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数学思维训练能够帮助孩子们培养分析问题、解决问题的能力,发展幼儿逻辑思维能力,我们应该做好数学思维训练教案。下面是由出国留学网小编为大家整理的“幼儿园大班数学思维训练教案”,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动目标:
1.学习将收集的种子分类,排列,并做记录。
2.积极探索,分析讨论,感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备:
1.幼儿人手一份种子(蚕豆、黄豆、红豆各十颗)。
2.纸板。
3.海洋球、乒乓球各一个。
活动过程:
一、导入活动,引起幼儿兴趣
师:看看桌上有什么?
幼:蚕豆、黄豆、红豆。
师:它们有一个共同的名字叫什么?
幼:种子。
二、第一次探索活动
感知数量相同,大小不一的种子,排列长短不一样。
(1)讲解操作要领。
师:现在请你们做件事,给这些种子分分家(出示图一)。请你们猜猜第一条线上排什么?为什么?
幼:红豆,因为有红豆标记。
师:那第二、第三条线呢?
幼:黄豆、蚕豆。
师:排队的时候要从红线开始,一个靠着一个,让它们站在线上。三个全排完了,不要收,数一数,把数字记到后面的格子中。
(2)幼儿操作,用种子在纸板上排队。
(3)请幼儿讲述排列结果。
师:红豆有几颗?(幼:十颗),黄豆有几颗?(幼:十颗),蚕豆呢?(幼:十颗)它们都是十颗啊?那它们排的队伍一样长吗?(幼:不一样)
(4)讨论为什么都是十颗,队伍不一样长呢?
幼儿A:因为红豆小,所以排得最短。
幼B:因为蚕豆大,所以排得最长。
幼C:因为黄豆不大也不小,所以排的队伍不长也不短。
(5)师:相同数量的种子,颗粒越小,排列越短,颗粒越大,排列越长。
三、第二次探索活动
感知大小不一的种子,排列长短相同时,数量不同。
(1)请幼儿把纸板翻过来,观察另一面。
师:看看纸板上有什么?
幼:种子标记,线。
师:这三条线怎么样?
幼:一样长。
(2)设疑、引导幼儿思考。
师:如果在这三条一样长的线上排
(3)队,想想,它们用的数量会不会一样多?
幼A:一样,幼B:不一样。
(4)交代探索要求,幼儿操作。
师:请你们用不同的种子分别在三条一样长的线上排列,看看它们用的数量到底会不会一样多呢?
(5)讲述操作结果。
幼A:不一样多。幼B:红豆用得最多,蚕豆最少。
(6)讨论“为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?”
(7)小结:队伍一样长时,小种子...
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