出国留学网专题频道幼儿教师随笔栏目，提供与幼儿教师随笔相关的所有资讯，希望我们所做的能让您感到满意！
出国留学网相关专题：“幼儿教师教育随笔”、“幼儿教师随笔”。
在当今内容为王的社会，我们经常写作，写作的意义也在于写作本身，就像美的意义在于美本身。好的作文都是具备醒目的标题，精彩的开头，意味深长的结尾。写好作文到底要注意什么呢？在此，你不妨阅读一下幼儿教师教育随笔 ，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
很多时候，我们在教育孩子的时候，总喜欢为孩子铺好路，希望孩子可以一帆风顺，没有任何挫折的长大。但其实，有些时候，这样做反而更不利于孩子的成长。我们班的孩子非常喜欢做手工，每次手工课时，我都会先讲解一遍在示范给孩子看，让孩子按照我的方法来做。
一天课间，我看见小凡和几个好朋友在一起聚精会神的剪着东西，每个小朋友剪好一样作品后，都会非常兴奋，自己欣赏完后都会激动的拿给同伴欣赏，从而体验到了成功的乐趣。好的作品同伴们还会抢着来欣赏。这一幕给了我启示，何不发挥孩子的积极性和创造性，给孩子们自由发挥的空间，让孩子们自己去想自己去做呢？一种强烈的好奇心促使我，“试一试”也许孩子能行！
第二天的手工课上，我引导孩子们观察讨论交流后，便放手让孩子们看着图片做，没想到孩子们在近20分钟的制作中，都保持着浓厚的兴趣与专注这是我们想到的效果，孩子们在自己做完后，不像以前完成任务似的交给我：“老师，我做好了”。现在，他们拿着自己制作的作品到处向同伴展示、介绍，神态、眼神和语气中流露出自信和自豪！
看来，老师要抓住时机尝试放手！
放寒假了，心里一下感到好简单啊，能够不管班里孩子的安全了，也不用管他们学不学知识了，不用管他们吃饭多少......但是没过几天心里突然感到很失落，好象少了很多东西，随着时间的推移，心里越发想念幼儿园里的孩子，不明白他们在家里过的怎样样？好不好？是不是听话？家长会在日常生活中进行教育吗？会有孩子偷偷玩火、跑到水边吗？在马路上安全吗？心经常会被自己吓的坐卧不宁，也就越来越盼着快些开学。
开学的第一天，吃过早饭早早来到幼儿园，打扫好卫生站在门口开始接待孩子入园。第一个入园的是最调皮的郭广吉小朋友，远远看到我，脸上顿时露出了天真的微笑，跑到我的跟前大声地说：“老师我想你了。”说完就扑到我的怀里，陆续到园的孩子也围绕在我的身旁唧唧喳喳的告诉我，自己也想老师了，听了孩子们的话，我的鼻子有些发酸，眼泪差点掉下来，想到自己在假期里何尝不是天天想着这些可爱的孩子呢？
以前自己经常想，干幼儿教师工资少，待遇低，工作累，天天还要为幼儿园的孩子提心吊胆，有时家长不理解老师，还会来园说一些不负职责的话，还是转行算了，但是经过这一个假期，使我改变了自己的想法，不管能拿多少钱，最起码我赢得了孩子们的心，想到这些自己的情绪开朗起来，同时也坚定了我干好幼教事业这一光辉事业的决心。
今年我们一家没有回老家过年，而是选择到厦门旅游过年。从爸爸告诉我开始，我就希望这一天快快来到，每天都问爸爸妈妈什么时候去，爸爸先是说等他们放假，好不容易等到爸爸放假，爸爸又说还要等两天。在等待的期间，妈妈把要带的衣服和所需的东西都准备好了，并放一个大包里，我还特意要妈妈把我的课外书带上。还有就是在等待的时间里，妈妈要求我把寒假作业要快速完成，妈妈说这样旅游时就能好好玩了，完成不了就不带我去，为了...
03-30
《0——8岁儿童学习环境创设》一书不仅让我对美工区的创设有所启发，对于其他区域的创设它也有详细的介绍。下面是出国留学网小编为大家整理的：幼儿教师随笔：读《0—8岁儿童学习环境创设》后感，欢迎阅读，仅供参考，更多内容请关注出国留学网（liuxue86.com）。
近期，我阅读了《0——8岁儿童学习环境创设》一书，这是一本很厚的书，但是却并不让人枯燥，因为书中列举了大量与儿童游戏环境创设的相关实例，通过观看这些实例，顿时让人茅塞顿开，许多区域创设中的疑惑，也得到了一定的解决。《指南》中指出要“充分创造条件和机会，使幼儿感受和发现美以及表现和创造美。要尊周幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为、要让每个幼儿在其艺术天性的引领下，按他们自己的能力水平，在艺术活动中大胆、自由地以自己的方式表达她们对周围环境和生活中美好事物的感受，体验自由表达与创造的乐趣。本学期我带的是小班，小班的孩子由于年龄小，能力有限，许多题材或者有趣的制作中大班孩子可以很好地去尝试，那么小班的孩子可以玩些什么，探索些什么。在为孩子创设美工区时，我常常不知道该为孩子提供哪些材料或者是提供哪些主题，让小班的孩子不因为能力的限制能够玩转美工区。而《0——8岁儿童学习环境创设》一书中讲述的如何创设艺术区就给了我一些启发。
一、提供丰富的操作材料，让幼儿有东西可玩
幼儿的有益经验是在操作与探索中通过自身的活动获得的，我们要选择适合他们发展水平的实践活动及材料，为幼儿提供充分活动和表现的机会。因此我们可以在美术区投放各种丰富的材料例如：油画棒、水粉、橡皮泥、彩色纸、彩带、瓦片、石头、毛线、树枝等大量的操作材料；同时，对于这些材料我们应该进行分类摆放，做好标记，便于幼儿的自由取放。我们要给幼儿充分的自由度，为他们创设一种宽松、自由民主的艺术氛围。这样当幼儿在操作时，他们就能运用各种感官探索材料的性质，选择不同的方法来表现，促进了幼儿创造性的发展。活动中，我们不应该因为小班的幼儿容易弄脏衣服或者乱贴乱画乱玩而收起一些相关的材料，相反，我们可以为区域内的幼儿准备一件工作衣，让幼儿能够不受限制地来操作。这样孩子们就能在美工区内如鱼得水，大显身手，积极大胆地表现美、创造美，流露出他们美术活动的迷恋。例如：我在班级中的美工区提供了大量调制好的颜料，并提供了各种幼儿感兴趣的拓印工具（积木、勺子、毛球、瓶盖等）以及纸张，让幼儿能够自由拓印各种物品，玩转各种颜色。而这些材料不仅简单，还是幼儿平时生活中能够经常接触到的，我们还鼓励幼儿去寻找一些其他自己感兴趣的物品来进行拓印。尽管拓印出来的内容杂乱无章，但充满色彩与童趣，幼儿非常的喜欢。
二、有机融合主题内容，让幼儿有内容可玩
主题为幼儿提供了一个很好的创作平台，因此，我们在开展主题活动时要注意根据主题目标和幼儿的需要，开展相应的美工区活动，挖掘其潜在的教育功能。如：在主题活动《我喜欢》中，我们引入了秋天的相关内容，引导幼儿感受自己所喜欢的秋天是什么样的。在美工区中我们引导幼儿一起去收集了各种树叶和树枝，还提供了颜料、拓印工具、喷壶、纸团、彩纸等各种材料。孩子们将捡来的树枝和树叶进行装饰和涂色，还利用树叶进行拓印，在纸上印下树叶的轮廓，...
正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。以下是出国留学网小编为大家整理了一篇关于幼儿教师随笔：引导孩子探索世界，仅供参考。更多文章尽在出国留学网。
“融合性表演游戏”是我们新的研究课题，融合性表演游戏是以幼儿为主体，以表演为基点，且以开发幼儿多元智能为目标的游戏课程。它能让幼儿自主的用自己的方式表达自己的感受、情感、想法、意愿，做一个游戏的主人、生活的主人、社会的主人 。对于这个新游戏领域的组织、开展与引导需要我们长时间地去研究和探索 。
根据幼儿游戏特点，我从三个方面来讲讲对我们课题融合性表演游戏开发的想法：
1、注重具体性。游戏有内容、情节、角色、动作、语言、活动、玩具和游戏材料。我们开展的融合性表演游戏在游戏的具体行的要求下也要注重这八方面。在融合性表演游戏幼儿在语言方面开发中我觉得我们首先要与孩子一起选择孩子感兴趣的故事、儿童文学作品、绘本等鼓励孩子认真倾听，发展语言表达能力和思维能力。我们可以运用情节表演、对话、环境创设、活动道具制作和运用，加深对作品的理解，还可以让我们大班幼儿联系个人已有的经验扩展想象，创造性地进行表达、仿编、自编情节和故事。
2、抓住幼儿兴趣。形式生动活泼、富有趣味性，适合不同年龄段心理和年龄特征，能使幼儿主动参与。我们需要根据幼儿自己的意愿选择融合性表演游戏内容、安排融合性表演游戏进程，按幼儿的能力、喜好、发展情况进行各种活动。我们还可以发挥家长资源，请家长提供幼儿感兴趣的故事、表演等内容，促进幼儿交往、合作、促进幼儿弱势智能发展方面的融合性表演游戏游戏内容。
3、在预设后展开辐射
我们现在的融合性表演游戏活动是我们老师预设的，在游戏活动中只要孩子有兴趣点，那么我们可以通过这个点去辐射出去，我们可以找到很多相关的兴趣点，引导幼儿玩得快乐，获得收获和提升。
我们在辐射融合性表演游戏时，我们可以运用单向辐射、多维辐射的方法。
单向辐射就是以第一个点作为起点，从这个点拓展到另一个点，不断延伸下去。比如孩子喜欢《小猫钓鱼》故事中的猫妈妈，那我们可以从这个角色入手，不断延伸：猫妈妈长什么样?我们来画一画，打扮一下猫妈妈。扮演一下猫妈妈教育小猫如何钓鱼，拓展猫妈妈在家中和小猫一起发生的故事等。
多维辐射，我们可以从一个点出发，朝着不同的点拓展到多个点。孩子们喜欢小蝌蚪，那我们可以从蝌蚪的样子?怎么长大,小蝌蚪长大是什么?我们开展蝌蚪饲养。观察青蛙的外形、通过科学活动了解青蛙的外形、习性、生长过程等特征。还可以通过绘画表现青蛙生长的过程，还可以开展青蛙捉害虫的音乐游戏等。
对孩子充满爱心，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，相信更适宜。以下是出国留学网小编为大家整理了一篇关于优秀幼儿教师随笔感言，仅供参考。更多文章尽在出国留学网。
在幼儿园里工作，我发现在日常的教学活动中，有五件重要的宝贝是不能缺少的。
首先是一杯白开水。整天与孩子们在一起，时时地同他们交流，嗓子常常是口干舌燥、喉咙发痛、人也觉得疲乏，就在这个时候，喝一杯水不仅嗓子得以滋润，而且人也会比较精神。
其次是一本字典，现在的孩子名字，生僻字还是很多的，所以要查查字典的，在教学中，总免不了会遇到几个陌生字。犹豫、疑问、底气不足，以及被发现读错后的尴尬，这时一本字典，会让自己踏实、坦然、运用自如。
还有是一把小的指甲剪。在检查小朋友的小手时，随时帮孩子把长指甲剪掉，这样不仅防止小朋友在玩耍时伤到其他小朋友，而且有利于孩子的卫生。
还有是一包餐巾纸。在孩子流出鼻涕就要用袖子擦掉时，及时递上一张餐巾纸，不仅避免了鼻涕满脸都是，而且让孩子从小就养成了良好的卫生习惯。
最后是一包针线。孩子们在游戏活动时，有时会纽扣掉线了、衣服破了个洞，鞋带断了等。这些都会给孩子们的自由活动带来不方便，而且还会有危险，这时拿起针线缝一缝，让孩子感受到老师对他的关爱。
我把这五件东西，称为五件重要的宝贝，让我的工作得心应手，而且让我和孩子、家长之间的距离更近、关系更融洽。
10-11
不同的孩子说的句话含义不同，孩子抛给你的球你接住了吗，你给了他们适宜的回应了吗?以下是出国留学网小编为大家整理的幼儿教师随笔：你接住了孩子抛来的球。欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网.
在美术活动进行到一定时间时，陆续有孩子来说："老师，我画好了，我不画了。"不同的孩子说这句话含义不同，孩子抛给你的球你接住了吗，你给了他们适宜的回应了吗?
第一种球的分析：
找到的球：孩子确实画得很好，技能、效果、作画态度来看都很出色。
接到的球：他的需求点是：希望和老师分享，并获得一定的肯定。
抛出的球：老师要抛给他发自内心的肯定。
回应实例：如："你的房子画得稳稳的，住着一定很有安全感，防震能力一定很强，色彩也很美，画得很仔细。"并及时给予五角星等标识奖励。
第二种球的分析：
找到的球：孩子看到画的快的孩子在玩游戏了，于是对作品草草了事，也急着去玩。
接到的球：他们的需求点是：不想再画了，希望快点得到老师肯定结束这项行为。
抛出的球：肯定能力并创设愿景，激发继续创作的动力。
回应实例：如："你的房子设计很新颖，线画得多直，旁边的风景也很美，要是能再静下心来装修一下一定会更受欢迎的。"并给予眼神等的肯定与鼓励。
第三种球的分析：
找到的球：可能是孩子能力不足，没有自信。
接到的球：一是不会画希望以此来得到老师的帮助和支持的现实。
二是想蒙混过关，逃避画不好。
抛出的球：尽力找出闪光点，适度提供援助找到自信。
回应实例：如："你画的时候老师看到你很认真，你一定还有很多的创意，你还想在这里画什么?我们一起来设计添上去，让画看起来更美，好吗?"同时可以肢体的摸摸头，蹲下来等回应进行配合。
幼儿教师随笔推荐访问
