出国留学网小学音乐课堂教学设计

出国留学网专题频道小学音乐课堂教学设计栏目,提供与小学音乐课堂教学设计相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意!

[精品]小学音乐课堂教学设计怎么写(合集5篇)

 

  以下是由栏目小编为你整理的《小学音乐课堂教学设计怎么写》。教师,不辞辛苦育桃李,作为老师我们有必要写好一份精美的教案。撰写教案是衡量教师责任感的一把尺子。供大家借鉴和使用,希望大家分享!

小学音乐课堂教学设计怎么写 篇1

  教学内容:学唱歌曲《数蛤蟆》,读童谣《花蛤蟆》

  教学目标:

  1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》

  2、为歌曲创编歌词,培养学生的创造力。

  3、通过歌曲教学,教育学生要保护益虫。

  教学重点:能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

  教学难点:听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句,为歌曲创编歌词。

  课前准备:电子琴、多媒体、图片、打击乐器

  教学过程:

  一、导入新歌

  1、节奏小律动。节奏难点处理。同学们你们的小耳朵真灵。

  2、师:小朋友们,老师给你们出个谜语猜猜,看看谁能猜出是什么动物。“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”。猜一猜它是谁?

  生:青蛙(大屏幕展出图片)

  师:青蛙有个好朋友,外形跟它长得很相似,你们知道它是谁吗?

  生:蛤蟆。(大屏幕)

  3、师:青蛙和蛤蟆有什么区别呢?(教师播放,讲解)

  师:小朋友们,你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。虽然蛤蟆的形象相对丑陋些,但是,它和青蛙的本领一样大,都是捕捉害虫,保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。

  二、歌曲学唱。

  1、师:我国民间许多歌唱蛤蟆的歌曲呢,今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》(板书:《数蛤蟆》四川民歌),让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

  2、听范唱录音。(出示多媒体动画范唱)随音乐做简单律动。

  3、师:我们再听一遍歌曲(带着问题听歌曲)

  师:歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位?

  生:嘴、眼睛、腿

  师:几拍子歌曲?歌曲什么情绪演唱的呢?

  生:二拍子歌曲,活泼、有趣地。

  4、师:听小朋友数蛤蟆数得真开心,老师也很想来数看看,大家想不想听老师数蛤蟆吗?(师弹琴范唱)

  5、领读歌词。(出示歌谱)

  (1)师:让我们西安跟节奏来读读歌词吧。我来读红字,你来读黑字。

  一只蛤蟆|一张嘴|两只眼睛|四条腿|乒乓乒乓|跳下水|……(配上节奏)

  (2)师:解释:“花儿梅子梭,水上漂”。因为这首歌曲是四川民歌,所以它采用了地方方言。这句是歌曲中的“衬词”,没有任何意义。有了这个“衬词”以后,歌曲就更加的生动,形象,更有地方特色和民歌的味道。

  提问:你们知道“蛤蟆不吃水,它吃什么了?

  解释:蛤蟆不吃水,它是因为吃害虫了。庄稼没有了害虫,自然就是一个丰收的太...

小学音乐课堂教学设计精选7篇

 

小学音乐课堂教学设计精选 篇1

  一、感受导入新课

  师:同学们好,老师好,欢迎大家来到音乐课堂。

  师:同学们,你们喜欢小动物吗?“森林中生活着许多的动物,你们看这是谁来了,(PPT小狗小猫),小狗是怎样唱歌的,同学们用你的肢体语言来表现一下。

  小猫是怎样唱歌的?谁来模仿一下小猫的叫声?(指名模仿)”

  师:你们看又有谁来了?ppt 小青蛙,小青蛙是怎样唱歌的?

  师:我们学过一首小青蛙找家的歌曲同学们还记得吗?

  好大家一起表演唱小青蛙找家。

  师:你们看又有谁来了,老虎 老虎怎样叫,老虎叫的声音很大很宏亮

  师:“老虎和猫的叫声对比,有什么特点?”(学生讨论、回答交流)

  师:老虎的叫声很大很宏亮,小猫的叫声很小很温柔。

  同学们再看,这位同学在干什么,用力打鼓,咚咚咚、咚咚咚。声音大,轻轻的敲,通通通,声音小

  师:还记得我们学过的歌曲(大鼓和小鼓吗?)

  一起演唱大鼓和小鼓。

  师:大自然中的声音有大也有小,在音乐中,声音大,声音响亮,我们就叫它强,用“F”表示,声音小,声音低,我们叫它弱,用“P”表示。

  师:大自然中美妙的声音很多,

  师:你还能模仿生活中其他强的声音吗?学生回答(近处的雷声、牛叫等等,) 弱的声音还有哪些?(小雨的声音:沙沙沙、蚊子飞的声音:嗡嗡)

  三、游戏体验感受音的强弱

  1、按老师的强弱要求,模仿动物的叫声。分组模仿,1组模仿小狗叫声,2组模仿小青蛙叫声,3组模仿小鸭叫声。(老师出示“f”或“p”)同学模仿动物叫声。

  师:看到同学们演唱的这么好,小动物也高兴地唱起了歌,让我们一起来听听吧!(播放小动物唱歌的录音,师:你们都听到了哪些小动物在唱歌?(学生回答)

  告诉你们这首歌的名字叫《小动物唱歌》,板书:小动物唱歌,是我们今天要学习的歌曲。

  2、学生齐读歌名2遍:小动物唱歌。

  投放歌词图片

  3、老师带领学生朗读歌词2遍。

  投放歌曲图片

  师:同学们在歌曲中找找刚才学的“f”与“p”这两个记号都在哪?两个可爱的小符号“f”表示“强”,声音要大点;“P”表示“弱”,声音要小点。

  4、教师范唱,学生小声跟唱

  5、跟录音唱3遍,纠正存在的问题。学生齐唱,学生表演唱。

  同桌互相表演唱,

  7、学生小组展示。

  五、创编歌词(小组讨论——分组展示)

  谈话:大家想想,除了小猫和小狗,你还想唱唱哪些小动物呢?把他们编创到歌词中唱一唱。(小鸡、小鸭、小牛等)

  六、课堂小结

  “今天我们和这么多可爱的小动物一起唱歌、跳舞,大家一定很开心吧!在我们的地球上生活

  着许多各种各样的小动物,它们都是我们的朋友,可是我们从电视、报纸上看有的小动物正在面临被吃掉的灾难,有的小动物生活的环境也遭到破坏,那我们小朋友应该怎样做呢?小动物请老师给小朋友捎来了几句话:它们希望每...