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阿基米亚珠宝设计学院是意大利一家有名的珠宝设计学院，这里的教学质量是一流的，下面就和出国留学网的小编来看看意大利阿基米亚珠宝设计学院的师资力量怎么样？
阿基米亚珠宝设计学院（Alchimia Contemporary Jewellery School，简称Alchimia）建校于1998年，位于欧洲文艺复兴发源地意大利佛罗伦萨，是一所强调菁英教育的珠宝设计学院。创校至今，毕业生已屡获国际珠宝设计大奖，并在世界各国美术馆与设计博物馆收藏。
学院受欧洲高等教育认证（European Accreditation Board of Higher Education Schools，简称E.A.B.H.E.S.），采用ECTS欧洲通用学分制、全英文教学，开设本科、硕士及短期强化课程，涵盖珠宝设计由入门到高级进阶的专业知识及工艺技巧。无论是零基础的珠宝设计爱好者还是希望在该领域得到进阶提升的专业人士，在这里都将找到适合你的课程。
阿基米亚珠宝设计学院学校师资
阿基米亚珠宝设计学院师资雄厚，老师均为业界专业人士，拥有多年珠宝设计经验与丰富的个人经验。老师不仅在课余举办自己的珠宝设计展，还带领学生参加业界各类实践活动并进行工作室设计项目。
以下是学院部分老师的介绍：
Peter Bauhuis
国籍：德国
硕士专业老师
曾在英国皇家美术学院、墨尔本皇家理工大学、瑞典国立艺术设计大学等世界著名高校担任客座讲师，并曾在世界多国举办个人珠宝设计展。2008年加入阿基米亚珠宝设计学院任教。
Lucia Massei
国籍：意大利
学院创办人之一，本科专业老师
大学时主修珠宝与绘画，曾为古典珠宝与时装配饰设计领域的自由设计师。1998年创办了阿基米亚珠宝设计学院，并担任教务总监。
她不仅是一名充满激情的老师、展览策划的专家，还是珠宝设计艺术家，并曾在世界多国举办自己的设计作品展。
在她的作品中，她将例如铁质的“阳刚”材料与“阴柔”的软质温和的色素相结合，使珠宝配饰作品系列蕴含丰富的感情色彩与意义。
Doris Maninger
国籍：奥地利
学院创办人之一；硕士专业老师
如今，她在意大利佛罗伦萨生活、任教，并担任模特和珠宝设计师。
在开始担任学校的教务员之一前，她在维也纳艺术学院学习绘画与艺术历史，毕业后便移居意大利南部城市，进行壁画修复和木雕工作，并在修复、绘画、雕刻和纺织品设计领域掌握了不同的原材料知识和技术方法，并将传统技术与新模式和概念相结合。
1998年，在结束了珠宝设计学习之后，她移居佛罗伦萨，并与自己的挚友Lucia Massei合作创办了阿基米亚珠宝设计学院。
此后，她在中国香港、欧洲各国、美国、韩国、日本、以色列、泰国、埃及等世界各地的高校举办作品展、讲座，并组织各类工作坊活动等。
Marzia Rossi
国籍：意大利
硕士专业老师
1997年毕业于意大利米兰的应用研究所，室内设计专业；
香港位于亚洲南部，气候优越风景优美，是许多留学生的备选之地。香港科技大学每年都吸引着来自世界各地的留学生，那么它的师资力量怎么样呢?出国留学网的小编在这里为大家整理了香港科技大学师资力量一览表，希望对大家有所帮助。
香港科技大学拥有强盛的优秀师资队伍、国际一流的先进实验设施设备以及网络全球化的学术图书数据查询系统。来自全球35个国家的430名教授，全部拥有博士学位，其中75%的博士学位来自世界一流研究型学府，包括：哈佛、加州柏克利、普林斯顿、麻省理工、耶鲁、斯坦福、康奈尔、哥伦比亚、剑桥、牛津、多伦多、英属哥伦比亚、西安大略大学等。
物理学系王宁教授获华人物理学会颁授2006亚洲杰出成就奖。王教授于2000年在科大成功观察到全球最细、直径只有0.4纳米的单壁纳米碳管，为纳米碳管的研究作出重大贡献。这项研究成果被中国科学院和中国工程院院士推举为当年全球十大科技成果之一。其后他与同僚汤子康教授共同发现纳米碳管具超导性。
化学系韩利强教授(Prof. Richard Haynes)与德国著名的拜耳公司成功研制出高疗效、低成本的抗疟疾新药青蒿砜，这项研究获全球化学领域的权威学术期刊《应用化学》选为2006年3月20日的封面专题。
生物化学系主任叶玉如教授，于2004年3月荣获有“女性诺贝尔奖”之称的“L`OREAL·联合国教科文组织世界杰出女科学家成就奖”，成为获此殊荣的首位香港女科学家和第二位中国女科学家。
生物学系张东才教授发明了分子生物感受器，并用于监测细胞凋亡过程。
工业工程及物流管理学系主任李忠义教授，其参与合撰的论文获《工业工程师学会专刊》选为2005年度最佳论文。李教授在2006年更被工业工程师学会选为亚洲区副主席，足见其在工业工程学的领导地位。
领导香港室内空气品质研究的机械工程学系副教授赵汝恒博士，获美国供热、制冷及空气调节工程师学会颁授“Ralph G Nevins生理及人类环境奖”。较早前，该系系主任余同希教授及李世玮教授获美国机械工程师学会颁授院士资格，而余教授更同时荣膺英国机械工程师学会院士。
土木工程学系主任张慕圣教授获加拿大工程院及香港工程科学院选为院士，以嘉许他在工木工程学的成就。而同系的邓汉忠教授则获美国离岸能源中心选为“殿堂级技术拓荒者” 及美国土木工程师学会选为最高荣誉的“荣誉会员”。该系的劳敏慈教授成功开发的废物限制屏障技术，为控制地表下污染的工作作出了重大贡献，因此赢得美国土木工程师学会2004年度“J James Croes奖章”，为15年来首位获此殊荣的亚洲人。翌年，劳教授获国际环境土工学会 (International Society of Environmental Geotechnology) 颁发“2005年方晓阳研究奖”，令她在科研上的超卓成就再一次得到肯定。
电子及计算机工程学系曹希仁教授获委任为美国电机及电子工程师学会控制系统分会院士评审委员会主席。该系至今已有11位教授成为美国电机及电子工程师学会院士。而该系系主任Khaled Ben Letaief 教授则获邀加入美国电机及电子工程师学会通讯分会董事会，协助处理该分会事务。
计算机科学及工程学系的张黔教授是美国电机及电子工程师学会(IEEE)通讯分会“2005年亚太最佳青年研究员奖”得主...
相信现在下定决心要出国留学的各位可能在准备学校了吧!那出国留学网小编介绍一个学校，就是路易斯安那州立大学，出国留学网小编也为各位整理了路易斯安那州立大学师资力量及校园环境。
路易斯安那州立大学教职员工约有4700人，其中包括1300名全职和兼职教师，另外还有客座教授和访问学者，学校设有多种鼓励教、学及研究的不同奖项。学校坚持这样的育人信条：最好的教学依赖于合格的及认真细致的导师。大学教学人员85%以上都有博士学位，这在美国甚至全世界高等院校中都是不多见的。其中，很多人是在不同领域都有重要建树的国际著名学者、专家。 创造、保护、传播及利用知识，造福社会和人类是路易斯安那州立大学的办学宗旨。20世纪80年代，大学明确提出要在教学、研究及服务等方面，都成为全美及国际上出类拔萃的高等学府，为此学校要求招聘最优秀的教师，招收最有潜力的学生，并通过教学相长，让教师和学生都发挥出最大的潜能。大学吸引了本州16%的应届高中毕业生。在校生多达31000人，有不同的社会背景和不同的宗教信仰，来自美国50个州及世界120多个国家和地区。自1869年开学至2001年，已有20多万人在该校获得学位。毕业生人数之多居美国大学前10名之列，为社会培养了大批政治、科学、艺术、农业、商业、教育、工程、体育、娱乐等多行业里的杰出人才。 路易斯安那州立大学图书馆及博物馆收藏颇丰，主要是路易斯安那州的文学、历史、科技、艺术方面的典籍及藏品。图书馆藏书超过270万册，缩微图书350多万部，手稿1200多万件，在美国最有名的研究性图书馆中排名第46位。
路易斯安那州立大学是全美校园最美的20所大学之一。校园里主要建筑楼房有250多座，集中于方圆260多万平方米的高地上。校园设计上最初是采用文艺复兴时期意大利北部地区灰墙红顶的建筑风格，同时成功地兼收了古代建筑艺术之风。春天，校园里百花争艳，夏天则是绿荫蓊郁，青翠欲滴。秋天，层林尽染。校园里常年湖水清清，绿草如茵。校园内的高地原是早期一位富商的大庄园，校内的钟楼高近54米，又是校园里的独立战争纪念塔，在塔顶可俯瞰整个校园，是路易斯安那州的标志性建筑，每隔半小时钟就鸣响一次。路易斯安那州立大学校内有橄榄球、篮球、棒球、田径、体操、游泳等六个运动场馆。在“老虎”体育场西侧，有一个偌大的笼子，里面有一只孟加拉虎，它是路易斯安那州立大学的吉祥物，也是该校棒球队的吉祥物。这支球队是路易安那州立大学 的骄傲，自1986年至2001年，已11次夺得全美大学生联赛年度冠军。 校园的西部曾经是蔗糖生产基地，被称做“糖壶”。
1795年，一位法国人在此生产出路易斯安那州第一批蔗糖。校园西北部是露天剧场——“溪流院”，每年都要在剧院里举行多场各种音乐会及演唱会等。校园南侧的农业中心由本校美术系一位著名教授设计，这是一座椭圆形建筑，顶部是金光闪闪的圆丘，外墙用黄色石头砌就，门廊嵌有铜板。路易斯安那州立大学校园里的印第安人圆丘，比埃及的金字塔还要古老。5000年前，印第安人用双手凿挖，堆出这座高6米的圆土堆，据说这些土堆曾是印第安人祭祀的地方，又是安葬酋长等部落重要人物的地方。但奇怪的是，对圆丘进行的考古挖掘却一无所获，这更增添了些许神秘感。
这所大学的体育设备极佳，单是达到奥运标准的泳池便有四个之多，学生最疯狂的球类活动便是橄榄球。橄榄球比赛日，所有道路都改为单程进入球场，球赛结束时刚刚相反!凶悍的防守、顽强的球风赢...
奥地利虽然地方不大，但是有着非常好的学习环境，奥地利的教育制度非常完善，学生都能享受九年的义务教育。奥地利的大学数量繁多，维也纳大学无疑是其中的佼佼者。那么维也纳大学的师资力量具体是怎样的呢?出国留学网的小编在这里为大家解答奥地利维也纳大学师资力量一览表，希望对大家有所帮助。
维也纳大学的教师有正式和非正式之分，正式教师包括正、副教校和助教，非正式教师包括讲师和专科教员。教授是由大学公开招聘，由学校从应聘者中挑选3名人选，然后上报联邦科学与研究部由部长决定，维也纳大学的终身教授是由联邦总统任命的，属国家四级官员，教授退休年限是满70岁那年的9月30日，享受全额工资和附加工资。副教授和助教均采用公开招聘，前者由联邦科学与研究部决定，后者由大学人事委员会自行决定。 维也纳大学十分注重对青年教师的培养，推出了卓有成效的“助教面向经济”方案：为了不让青年教师成为象牙塔里的固守者，学校鼓励他们走出校园、接触实际，到经济界和管理部门去工作1-2年，之后返校或者继续留下工作。同时积极给年轻的教师出国进修创造机会，大学专门设立薛定锷奖学金，改善留学生的物质条件，以便能吸引更多的青年教师出国。
社会与经济科学系 21名教授，6个研究所。奥地利维也纳大学(University of Vienna) 国际品牌资讯医学系 104名教授，67个研究所和专科医院。基础与综合科学系 35名教授，10个研究所。维也纳大学全校一周学时为19687个，占全国大学总计周学时的1/3，每个研究所平均开放136个周学时的课程，80%的课程由本校教师讲授，20%的课程由客座教校和他校教师兼任，人文科学系有46%的教学工作量由客藉教师承担。
大学教师可以根据教学任务自由选择讲授的内容和方式，各种形式的研讨在教学中的比重非常大，有初级研讨、高级研讨、课外研讨，同时在正常讲授之外还有专业小组活动和实习，学生在这些环节中的表现是教师评定成绩的基础。这样能有效调动学生上课的积极性，并激励学生认真备课，这些被称之为“有考试特点的课程”深受学生的欢迎。 维也纳大学的课程按性质分必修课(占69%)、必选课(占18%)和选修课(占13%)三种，学生可以结合自身特长合理安排知识结构。而且大学生们可以自由地从选修课中挑选一门或几门作为考试科目计入学习总成绩。另外，学校规定的考试科目亦可在一定限度内根据学生的要求由选修课代替。按阶段分为本科课程、博士课程，以获文凭学位而结束;进修课程，属继续教育范畴;短期课程，相当于文凭学位的第一阶段，结业时授予职业称号，目前只开设了“译员短期课程”， 结业时授予“经过学术考试的译员” 称号。
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许多申请美国留学的学生都有自己独特的名校情结，这是很正常的一种心理状态，但是并不是每个名校都是非常容易申请，这就需要理性对待择校的问题，那么在美国，哪些大学的师资力量是比较强大呢?毕竟师资力量强大的院校，整体教学水平就会比较好。跟着出国留学网小编来看看吧!欢迎阅读。
美国师资力量最为强大的院校排名情况
排名指标及权重：
1. 莱斯大学
德克萨斯州休斯敦
学生对教学质量的评价：4.6/5
教授工资指数：3.01
学生教员比率：6:1
教员荣誉：1.35 %
教员多样性指数：37 %
教员是否为美国国家学院成员：3.43 %
全职教职人员百分比：78 %
每个学生的研究经费：$15,405
教员性别比率：2.3 : 1
2. 布朗大学
罗得岛州普罗维登斯
学生对教学质量的评价：4.5/5
教授工资指数：3.01
学生教员比率：9 : 1
教员荣誉：1.83 %
教员多样性指数：44 %
教员是否为美国国家学院成员：2.13 %
全职教职人员百分比：84 %
每个学生的研究经费：$11,851
教员性别比率：1.9 : 1
3. 达特茅斯学院
新罕布什尔州汉诺威
学生对教学质量的评价：4.6/5
教授工资指数：2.66
学生教员比率：8 : 1
教员荣誉：1.01 %
教员多样性指数：33 %
教员是否为美国国家学院成员：1.85 %
全职教职人员百分比：79 %
每个学生的研究经费：$27,331
教员性别比率：1.7 : 1
4. 芝加哥大学
伊利诺伊州芝加哥
学生对教学质量的评价：4.4/5
教授工资指数：3.01
学生教员比率：6:1
教员荣誉：1.16 %
教员多样性指数：44 %
教员是否为美国国家学院成员：3.01 %
全职教职人员百分比：80 %
每个学生的研究经费：$26,427
教员性别比率：2.0 : 1
5. 鲍登学院
缅因州不伦瑞克
学生对教学质量的评价：4.8/5
教授工资指数：2.29
学生教员比率：9 : 1
教员荣誉：1.46 %
教员多样性指数：36 %
教员是否为美国国家学院成员：0.16 %
全职教...
08-23
肯特州立大学是中国教育部首批认可推荐的美国百年名校之一，《美国新闻和世界报道》美国大学排名第194名。该校建校于1910年，由八个校区构成，在校学生近35000人，中国留学生900多人。
地理位置
俄亥俄州位于美国东北部, 别称七叶树州， 因地处俄亥俄河与伊利湖之间而得名。 面积10.67万平方千米。 人口1， 143.5万(2003 年)，城市人口占 73%。首府哥伦布。地势自东向西缓斜，起伏很小。曾遭冰川浸入，冰碛层广布。温带大陆性湿润气候。1月平均气温-4～-2℃，7月平均气温23℃，年平均降水量950毫米，其中降雪占1/7。森林覆盖率为25%，主要分布在东部和南部。
肯特市(Kent)作为一个大学城，景色优美，享有“树之城”的美誉。肯特市地理位置优越，交通便利，毗邻东海岸主要城市，往东距纽约大概5小时车程，往西距芝加哥约4 小时车程。
肯特作为一个大学城，流动人口很少，学校附近的设施均以校园为中心提供支持性服务，所以肯特是一个非常安全的小城市，生活简单恬静，是典型的美国生活方式，学生在肯特这样的环境学习不会受到太多的干扰。
院校特色
这所大学最大的特色是，它本身就是肯特镇，换言之，在镇内到处都是大学生。大学的建筑系是特别出色的，入学标准SAT成绩为1140分，而大多数其他学系一般不需要SAT分数，另一项颇为突出的学科是时装设计及选购，慕名前来选读的外州生特别多。新闻系也很有名，镇内的两个电台和一个有线电视台，都由该学系学生播放及管理。其他优秀的学科，还有听觉学、护理学、美术、语言矫正学、地质学、太空科技、化学和物理。
师资力量
●学校全职教师有1234名 (2008年 11月统计结果) ;
●约94%的教师持有博士(Ph.D.)学位;
●多数教师毕业于：哈佛大学、美国麻省理工大学、耶鲁大学、芝加哥大学、布朗大学、加州大学伯克利分校、斯坦福大学、佛罗里达大学、宾夕法尼亚州立大学等;
●从富布赖特学者(Fulbright scholars )到国际上各自领域的专家，肯特州立大学的教师享有盛名，并在其研究领域有突破性的成果;
●2008-2009 年度肯特州立大学获得了 4600 万美元的研究经费，这些经费来自美国教育部，美国国家健康总署和美国国家科学基金会等;
●肯特的教师拥有 190 项美国研究专利。根据梅肯研究院(Milken)对每百万美元产生的专利项数的统计，肯特州立大学在美国和加拿大的所有大学中排在第五位。
院系设置
肯特州立大学现设有8个院系：文学和科学学院、建筑和环境学院、商学院、传媒和信息学院、教育、卫生和社会服务学院、艺术学院、护理学院、技术学院等等。
肯特州立大学的商学院致力于培养学生的领导才能、团队精神、创造性、全球性战略眼光和信息技术的应用能力。本科专业集中在以下领域：会计学、计算机信息系统、经济学、金融、管理学、市场学、以及运营管理。硕士专业包括商业管理、会计学、经济学、金融，商学院还设有商学研究的博士学位。 MBA项目具有自己的特色，强调实习机会，同时注重...
现在去美国高中留学的学生也越来越多，但是广大家长和学生对美国高中并不是十分了解，家长最看重的便是一所学校的师资，下面请看出国留学网为大家整理的美国高中师资排名，供大家参考。
1. Louisiana School for Math, Science, and the Arts
Natchitoches, Louisiana
教师工作评定: 98.86
学生与老师比例: 8:1
学术: A+
2. Bergen County Technical High School
Teterboro, New Jersey
教师工作评定: 98.32
学生与老师比例: 10:1
学术: A+
3. Adlai E. Stevenson High School
Lincolnshire, Illinois
教师工作评定: 98.22
学生与老师比例: 15:1
学术: A+
4. High Technology High School
Lincroft, New Jersey
教师工作评定: 97.82
学生与老师比例: 13:1
学术: A+
5. Bergen County Academies
Hackensack, New Jersey
教师工作评定: 97.03
学生与老师比例: 12:1
学术: A+
6. Walter Payton College Prep
Chicago, Illinois
教师工作评定: 97.01
学生与老师比例: 14:1
学术: A+
7. Indiana Academy for Science, Mathematics, and Humanities
Muncie, Indiana
教师工作评定: 96.48
学生与老师比例: 9:1
学术: A+
8. Northside College Preparatory High School
Chicago, Illinois
教师工作评定: 96.37
学生与老师比例: 18:1
学术: A+
9. Charter School of Wilmington
Wilmington, Delaware
教师工作评定: 95.67
学生与老师比例: 5:1
学术: A+
12-17
麦考瑞大学是澳大利亚留学名校之一，也是澳洲八大名校之一，很多准备申请麦考瑞大学的学生都非常关心澳大利亚留学条件。下面86留学网小编为大家进行简要介绍。
麦考瑞大学成立于1967年，是澳大利亚颇为盛名的教学大学。在最近的卓越研究中麦考瑞大学获得澳大利亚政府的评奖，包括其中的五个研究领域：地球科学，物理科学，环境科学，生物科学，和心理学都有着杰出的贡献。麦考瑞大学的校园环境优美，设施齐全。麦考瑞大学与众多跨国公司联手为学生提供实践机会。大学现有学生约29，000名，其中海外学生约7000名，其毕业生就业率和起薪在澳洲大学中属顶尖水平。麦考瑞大学校园位于悉尼西北部中心地带，占地135英亩，毗邻麦考瑞购物中心，交通十分便利。
麦考瑞大学是一所多样化的大学。其卓越的声誉吸引了大量学生的到来包括很多国际学生，麦考瑞大学大量的投资，积极的为学生提供奖学金和助学金。此外，麦考瑞大学在澳大利亚社会发展中发挥积极的作用，为各种不同背景的学生提供机会，有助于学生的职业发展和经验累积。麦考瑞大学提供的专业有工程技术，管理，计算机科学，建筑，金融，经济学，理科学，商科类，社科类，市场营销。
师资力量
1、该大学65%的教员拥有博士学位，高于澳大利亚全国平均水平。
2、该大学的生物学家Richard Frankham教授被英国剑桥国际传记中心命名为21世纪世界最伟大的科学家之一。
3、该大学的Max Coltheart教授被澳大利亚联邦政府授予了澳洲最顶尖的15名研究科学家的称号。 合作企业一些公司(例如Nortel Networks)的高级执行官是麦考锐大学的教职人员，学生有机会去这些企业参加实习。 实习机会在麦考瑞大学，去企业实习是学生学业的正式组成部分。在实习期间，学生每周实习10到12个小时，共实习12周。通过访问、面试、报告，以及论文等形式来评估其实习成绩。
以下学科的学生都可以进行实习项目，包括：工商管理、市场营销、生物医学、计算机科学、传媒、通信、金融、心理学，以及公共关系。(其他没有提及的学科也可以考虑)(注：实习机构不必为实习学生支付薪酬。)
本科入学要求：
1、拥有高中文凭，且高考分数达到相应要求;
2、或者完成认证大学的预科课程;
3、或者拥有2-3年的文凭证书;
4、或者完成认证大学第一年的学习;
5、提供合格的英语语言成绩，其中雅思不低于6.5分，单项不低于6.0分;或者托福网考不低于90分，其中写作不低于22分，其他部分不低于20分。
研究生授课类入学要求：
1、拥有认证大学的学士学位;
2、提供合格的英语语言成绩，其中雅思不低于6.5分，单项不低于6.0分;...
09-28
波鸿大学 (英文名：Ruhr-Universität Bochum;RUB)建立于1962年。是联邦德国第一所实行新体制的大学，大学选址在波鸿市区以外的绿色草原地区Querenburg，形成了一个独立校区。整个校园由几个靠近的相对独立的建筑构成。在校园内，由学生宿舍构成的„Hustadt“大学城和购物中心„Uni-Center“形成了一个整体。学校拥有整个德国最为完整的专业设置，该校设有20个系以及100多个不同的专业，不同专业之间的交流也十分频繁，灵活的考试条件也使得毕业变得更快捷，经过四十年的发展，波鸿大学现在已拥有20个系，约100个专业，其专业设置之广泛在德国的大学中居于前列。
办学条件
师资力量
教授 394人
工作人员 6627人
波鸿大学 1998/1999年在校学生 36764人
其中文科学生 24411人
其中工程学学生 3743人
其中自然科学学生 5912人
其中医学学生 2698人
外国学生 3971人
校园面积 约4.5平方公里
学生宿舍容量 约4200人
预算(不包括医学) 约4.51亿马克
预算(医学) 约6500万马克
预算中外来资金 约9900万马克
系 20个
主要科研机构 10个
特殊研究领域 8个
博士生院 11个
外国伙伴大学 21个
课程设置
国民经济：微观经济原理欧洲金融和税收的协调
企业经济：市场和操作欧洲的货币政策欧洲和对外经济政策欧洲竞争政策欧洲经济1(两欧的统一)国际市场(英语)欧洲经济2(东欧转型)国际康采恩管理(英语)欧洲法律/欧洲经济法/国际私人法
毕业生就业前景：此专业的实习和工作前景本专业的学生除了获得专业知识以外还将有可能在国际有关欧洲同意和文化的机构中任职。由于人文、法律和经济三个知识领域的紧密结合，学生可获得初专业以外的其他技能：如理论与实际相结合的能力，扩展专业知识的能力，在全新环境中的适应能力，解决问题的应变能力等等。学生在学习期间的假期里可以在管理部门、私人企业、服务机构及布鲁塞尔的欧盟机构中进行实习，毕业后还可以继续参加为毕业生设立的培训计划。
院系设置
基督教神学系、心理学系、天主教神学系、土木工程系、哲学、教育学及新闻学系、机械制造系、历史学系、电工学及信息技术学系、经济学系、法学系、物力及天文学系、地理学系、东南亚科学系、化学系、体育学系、生物系。
主要专业
波鸿大学开主要开设的专业包括文学、土木工程、电工学、电影电视技术、生物化学、生物学、地理学、地质学、地球物理学、日耳曼语言学、历史学、艺术史、古典考古学、艺术史机械制造数学、医学矿物学、音乐学、...
04-13
新加坡智源教育学院成立于1988年，是私立教育界公认领军学府。智源教育学院为成人提供幼儿看护及学前教育、旅游酒店管理、商务及会计、中文等专业培训课程。
2010 年，智源教育学院在新加坡幼儿教育领域是第一所获得由私立教育理事会颁发教育信托 (4年)最高荣誉资质认证的学院。
智源教育学院全面性的课程专为学员有意转换职业跑道、寻求学习深造或提升技能及知识水平、和希望在自己感兴趣的领域接受教育培训的人事，提供从修读专业资格证书到专科及本科学位的完整学习规划。
作为本地区拥有广阔教育培训网络的科思达教育集团的属下一员，智源教育学院拥有在各自领域兼具极高资质和经验丰富的教师团队，这使得智源能够为本地及留学生提供一系列高质量、以实践能力培养为基础的课程。
今天，智源教育学院凭借其被广为认可、高质量的、全面的课程培训体系(部分课程由智源与当地政府机构及海外知名院校合办, 正一如既往地引领着整个行业。在过去的23年里, 12,000多名学生已经从智源毕业走进各行各业，续写着智源成功的故事。
师资力量：
所有讲师均拥有硕士或以上学历，拥有丰富的专业教学经历，并拥有新加坡教育部门和社会青年、发展及体育部审批的教师资格。
课程特色：
快速有效提高学员华文水平及技能
★复旦大学教授亲临新加坡授课, 帮助学员掌握专业语言及教学知识和技能
★丰富的新加坡华文教学经验, 并拥有博士/硕士学位的本地专业讲师, 帮助学员掌握新加坡华文特色和教学法
帮助学员考获国际承认的教学证书
★汉语水平证书
★普通话水平证书
★汉语作为外语教学能力证书
课程宗旨：
本课程是为各层面的华文教师及有一定华文水平，有志成为华文教师的人士而设计的大专文凭课程。
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