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大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。以下是小编为大家整理的上学期语言教案《顽皮的小雨滴》，欢迎大家阅读，仅供参考。
目标预设：
1.欣赏、理解散文诗，感受散文诗的优美语句和小雨滴的顽皮形象。
2.利用多媒体课件，理解诗歌的内容，用丰富的语言表述诗歌的意境。
3. 大胆想象，创编作品，理解雨水与环境以及人们的关系。
教学重点难点：
熟悉散文内容，感受散文中的优美语句，深入理解散文的语言，能够结合自己已有的生活经验，大胆想象、续编诗歌。
教学设计理念：
《纲要》中指出：" 教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的资源。"大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落， 为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇："天上为什么会下雨?""风是从哪里来的?""为什么云会有各种形状?"本节课以小雨滴为开端，创设问题情境，引导幼儿关注大自然现象，让他们与可爱顽皮的小雨滴结伴。在体验和想象空间的同时，为幼儿创设更为广阔的自由表现和表达的空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识。感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，从而让他们了解自然现象与人类的关系，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。
教学思路：
本次活动，以新《纲要》为指导，根据"循序渐进、层层深入"的教学原则，采用"视听结合--整体感知;启发引导--分段理解;激发愿望--大胆表达"的学法，让幼儿听听、看看、讲讲、议议，让幼儿轻松获得知识，达到教学目的。活动中我采用了直观教学法、提问谈话法、讨论法来进行教学，运用视听结合欣赏教学，让幼儿更好地掌握散文的内容，通过谈话法帮助幼儿理解散文中的优美语句，发展幼儿的口语表达能力，通过讨论法让幼儿自由发挥想象力和思维力，更好的体会作品的意境。
教学过程：
1播放雨声课件，带幼儿进入活动场地。
2.导入活动：
师：好大的雨呀，咦，雨小了，你们听，谁在向我们打招呼呢?播放雨滴声课件：原来是小雨滴呀。
淅沥沥，淅沥沥，雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，一个一个的落了下来，它们会落到哪里呢?
3.出示课件，引导幼儿逐幅图片讲述
课件一：伞
(1)小雨滴落到了哪里?看看它在做什么?
(2)小雨滴是怎么骨碌碌滚下来的，你会用动作表示吗?
课件二：池塘
(1)小雨滴又到了哪里?它把池塘当成了什么?跳下去后发生了什么事情?
(2)谁来学学小雨滴是怎样跳进池塘的?
(3)还有谁会象小雨滴一样跳进池塘?
课件三：土坑
(1)小雨滴躲哪去了?车子开过后容易发生什么事情?(幼儿讲述后播放课件)
在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。以下是小编为大家整理的中班语言活动教案《神奇的小雨滴》，欢迎大家阅读，仅供参考。
教学目标：
1、理解作品的内容和意境，丰富相应的词汇。
2、在活动中培养耐心倾听的习惯，萌发热爱大自然的情感。
3、理解、欣赏散文内容，感受散文的意境美。
4、大胆想象，尝试用绘画方式表现春雨带来的神奇变化。
教学重点：
理解作品的内容和意境。
教学难点：
能够用完整的话描述自己身边的景物。
教学准备：
教具学具准备：电脑课件，字卡(“神奇”、“长出”、“开出”、“游出”、“敲响”)，录音机，磁带，小鼓一面。
知识经验准备：活动前向幼儿介绍一些有关动植物生长的知识。
教学过程
播放歌曲《小雨点》，幼儿自由舞蹈，导人活动。
播放雷雨声录音，提问：小雨点从天空落下来，像什么?发出什么声音?
教师展示电脑课件，启发幼儿从几个不同的角度加以欣赏。
提问：
①雨点落到什么地方?长出什么?鼓励幼儿用身体动作去理解“长出”、“游出”、“开出”。
②雨点落到雨伞上发出的声音，让你想到什么?
欣赏配乐诗朗诵。让幼儿闭上眼睛完整欣赏，充分感受诗歌优美的意境。
提问：
为什么说雨点是神奇的?启发幼儿用一句完整的话描述美丽的大自然，教幼儿要爱护大自然。
教学拓展：
请幼儿根据儿童诗的结构，进行简单的仿编。
教学渗透
美术活动：启发幼儿把对雨天的感受用绘画的形式表现出来。
科学领域活动：向幼儿介绍一些动植物生长的知识。
园内渗透：将散文中各个画面内容附上相应的字卡，张贴在活动室墙面上，让幼儿自由讲述。
园景中渗透：下雨天带幼儿到户外去看雨、听雨。
家庭中渗透：雨天让家长引导幼儿看雨，启发幼儿大胆想象。
教学拓展：
此次活动后，教师可以拓展进行“神奇的云、神奇的风”等活动。师幼互动活动，可以向多个层次铺开。
将幼儿仿编的儿童诗制作成电脑课件，图文并茂使诗歌更形象生动。
将幼儿仿编的儿童诗张贴在家园联系栏或家园联系手册中，把活动延伸到家庭，让家长和幼儿互动，仿编更多的儿童诗，让幼儿体验成功的快乐。
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“中班音乐教案：唱歌的小雨滴”是为了让幼儿体验音乐联想和用身体动作表现自然现象的快乐。下面快随小编来看看吧。
中班音乐教案：唱歌的小雨滴
教学目标
1.认识日常生活中不同的雨，尝试从音乐的角度去感受雨声。
2.能对雨声进行联想并尝试用动作去表现自己对雨声的感受。
教学准备
知识经验准备：了解雨的自然现象，有意识地观察人与物在雨中的表现。
物质材料准备：自制课件（“风中的乐曲”音乐，雨声、“雨中的乐曲”音乐、雨的动画。），三块画布（画上简单的自然景物），幼儿人手一份油画棒。
教学过程
（一）音乐表演，引入活动
伴随“风中的乐曲”的音乐，教师带领幼儿像风中的树叶“飘进”活动室里，轻轻地落坐在地板上。
（二）感受雨声。（难点）
1.倾听雨声。
老师：树叶宝宝们，刚才风姑娘告诉我们要下雨了！让我们来听一听下雨时的声音吧。
提问：听到的雨声一样吗？分别是什么雨？听到不同的雨声有什么不同的感受？
引导幼儿用语言表达自己听到的小雨、大雨和雷雨的感受。
2.倾听雨声的音乐。
以《小雨点唱歌》的故事引导幼儿倾听雨声的音乐，说说“是什么雨在唱歌”？听到小雨点的歌声有什么感受？
引导幼儿从音乐的感觉去倾听雨声，学习用温柔、抒情、活泼、欢快、有力等词语来表达。
（三）舞蹈表现雨声（重点）
1.倾听音乐“雨中的乐曲”，用动作去表现雨声。
老师：小雨点又要唱歌了，我们是雨中的小精灵，让我们随着小雨点的歌声一起来舞蹈吧！
集体表演，鼓励幼儿自由想象，大胆表现。
2.引导幼儿相互观看同伴的表演。
分组表演，教师参与，模仿幼儿有创造性表现的动作。
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通过教学，让幼儿进一步了解水的重要性，增强节约用水的意识。出国留学网小编整理了以下内容“幼儿园小班社会活动：《小雨滴不哭了》”，供大家参考！
幼儿园小班社会活动：《小雨滴不哭了》
教学目标
●知道洗手过程中不用水时要关好水龙头。
●初步养成节约用水的行为和习惯。
教学重难点
●重点：懂得要节约用水。
●难点：通过实践初步养成节约用水的习惯。
教学准备
●哭泣的水龙头图片。
●小花小草的头饰若干，小水滴头饰一个。
●幼儿用书第6册封三。
教学过程
●小水滴在哭泣。
·情境游戏“小花小草浇浇水”。
———半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随教师给“花草”洗水，“花草”和浇水的幼儿快乐地跳起舞。
·听到小水滴的哭声。
·观看教师与小水滴的对话表演。
——小水滴，你为什么哭呀？
——滴滴答、滴滴答，有个小朋友洗完手没有关紧水龙头，把我给白白浪费了。
——小水滴，你别哭，让我们来帮助你。
●小水滴不哭了。
·看教师出示水龙头滴水的图片，思考问题。
——小水滴为什么会哭呢？怎么才能让小水滴不哭呢？
·讨论洗手时怎样才能不浪费水。
——平时你是怎样洗手的？怎样才能不浪费水？
·观察教师示范洗手时开关水龙头的步骤。
——先把袖子卷起来，再开水龙头，冲完水后把水龙头关上，再涂洗手液进行搓洗。然后打开水龙头洗手，最后关好水龙头。
·幼儿分批洗手，实践操作。（教师在旁观察提醒，帮助幼儿养成节约用水的良好行为习惯。）
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尝试大胆想像、创编散文诗。以下是出国留学网小编为大家整理的大班语言课教案《顽皮的小雨滴》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
教学目标：
1、欣赏散文诗，感受其优美、童趣的语言和意境。
2、学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮，感受象声词的韵律美。
3、尝试大胆想像、创编散文诗。
教学准备：多媒体课件、图谱、乐器
教学过程：
一、在雨声中，带领幼儿园进入活动室。
1、集体表演"欢乐雨点"激发幼儿活动兴趣
2、师：喜欢下雨吗?为什么喜欢下雨?
3、师：小雨会唱什么歌?
二、欣赏散文诗、能找出小雨滴好听的声音，感受象声词的韵律美。
1、幼儿看课件、欣赏师朗诵诗歌
2、提问：小雨滴发出了哪些好听的声音?
三、幼儿再次欣赏散文诗，感受小雨滴的童趣，理解散文优美的意境。
1、师：小雨滴的声音真好听，顽皮的小雨滴到处去到找朋友，小雨滴你们找到了哪些朋友?
2、带着问题欣赏作品
(1)小雨滴找到了哪些朋友?和朋友们在干什么?(幼儿自由讨论)
(2)结合图谱、身体动作分段理解散文优美童趣的意境
(3)完整欣赏，提升幼儿对作品的理解
(4)幼儿有感情的完整朗诵，表现散文优美的意境
五、幼儿尝试创编散文，大胆表达
1、幼儿讨论，尝试创编
2、师即兴将幼儿创编内容简笔画记录
3、完整朗诵创编后的作品!
六、延伸活动：小雨音乐会
今天老师带来了几个小乐器，听听他像小雨发出的什么声音?我们把小乐器留给你们，回到教室里和你的朋友一起开一个小雨音乐会吧。
(2)小雨滴落在伞顶上，发出什么声音?(引导幼儿用手边拍打滴滴答的节奏边去朗诵，鼓励幼儿学习老师和同伴发出欢快的声音)
(3)小雨钻进花蕊，发出什么声音?为什么会发出吱溜溜的声音呢?教师向幼儿解释花蕊的意思，并帮助幼儿理解小雨滴从花的花瓣上慢慢地滚到花蕊里的。引导幼儿用动作来朗诵吱溜溜的声音。
(4)小雨落在窗玻璃上，发出什么声音。(引导幼儿用手边拍打叮叮叮的节奏边去朗诵，鼓励幼儿学习老师和同伴发出清脆的声音)
四、第三次欣赏散文诗，感受小雨滴的童趣，体现散文优美的意境
师：小雨滴唱着好听的歌，随风飘呀飘，在雨中和自己的好朋友在干什么呢?幼儿欣赏
(1)小雨落在树叶上，唱着沙沙沙的歌，它在和树叶干什么?幼儿回答后看图片。师：老师用简单的符号把他们记录了下来。我们一起来看。X代表什么意思?我们一起来说一说。提问：猜一猜，顽皮的小雨滴和树叶会跳什么舞蹈呢?
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了解各种颜色的名称，例如红、黄、蓝、绿等，并能与油画棒相匹配。以下是出国留学网小编为大家整理的幼儿园小班美术教案《彩色有小雨滴》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。
活动目标：
1、尝试用长短不同的线条表现小雨滴。
2、了解各种颜色的名称，例如红、黄、蓝、绿等，并能与油画棒相匹配。
3、愿意选择多种颜色作画。
活动准备：
1、油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。
2、活动前组织幼儿观察过雨天。
活动过程：
一、听音乐导入活动教师播放一段雨声的音乐，让幼儿倾听并思考听到的是什么声音。(雨声，有时下大雨，有时下小雨)
二、学习小雨滴的绘画方法
1.教师示范用油画棒画出长短不同的线条。
2.请幼儿说一说小雨滴的绘画方法。下雨了，小雨滴从天空落下来，是什么样子的?你们知道哪里是下大雨，哪里是下小雨呢?
三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴
1.幼儿选择一枝油画棒，教师放音乐，幼儿依音乐节奏的快慢，在绘画纸上画出长短不同的线条，表现下大雨、下小雨的情景。
2.幼儿选择自己喜欢的颜色自由绘画彩色的雨滴。
四、集体欣赏作品
请幼儿展示作品，向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互交流画线条画的经验。
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让幼儿欣赏散文诗，感受散文诗中小雨滴的顽皮与快乐。以下是出国留学网小编整理的大班语言教案《顽皮的小雨滴》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。
【活动目标】
1、欣赏散文诗，感受散文诗中小雨滴的顽皮与快乐。
2、能大胆讲述自己的感受，并尝试结合自己的生活经验想象创编诗歌内容。
【活动准备】
图片一套，下雨的声音。
【活动过程】
一、导入。
1、(播放下雨声)听，这是什么声音?
2、淅沥沥，淅沥沥，小雨滴离开了云朵***怀抱，他们会到哪里呢?(幼儿想象、交流)
3、今天老师带来了一首有关小雨滴的散文诗，名字叫《顽皮的小雨滴》，你知道什么是顽皮?(调皮，喜欢到处玩玩闹闹)
4、我们来听听散文中的小雨滴来到了哪些地方，是怎么顽皮的?
二、欣赏、理解散文诗，感受散文中小雨滴的顽皮与快乐，以及富有童趣的意境。
1、完整欣赏散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。
2、提问：小雨滴到了哪里呀?
3、小雨滴可真顽皮，一会儿跳到大树上，一会儿落到屋顶上，(屈老师 www.qulaoshi.com)一会儿还挤进了草丛里，我们再来仔细听听散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮。(完整欣赏散文第二遍，边讲述边出示图片)
4、你听到散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮?(引导幼儿理解学说好词好句)
5、这首散文中的小雨滴真是可爱又顽皮，你们一定很喜欢，我们再来欣赏一遍吧!这回要听清楚哪句话是你最喜欢的?
6、你最喜欢散文中的哪一句话?为什么?
三、结合自己的生活经验想象创编诗歌。
1、淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴还在下个不停，请你们想一想，它还会来到哪些地方?做些什么顽皮的事呢?(幼儿想象、创编)
2、集体交流。
四、小结。
你们喜欢顽皮的小雨滴吗?不仅你们喜欢他们，大自然中的小草、小花也很喜欢小雨滴，它不仅能滋润大地，还给我们带来了喜悦，只要我们用心去寻找和感受，就会发现大自然中还有许许多多的秘密，我们一起去寻找吧!
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大家好!今天我说课的题目是大班语言活动——顽皮的小雨滴。因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。出国留学网小编为大家整理了一篇关于大班语言说讲课稿《顽皮的小雨滴》，仅供参考。更多文章尽在出国留学网。
大家好!今天我说课的题目是大班语言活动——顽皮的小雨滴。因为大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，大自然规律为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好的生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都使他们感到新奇：“天上为什么会下雨?”“风是从哪里来的?”“为什么云有各种形状?”《纲要》中指出：“教育活动内容的选择要贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，再者，环境是重要的教育资源。”所以我从幼儿的兴趣出发，选择“顽皮的小雨滴”这个活动。
大班阶段是幼儿个性初步形成的阶段，幼儿的个性和交往能力在学习中得到充分发展。根据本班幼儿口语发展特点以及大班语言发展目标，因此，我把本次活动的目标定为：
1、能感受散文中的优美语句，体验散文的优美意境。
2、发挥想象，深入理解画面内容，大胆地用语言表述画面的意境，培养幼儿的艺术思维。理解雨水与环境以及人类的关系。
3、激发幼儿感受美，表现美的情趣，运用各种材料制作小雨滴，使之体验自由表达和创造的快乐。
为了更好的实现活动目标，在课前准备中，我让幼儿在户外近距离真实的观看雨景(或淋雨)，使之有一定的感性经验，又在现场观看录像，让幼儿在整个雨景中观察的更清楚、仔细。
在设计中有两个较突出的特点，一是小雨滴形象贯穿始终，老师扮演的小雨滴形象非常自然的融入到孩子们中间，和他们一起交流、观察、讨论。及时的进行启发、引导。充分体现了“教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一大纲要求。二是采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点，同时又让孩子们能在观察比较中轻松地找到自己的进步。为后面的谈话做了铺垫。
在活动中，我采用教学情景化的方法，用事先录制好的下雨时的音乐把幼儿带入预设的环境中。由幼儿自由交谈，在这个环节中，我贯彻了《纲要》对语言活动的要求，为幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励他们与同伴交谈。几分钟后，老师扮演的小雨滴及时出现，引起孩子们的欢呼，及时把幼儿的注意力集中了过来，围绕主题展开谈话。
这一环节我采用了多媒体教学法，播放制作的并消除了散文声音的课件，为幼儿的表述提供了直观的依据。老师以开放式、启发式的提问，引导幼儿把观察到的小雨滴的顽皮形象用语言表现出来。如：根据课件中的小雨滴离开妈妈怀抱时跳到树上、落在屋顶上，挤进草丛里。把妹妹的伞当作滑滑梯，骨碌碌滚下来。把清清的池塘当游泳池，在水面上留下圈圈链猗。躲在路边的土坑里，在柔柔的沙滩上捉迷藏。再通过一个画面一个画面的切换,使幼儿更深入的理解散文，感受散文中优美的语句，体验散文的优美意境，培养幼儿的艺术思维。
为了鼓励每个孩子都能大胆、清楚地表达自己的想法和感受，接下来我让幼儿把自己想象成是小雨滴，如：你是小雨滴的话，你想落到哪去?并请幼儿用语言表述出来，可以说给老师听，也可以说个同伴听。使每位幼儿都有机会发挥自己的想法。为幼儿创设一个自由...
伴随着风儿爷爷，我悄悄地降世了。
我的降世，对这个常年干旱的村庄，无疑是“久旱逢甘露”啊!
我降世在了村口，呀!你看，干旱无比的大地妈妈，都露出了笑脸，小树们吸收了我们，也变得精神无比了。村中的村民们，也都又唱又跳。啊!不知不觉，我们来到了田野，我轻轻一挥手，我的同伴们马上冲下去，大地就变得湿润了，小才高兴的吐了吐舌头，看那!!连害羞的小花朵都挺了挺腰杆，吸收着雨露。
我又来到了森林，森林的地下也被我的同伴们淋了个遍，原本娇小的树，变得强壮;原本强壮的，变得跟加强壮。每一棵树都青翠欲滴。树木们摇晃着身体，欢迎我们的到来。我们唱着歌谣，打着节拍，去往了一个又一个的山头……
看!太阳哥哥出来了。我要离开了，我轻轻的挥挥手，告别这里，又悄悄地离开了!不过，不用担心，当你们看见一团又一团的黑云时，我又将到来。
当一只小鸟在树上演奏时，其他小鸟随和起来，仿佛在倾吐雨后的欢快!!
【山东省昌乐县西湖小学 六年级五班 冯晨旭 指导教师：胡文峰】
原创文章，版权归作者及出国留学网所有，未经授权杜绝转载，违者追究法律责任。
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...05-14
我原本是一片无忧无虑的云朵中的一员，随着云朵飘扬，到过无数美丽的地方。
一次，风婆婆把我和我的伙伴们一起吹到了一个将要干涸的池塘上空，里面的鱼儿都在痛苦地挣扎着。大家看到这个场面都奋不顾身地往下跳，可是我还是犹豫不决，虽然在我身边的每一颗小雨滴都在往下跳可我还是不敢，生怕摔疼了，这时速度极快的闪电哥哥吼叫了起来，他的声音鼓励我勇敢地跳下去，披着黑袍的乌云姐姐对我说：“妹妹，跳吧!为大自然做点贡献吧!”听了这句话，我心里充满了勇气。我和一颗小雨滴手拉手，纵身跳入了池塘。不知过了多久，一只温柔的手轻轻托起了我，我慢慢地睁开眼睛，原来我躺在一片荷叶上，我在荷叶上欢快地跳东跳西，当我跳到荷叶的边缘时，以一个优美的动作跃入水中，鱼儿们欢快地欢迎我们，这时乌云姐姐、闪电哥哥悄悄地离开了，太阳公公也偷偷地露出了半张脸，好像看到我会害羞似的，红得像半个大大大苹果，天上的彩虹小姐用小河当她的镜子，梳妆打扮“啊啊!好美啊!”。
从此这就是我的新家了。每天，小鱼们和我一起玩耍，一起嬉闹，每当下雨时，雨滴落入水中，我们就能交到更多的朋友。雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色的衣服穿。夜幕降临，我要睡觉时，水草就给我当被子盖，让我一觉睡到大天亮。
我是大自然的一员，我爱大自然，即使我是一颗无人知晓的小雨滴……
以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《我是一颗小雨滴_大自然中的一员作文》，希望对你的写作有所启示，写出好的作文。
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