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我的家乡有一条小溪，一年四季的景色总是那么迷人。
我记得有年冬天，溪水结冰了。来年春天，春风姑娘徐徐走来小溪水面上的冰，慢慢的，慢慢的开始融化了。不经意间，溪上的冰化作溪水，像一个离家的孩子重新投入了母亲的怀抱。岸边的小树，在春风的吹拂下，渐渐的它们又回到了枝繁叶茂的青春年华……
夏天到了，明媚的阳光里，美丽的溪水，又是多么令人神往啊!
人们带着渔具，来到了小溪的岸边，岸边的花花草草又是那么别具一格：花瓣由内向外卷曲，就像一把五彩斑斓的羽扇，微风轻拂给人们带来一阵舒适的幽香。有的花儿含苞待放，有的花儿灿然绽放。瞧，那朵花儿的花蕊正羞涩地从花骨朵里钻出呢，仿佛像一个小姑娘在翩翩起舞。蝴蝶来了，它们像一个个芭蕾舞者翩翩起舞，好像诉说着小溪无限的魅力!假如你站在鲜花旁，闻着花香，听着那流动的溪水声，仿佛来到了世外桃源般的世界!
到了秋天，小溪对岸两边，好一片丰收景象!你知道吗?这里的稻谷都是浇的这里的溪水才长的这么饱满。渔民们微笑着，用力的拉扯着渔网，“哗”的一声，渔船上，立即成了鱼儿的世界!这里的鱼儿，每一条都长的又大又肥，全靠这溪水的滋养，它们才长的又大又肥。它们蹦啊，跳啊，与渔民的笑声应和着构成一副硕果累累的丰收图!
终于，冬天来了，一夜寒风突袭，溪水上一下子安静了下来，两岸的树木像守卫小溪的将军亭亭玉立着。天空中仿佛有个硕大的莲蓬头在喷洒着瓢泼大雨，覆盖着整条小溪。大地没有了往日的喧嚣与烦躁，一切的一切，仿佛睡着了一般。这雨一下就是几天没完没了，忽然有一天，天空飘起了鹅毛大雪，小溪又一下子变成了冬钓者的乐园!虽寒风刺骨，但也抵挡不住他们勇敢的意志，冬钓者的精神值得我们学习。瞧，他们正在进行着冬钓比赛呢!小朋友们在家人的陪同下，他们或是在结了冰的溪水上滑冰，或是在看着“冬钓赛”快乐的玩耍。
家乡的小溪，如此让人着迷，流连忘返。
【作者：氷雪齊飛】
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... 作文标题： 穿过丛林去看小溪水
关 键 词： 小溪 高中高三 1200字
字 数： 1200字作文
本文适合： 高中高三
作文来源： https://Zw.liuxue86.com
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本作文是关于高中高三1200字的作文，题目为：《穿过丛林去看小溪水》，欢迎大家踊跃投稿。
我是一只小小小小鸟，想飞却怎也样飞不高。牢笼无情的束缚了我的双翼，纵然明亮的眼中还留存着干枯的梦，轻灵的双翼下，还珍藏着万里的云…… 曾经在分别的路口，母亲把关爱和希望塞满我的行囊，却把辛酸和思念悄悄揣进自己的怀中。背负着沉甸甸的包袱走在来学校的路上，我的思绪纷乱如麻，情感错乱，抬头望望天空，天空无限广阔，定睛看看前面路，前面路无限延伸，我的心头蓦的涌起一波躁动的波澜，把手指向远方，信誓旦旦的默默宣誓：“不破楼兰终不还”！
《云彩和风儿》选自省编教材《幼儿园探究式活动课程》大班上册，是一个语言活动。出国留学网小编为大家整理了一篇关于大班语言活教案《云彩和风儿》，仅供参考。更多文章尽在出国留学网。
一、说活动教材
《云彩和风儿》选自省编教材《幼儿园探究式活动课程》大班上册，是一个语言活动。《纲要》语言领域的内容要求明确指出：引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受作品的优美和丰富。并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的理解和体验。鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受。尝试和说明或描述简单的事物和过程。同时发展幼儿语言的表达能力和思维能力。
《云彩和风儿》这首散文诗表现了云彩在风儿的吹动下变多有趣的自然现象，不仅意境优美，同时充满幼儿情趣，贴近幼儿生活，贴近大自然。符合《纲要》中对选材的要求。
二、说活动目标
大班幼儿的年龄特点是能够清楚的发出母语的全部语音，能听懂较复杂的句子，理解能力较强而且能用语言描述事物发展变化的顺序，有意识的组织句子语言。为此在《云彩和风儿》活动中我设计了两个教育目标，一个是能力技能方面的目标。能理解散文内容，会按散文中的句式仿编。在培养幼儿情感方面，我设计的第二个目标是喜欢观察云彩变化并能大胆的表达自己的想法和感受，有利于结合幼儿自己原有的情感经验并用语言表达出来。从而促使幼儿思维发展。这个目标基于第一个目标之上，是对幼儿原有水平的一个提升，对于幼儿来说是有挑战性的目标。
基本目标的核心要素：1、观察;观察是兴趣的表现。
2、想象：想象是激情的表现。
3、表达：表达是自信的表现。
三、说活动准备
本次活动准备分为两个方面：首先是幼儿知识经验的准备，我利用与幼儿到户外散步时引导他们观察云彩的变化。这些活动使幼儿对云彩有了初步的了解和兴趣。第二个准备是：电脑、投影仪、云彩图片、《云彩和风儿》的课件。是为了再次激发幼儿的兴趣帮助幼儿记忆和理解散文诗的内容。
四、说教法学法
本次活动中我采用了以下的教学方法：观察法、提问法、谈话法、电化教学法。幼儿相应的学习法有：观察法、讨论法、表演法、练习法等。
在教法中我先请幼儿观察图片中的云彩像什么，利用的是观察法，提问法。在请幼儿观看课件中的《云彩和风儿》，使幼儿在视、听、讲、做的练习中领会了散文诗的内容，另外我一改过去“教师教，幼儿学”的单一教学方法请幼儿在背景音乐下朗诵散文诗并用动作表现出来利用的是电化教学法和表演法最后请幼儿仿编散文诗《云彩和风儿》利用的是练习法。从引导幼儿观察图片，再到幼儿新赏散文诗，掌握文学句式，最后仿编散文诗;从而实现了由教师被动的教到幼儿主动学的转变。
五、说活动过程
活动过程主要分为四个部分:
“大班语言教案：云彩和风儿”是为了让幼儿通过感受诗歌优美地意境，培养幼儿热爱大自然的情感。下面快随出国留学网的小编来看看吧。
大班语言教案：云彩和风儿
教学目标：
1、激发创编诗歌的愿望，尝试使用诗歌的语言创编《云彩和风儿》，并能自信地讲述创编内容。
2、培养幼儿想象的丰富性，思维的独创性，增强幼儿的自信心和积极向上的情感。
教学准备：
经验准备：活动前，幼儿已多次观察过云彩的变化，对云的形成有了初步的了解。
已欣赏过散文《云彩和风儿》
材料准备：多媒体教具一套。已运用多种材料和不同的方法表现了云的形态，并制作成云彩画。
重点：感受散文诗的语言美和意境美。
难点：培养幼儿的欣赏能力，发展言语表达能力，尝试创编。
教学过程
一、谈话：我制作的云彩。
1、观看云彩壁画，幼儿介绍自己前段时间制作的云朵，说说制作的云朵像什么。
2、运用多媒体教具引导幼儿观察各种各样的云。
师：“现在，我们再来看看千变万化云，看一看这些云像什么?”(配乐欣赏诗歌：云彩和风儿)
二、讨论
云彩变了些什么?云彩为什么有趣?为什么云彩会变?
三、配乐朗诵《云彩和风儿》。
四、游戏创编诗歌：会变的云彩
1、幼儿用动作来表现云彩。老师扮“风儿”，幼儿扮“云彩”。“风儿”一吹，“云彩”就变出不同造型来，用诗歌的语言表达云彩的变化。
2、幼儿分组进行创编诗歌活动。
五、延伸活动：
在语言角定制一本诗歌本，供幼儿继续诗歌的创编。
在表演角活动时，可以继续进行游戏，表演云彩的变化。
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感受风，体验与风游戏的快乐。以下是出国留学网小编为大家整理的大班健康教案《我和风儿做游戏》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
教案目标：
1.感受风，体验与风游戏的快乐。
2.练习听信号变换方向，表现物体在风中的运动状态。
3.能提高动作的反应能力。
教案准备：
1.大的绸布一块。
2.活动前幼儿学会风级歌。
教案过程：
一、我和风儿做游戏。
1.和风儿赛跑。教师边念风级歌，边引导幼儿做动作：一级二级纸屑跑(单腿站立，允许轻轻摇晃)，三级四级彩旗飘(小跑)，五级六级树枝摇(四散跑)，七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。
2.风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等，根据教师挥动绸布产生的风的大小，用身体动作表现自己扮演物体的状态。
二、闻风而动。
1.幼儿做-个动作，让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。
2.教师用绸布制造风，幼儿根据风向变化做动作。
3.根据风的力度划、变化，引导幼儿在场地上做出相应的动作。
教案延伸：
根据对风级的了解，设计制作独特、明确的风级标志。
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通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。以下是出国留学网小编整理的幼儿园中班语言教案：《云彩和风儿》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
活动目标：
1、通过幼儿参与学习活动，帮助他们感受散文诗的语言美，意境美。
2、引发幼儿仿编散文诗，激发幼儿想象力，创造力。
3、培养幼儿对大自然的欣赏及关爱。
活动准备：1、物质准备：纸、胶水、散文诗字卡，环境布置。
2、知识经验准备：户外观察云彩。
活动过程：
一、导入课题：
1、师：“今天老师带小朋友去一个地方，看一些有趣的东西，你们想去吗?”(想)
2、参观图片，初步熟悉，了解大自然的美，引出活动主题：云彩和风儿
提问：(1)你们看到了什么?(引导幼儿自由观察并用完整的语言回答)
(2)你平时看到的云会动吗?(让幼儿知道天空中有风，风一吹白云就会移动。)
二、 欣赏配乐诗朗诵，初步理解散文诗的内容，感受其优美的意境。
1、引导幼儿闭上眼睛‘听配乐朗诵散文诗的《云彩和风儿》。
提问：听了后有什么感觉?(让幼儿充分感受散文诗的优美意境)
2、欣赏第二遍
老师操作云彩图片，帮助其体验理解。
根据散文诗的内容提问：
(1) 为什么说云是有趣的云，风是能干的风呢?
(2) 散文诗中的风都把云彩变成了什么?
用“吹呀吹，云彩变成什么?”来表述。
(引导幼儿用散文中的语句完整的回答)
2、集体跟着老师朗诵散文诗。〈〈云彩和风儿〉〉
引导幼儿用动作表现散文诗的内容。
3、请幼儿说说平时还见过云彩变成什么?用“吹呀吹，云彩变成什么，什么么样?来表述。(激发幼儿 想象，积极表述，有助于幼儿独立思考，创新的能力，口语表述和灵活应变的能力)
三、幼儿自选材料，创作有趣的云。并将作品与同伴进行交流，仿编散文诗。
1、教师操作。动手把云彩撕成其他形状，发挥想象力
2、幼儿动手操作，进行合作仿编
3、展示幼儿作品。
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“幼儿园中班语言教案：云彩和风儿”是为了让幼儿根据云彩变化展开想象，仿照散文句式进行仿编。下面快随出国留学网的小编来看看吧。
幼儿园中班语言教案：云彩和风儿
活动目标：
1、发现云彩的变化，感受大自然的美。
2、理解散文内容，学习朗诵散文。
活动准备：
户外观察云彩的知识经验准备；与散文相关的课件、图片
活动过程：
一、谈话导入，激起兴趣
师：当我们在外面的时候，小朋友们有没有静下心来，抬起头，看一看天上的风景？你们都看到了什么？（引导幼儿用优美的话表达出来）
师：我们都很喜欢这么美的风景，今天张老师把这么美的风景带到了这里，我们一起来欣赏，说一说你有什么感受？
播放各种云彩的图片，感受云彩的变化。
提问：“看完了这么美的蓝天白云，你心里有什么感觉？”“为什么云彩会在天空中变来变去呢？”（因为有风）
二、理解散文内容
1、欣赏配乐散文朗诵，初步理解散文内容，感受其优美的意境。
云彩和风儿是一对好朋友，风一吹，云彩就变来变去，今天老师给小朋友们带来了一首散文诗《云彩和风儿》，一起来欣赏。
2、提问：
“为什么说天上的云彩真有趣”（它会变来变去）“刚才云彩都变成了什么小动物”（小青蛙、小花猫、小蜻蜓、小花狗）“小动物们在干什么呢”
3、再次欣赏散文，教师边朗读边提问，把云彩及其变化成的小动物制成图片，利用图片帮助幼儿理解散文内容，引导幼儿借助图片的提示朗读散文。
4、集体跟着老师朗诵散文
三、仿照散文句式进行仿编
1、请小朋友们开动脑筋想一想，或者以前我们观察到的云彩还会变成什么小动物？小动物们在干什么？（先引导幼儿想象云彩变成了其他什么小动物，再根据这种动物的特点和习性，引导幼儿说出小动物在干什么）
2、幼儿根据散文的句式仿编“吹啊吹，云彩变成了---”
3、进行仿编散文朗诵。
天上的云彩，真有趣。
天上的风儿，真能干。
吹呀吹，云彩变成了----
吹呀吹，云彩变成了----
吹呀吹，云彩变成了----
吹呀吹，云彩变成了----
天上的云彩，真有趣。
天上的风儿，真能干。
活动延伸：
继续仿编，云彩除了变成小动物，还可以变成什么？
新的一学期又开始了，亲爱的同学们也将步入紧张而充实的初三最后一学期的生活。初三是一个神秘的名词，它又是三年学习中终期的一个代名词。人生的道路虽然很长，但关键的往往却只有几步，而初三就是这关键几步中的第一步。我们只有迈好这一步，才能顺利通往人生的顶点。同学们，初三是机遇，初三是挑战，初三这座大山就横在我们面前。为此，我们只能选择拼搏，不能后退!寒窗九载，只剩最后一搏，同学们，再加一把劲，每天进步一点点，那就是成功，只要不放弃追求，就永远不会被打败!
假如我是一株麦苗，妈妈的提醒就像那雨露;假如我是一株小树，妈妈的提醒就像阳光;假如我是一条小鱼，妈妈的提醒就像那溪水……
麦苗·提醒
瞧，七岁的我正飞奔向妈妈，但由于不小心踩到了开着的鞋带，送给打第一个亲热的见面礼，我看了妈妈一眼，捂着摔痛的膝盖痛哭了起来，我想：妈妈肯定会慌忙跑过来，抱起我，并拿好吃的来哄我，但事实证明我错了，妈妈确实向我跑来，但却停在了我前面几步远处，她提醒我说：”孩子，站起来，你很坚强的。”我意识到我应该学会坚强，麦苗经碾压才会更强。
小树·提醒
望着满桌的草稿纸，我叹了一口声，慢慢的放下了手中的笔，停止了正在高速运转的大脑，准备放弃这道我思考了很久的题，这是一抗的妈妈说：“孩子，不要放弃，坚持下去!"看着妈妈那充满期待的眼神，我又重新拿起笔，高速运转起了大脑，五分钟，十分钟，十五分钟，我终于解出了这道题，小树，坚持才能长得更茂密。
雨露·提醒
我躺在妈妈怀里抽噎着，叙说着我的悔心，考试失利的我经不住老师的批评，同学的挖苦，内心的谴责，终于在妈妈面前爆发了。妈妈轻抚着我的头发说：“孩子，没有关系，你要逆流而上，才会更强。”
麦芽有了雨露才会生长，回报给人们丰收的喜悦;小树有了阳光才会更加繁茂，回报给人们以一片浓荫;小雨有了溪水，才会生存，回报给人们以美食;而我又了妈妈的点滴提醒，才会成长，回报给妈妈一片孝心。
初三：孙庆玲
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