出国留学网专题频道差强人意栏目，提供与差强人意相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！ 差强人意，原指能振奋人的意志，表示大体上还能使人满意。差：程度副词，勉强，尚，略，稍微，大致，比较；强：振奋。例句如1.《幻灭》茅盾他自己对于这第三次工作也找出了差强人意的两点：第一是该会职员的生活费一律平等，第二是该会有事在办，并不是点缀品。2.那几幅画都不怎么样，只有这一幅梅花还差强人意。3.小为的作文总写不好。在他写的文章中，只有这篇还算是差强人意。
05-01
在近年来全球各项大学排名中，英国大学的表现往往差强人意。
据BBC英伦网报道，每年三月，都提交新一年大学入学申请的旺季。中国各家大型留学中介的广告纷纷打出“留英热潮持续”、“又一轮赴英留学热”字样的广告。不知多少莘莘学子又将前赴后继奔赴英国的高校而来。其实在中介一片繁荣推销的背后，英国高校的日子并不好过。
排名下滑
一所大学吸引学生靠的是多方面软硬实力的综合体现，但往往在海外学生难以近距离接触英国大学的时候，各种排名就成为了家长和学生眼中极有价值的评估标准。
但在近年来全球各项大学排名中，英国大学的表现往往差强人意，被老对手美国甩下一大截。
上周由英国《泰晤士报高等教育期刊》(Times Higher Education)发布的，2014全球大学声誉排名(World Reputation Rankings)结果显示，在英国一向被视为拥有最权威学术成就、最优秀人才储备的牛津大学和剑桥大学，声誉不断下降，进一步落后于它们的美国对手。
这份最新的榜单上，美国的哈佛大学荣登榜首，麻省理工学院排在第二位，斯坦福排名第三，剑桥和牛津分别下滑到第四和第五位。
上榜的100所大学中，只有10所来自英国，除牛剑之外，分别是伦敦帝国理工、伦敦政经、伦敦大学学院、伦敦国王学院、爱丁堡大学、曼彻斯特大学、伦敦商学院以及伦敦卫生与热带医学院(London School of Hygiene & Tropical Medicine)。
这项排名由来自133个国家的10,536名资深专家学者票选特出，他们均来自个不同专业领域的顶级学术机构。
2014年的榜单结果，英国只有10所大学上榜，比2011年的上榜学校数量下降了20%。而美国大学却占据整个榜单一半儿席位。
针对这样的结果，影子内阁大学部长Liam Byrne警告说：“英国的对手并没有坐以待毙，而是在抓紧赶上来，我们似乎进入了一个错误的方向，整个国家大学的环境显得萎靡不振。
这项大学声誉排名从2011年开始，到2014年，榜单上已经少了3所英国大学的身影，这样的趋势下去，明年又有英国大学落榜也不足为奇。
政府严控移民
自联合政府上台执政以来，英国的移民政策不断收紧的趋势从未减弱。海外留学生也被划入移民行列。
日前，新上任的来自保守党的移民事务官员詹姆斯•布罗肯希尔(James Brokenshire)就公开发表言论，要进一步规范和约束英国大学对海外学生发放签证许可的资格。
布罗肯希尔认为，大学绝不能假定招收海外留学生是它们必然拥有的权利，在行使这种权利也的同时，也必须负起相应的责任。
他还特别提到，按照目前规定，一所院校的学生签证申请如果有20%被内政部拒签，这所院校就将丧失“高度可信担保”的资格，但他认为，这个比率太宽容，应该降低到10%，这就意味着，如果有关院校愿意计划录取的学生中，每10个的签证申请有一个被拒绝的话，该院校就丧失认证资格。
此举如若实施，预测可能导致英国1700所可招收海外学生的院校中有105家丧失认证资格。
08-22
成语名称：差强人意 chā qiáng rén yì
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[成语解释] 差：稍微地；强：振奋。原指还算能振奋人的意志。现形容某人某事还不错；大体上还能使人满意。
[成语出处] 清·刘鹗《老残游记》第十二回：“算来还是张翰风的《古诗录》差强人意。”
[正音] 差；不能读作“chà”或“chāi”；强；不能读作“qiǎnɡ”。
[辨形] 意；不能写作“义”。
[近义] 心满意足 称心如意
[反义] 大失所望
[用法] 含褒义。一般作谓语。
[结构] 动宾式。
[例句] 这篇作文虽然不够成熟；但在结构安排上尚能～。
[英译] barely satisfactory
百科解释如下：
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差强人意
差：程度副词，勉强，尚，略；
强：振奋。原指还能振奋人的意志，现在表示大体上能让人满意。
01-10
许多留学生和他们的父母都乐观的认为，到了一个以英语为主的社会，学习英语是轻而易举，无师自通的。待到真正到了国外生活学习了一段时间之后，很多留学生发觉语言学习并不是那么简单。为什么会出现预期和现实之间这么大的反差？
美国留学
语言学习差强人意，国内应试教育“功不可没”
中国留学生多数都没能达标，不光是那些在语言学校的留学生，甚至已经进入大学读本硕的中国留学生的外语水平也是差强人意。
造成这种现象的原因颇多：
一、是国内英语教育注重应试而不注重口语，致使很多学生形成了错误的学习方法。
二、是由于在国内学习英语，没有好的英语交流环境，致使很多学生在国内英语成绩不错出国开不了口。
三、是国内应试英语和真实的英语环境存在很大差异，国外俚语和一些日常用语并未出现在书本上，导致学生们置身于真实的英语环境时往往不能适应，就连简单的商场、餐厅等场合，都让学生们感到困难重重。
四、是在国外的学习过程中，会有大量专业英语出现，这些形形色色的专业术语，令原本就对语言不怎么适应的学生感到更加困惑。
五、是留学生在国外大都比较孤单，所以平时也是和其他中国留学生一起交流，这个中文交流的小圈子大大削弱了环境对个人语言学习的有利因素。
“在国内学三年英语，不如到国外去学三个月”
针对以上中国学生学习英语的不利因素，留学专家指出，学生到国外的前半年到一年的时间是非常重要的，这是一段学习英语的黄金时间，也是奠定日后语言基础的重要时段。初出国门，新的语言和文化环境的刺激，对语言学习非常有助益。在这段时间里，留学生应该尽可能地远离原来的中文语言环境，多找机会练习使用当地语言，不论是在课堂上还是在平时的生活中，都要尽可能地多说、多读、多听、多看。在学习当中更不要产生畏难情绪，也不用追求十全十美。在不断使用语言的过程中，逐步地提高自己的语言能力。语言环境的影响是潜移默化的，要相信自己，不论以往的语言成绩怎样，都要坚定自己在真正的语境里可以更好地学习语言，自如地使用语言的信念。
人们常说，“在国内学三年英语，不如到国外去学三个月”，足可以看出语言环境对于学习语言具有至关重要的作用，如何选择语言学习环境，如何让孩子走出“哑巴英语”、“应试英语”的困境，避免留学生“英语半文盲”“杯具”重演，避免留学生遭遇在异国他乡长年辛苦求学，结果“毕业后不获雇用”的“杯具”再现，值得我们的教育者和家长深思。
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