

　　1、请幼儿共同复习歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　2、教师讲解游戏玩法：每名幼儿按意愿自取头饰与花环，分别扮演蘑菇与小朋友。扮演蘑菇的幼儿唱第一段歌曲并自由表演，唱完"迷路了"，自由找地方蹲下不动。扮演小朋友的幼儿第二段歌曲并自由表演，唱到"一个一个抱着蘑菇--"时，找到与自己花环相同颜色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起，搭肩等，快乐地"回家"去。

　　3、教师强调注意事项：鼓励孩子要听音乐边唱边表演;唱到一个一个抱着蘑菇时候，扮演小朋友的孩子要找到相同颜色的蘑菇;

　　4、活动结束复习《小燕子》学燕子飞出活动室。

　　今天，我们一来到学校就兴奋得不得了，因为昨天老师说一些领导要来听课，所以今天我们为领导来听课而兴奋，但兴奋中又带着紧张。

　　下午第二节课是音乐课。上课了，同学们坐得笔直，生怕没坐好被领导发现了，大家好紧张啊!我偷偷往后面看了一眼，后面坐着一位老爷爷，带着一个眼镜，拿着大公文包。太幸运了只有一位领导听课，我紧张的心情放松了一半。今天是位新老师来上课，这位新老师很特别，她用音乐来表示问好，起立，坐下，这让我们感到很吃惊!新老师教我们唱《假如幸福的话拍拍手》这首歌。这位新老师真是与众不同啊!她让我们一边玩游戏，一边学唱歌，老师请了4位同学上去做游戏，第一位同学做摆手动作，第二位同学做摇头动作，第三位同学做拍腿动作，第四位同学做再见动作，这些动作都要加进歌里，合着音乐一起唱一起做，真是有趣极了!同学们被这又好玩又新鲜的游戏迷住了，老师问谁想再上来做游戏，全班几乎都举手了。课堂上悦耳动听的音乐深深地打动了我，我想听课的领导也肯定被这悦耳动听的音乐迷住了。这堂音乐课真是好玩呀!可是音乐课的时间真是太短了，如果长一点，说不定更好玩，更有趣!

　　“中班音乐课教案《洗刷刷》”是为了让幼儿在聆听不同乐曲性质的过程中，提升幼儿对音乐的感受力和表现力。下面快随小编来看看吧。

　　中班音乐课教案《洗刷刷》

　　【教学目标】

　　在引导幼儿用肢体表达刷子特征的过程中，进一步体验音乐活动的愉悦。

　　【教学准备】

　　各种各样的刷子、音乐。

　　【教学过程】

　　一、热身活动，教师与幼儿共同跳“我爱洗澡”

　　二、开刷子舞会，幼儿学习用各种动作表现刷子的特征。

　　1、出示刷子，引起幼儿的兴趣。幼儿玩刷子。

　　“告诉你们一个好消息哎，今天我的洗刷刷专卖店开业了，店里面专门卖各种各样的刷子，欢迎大家来参观。”

　　2、幼儿玩刷子。

　　3、讨论刷子的用途，学习用刷子的动作。

　　幼儿回答问题并做出动作。

　　三、通过小锅刷与雨刷的不同音乐的体验，幼儿感受音乐节奏的快与慢。

　　1、教师随三拍子音乐做小锅刷转圈动作。

　　2、幼儿猜老师表演的是哪一种刷子，并展示动作。

　　3、幼儿随音乐来舞蹈。“你可以用自己喜欢的动作来转圈圈。”

　　4、幼儿尝试正反转圈。

　　5、“小朋友，在我们的生活中还有哪些刷子呢？”“你知道小雨刷是怎么工作的吗？”幼儿编雨刷的动作，并集体学习。

　　6、幼儿随喜刷刷的音乐表演小雨刷的动作。

　　7、请个别动作较好的幼儿上来表演。

　　8、比较不同“这个洗刷刷的音乐跟我们刚才听的小锅刷的音乐一样吗？有什么不一样？

　　四、刷子宝宝找朋友与客人老师一起舞蹈。

　　“刷子宝宝很能干，也很愿意帮助别人，现在请刷子宝宝去找你的好，朋友，两个好朋友在一起，互相刷，看哪个刷子宝宝跳得最棒。”

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